生活中的语文广告语

教研天地　２００９１２　广告语在语文教学中的应用　《语文课程标准》强调：“语　文是实践性很强的课程，应着晕培　养学生的语文实践能力，而培养这　种能力的主要途径也应是语文实践，　不宜刻意追求语文知识的系统和完　整。语文又是母语教育课程，学习　资源和实践机会尤处不在，无时不　有……”随着电视、　联『圳等传播　媒体的日益强盛，产品广告完斥着　我们每一天的生活。～－些经典的广　告词获得了广泛的传播和认同，很　多优秀的广告语堪称语苦的典范　如果用这些优秀的广告语作为敦学　案例，一一定能够引起学　强烈的兴　趣。于是我决定尝试用这种新的方　式来引导学生学习语文。　一广告语在仿句教学中的应用　仿句教学的目的就是提高学生对　语句的理解能力和遣词造句的能力。　用广告语作为仿句例句，有助于激发　学生的仿句热情，迅速提高学生的仿　句能力。　例１：思想有多远，我们就能走　多远！　这是一则香炯的』　告，厂商希　望通过一种深邃的哲理来传递一种　职戴红簌　香ｌ娴消费品无法表述的消费意境。　我让学生不要考虑这句广告词是否　表达了产品的特性，而是仅从语句　表达的涵义上理解，进行仿句练习。　要求学生注意例句中的两个“远”，　前一个“远”是一种理想目标，后　一种“远”是现实同标，通过两个　“远”来阐述理想与现文的关系，这　是例句的精华点。　学生写得比较好的仿句有：　境界有多高，我们就能飞多高！　胸怀有多大，我们的舞台就有多　大！　爱得越多，我们生命中的阳光就　会越多！　第－－Ｊ￣ｊ与例句的句型和意境几乎　差不多，没有多少创新，但也算得　ｌ　好句子：第：：句突破了“飞”和　“走”这样的行动诉求，而是Ｈ】“舞　台”这一形象化的物体来表述思想意　境，有所创新。第ｉ句则是完全突破　了例句的意境，从一种全新的角度阐　述了一个生命的哲理，这是一种很好　的创新　例２：人牛是一场旅行，不必在　乎目的地，在乎的是沿途的风景，以　及看风景时的心情。　这是一句房地产公司的广告，　意存表达房地产楼盘的内部及周围　的景致。我引导学生：　“人生是一　场旅行”是陈述，是开场白；　“不　必存乎目的地”是转折；“在乎的　是沿途的风景”是递进；　“以及看　风景时的心情”表面上与前一句并　列，事实上也是一种递进，也就是　说心情比风景更重要。这句话的特　点是在转折和递进中，不断地升华　所要表达的思想。要求学生在仿句　时耍把握这些特点：　学生写得比较好的仿句有：　运动是一种乐趣，不必在意能否　参加奥运会，在意的是身体是否强　壮，以及生命是否更加精彩。　学习是一种战斗，不必在乎胜　负，在乎的是能否有所进步，以及人　生能否从此丰富　吃饭是一种需要，不必在意是否　吃得好，在意的是能否吃得饱，以及　吃饱之后能否给身体提供充分的营　养：　爱是一种奉献，不必在乎奉献大　

生活中处处有语文,留心观察。三个商品招牌

五个广告语 三个对

生活中处处有语文。如果生活中没有语文，就像蓝天中没有白云，就像地球上没有生命。语文和我们的日常有着密切的联系，在社会的每一个角落里，我们都能感受到语文的魅力。

人们在日常口语交际中所使用的是最新鲜、最活泼的大众化语言；过年时家家户户的春联就是最对仗押韵的诗句；校园里的标语牌、宣告栏、墙报以及运动会以及电影电视、标语广告、商店匾额、商品说明书、报刊、互联网所使用的都是最生动的语言，这些都是语文的基础。语文，让生活变得丰富多彩。

街头巷尾也处处有语文的身影！

“车到山前必有路，有路必有丰田车。”这是推销丰田汽车的广告词。这则广告巧妙地改用了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一诗句，文字简明，但内涵丰富：表明了质量之高，广告词没有直接宣传产品的质量，而是用销量之大来暗示丰田的受众面之广。“有路必有丰田车”一句隐含着不管什么路，丰田车都可以纵横驰骋，同时也说明了车的性能好。这句广告还表现出一种自信和魄力，两个“必有”，语气坚定，毋庸置疑。

“除了你的脚印，什么都别留下”，“除了你的记忆，什么都别带走”，这是某旅游胜地的告示牌。“我们的名声是吹出来的”，这是电扇广告，乍一听，这家卖电扇的好像是吹牛吹了来的，但稍微想一想，电扇的用途就是“吹”嘛！真是绝妙！

语文与生活 语文从生活中来，也要回到生活中去。语言来源于生活，语文教学离不开生活，生活中处处都有语文的气息在洋溢。新的课程改革也要求语文教学与生活紧密结合。“语文的外延与生活的外延相等”。因此，教师要引导学生在生活中学语文。那么，如何将生活与语文教学联系的更和谐 1、日常生活“语文化” “生活处处皆语文”，报刊杂志要看，广播电视要听，中外名著要读，名胜古迹要赏，山川河流要游。从打电话到接待客人，从写留言条到写申请书，从看电视广告到看电器说明书，无一不是语文听说读写能力的运用。教师引导学生勤写生活随笔，努力把语文学习自然而然地由课堂扩展到生活天地。生活有多广阔，语文就有多广阔。 2. 阅读 四五年级的学生，课外阅读能力提高了，并学会了做读书笔记。在每节课的组织教学时间里，我指名一、二位学生将课外书中抄录的好段落、好句子念或背给大家听。一个学期下来，明显收到了效果。一方面，更多的学生主动去阅读课外书，另一方面，写作水平有了较大提高。第二学期，配合写事作文的教学，就轮流让学生利用一分钟说说新鲜事。这新鲜事来源广泛，生活、广播、电视皆可。目的在于拓宽学生的视野，做生活的有心人，并为写作提供素材。渐渐的，学生在生活中养成了会听、会想、会说的习惯。 新课标强调，语文教育是人的教育，语文教育要注重密切联系学生的生活，生活与语文的关系是源头与活水的关系。“语文教学的改革，关键在贴近生活。这是‘根’”。但长期以来，语文教育工作者迫于应试教育，过分强调了语文的工具性，远离了生活的源泉，语文教育只盯在几本教材上，从教育到教学再到训练这个过程中，人的价值、情感、地位可怕地消失了，越来越深地陷入了“死水”中，使语文教育成为“折磨人、束缚人、摧残人”的一件事。

案例一：[观察生活]

教学一年级《识字2》教学片段：

师：小朋友，今天我们认识了这些字宝宝。（太 小 鸟 下 早 牙 上）你在生活中见过他们吗？在哪里见到的？

生活中的广告语

以下是一些生活中的广告语：

1. 家人健康，金嗓子喉宝。

2. 拥有桑塔纳，走遍天下都不怕。

3. 特步，非一般的感觉。

4. 农夫山泉有点甜。

5. 生命一号，补充大脑营养，提高记忆力。

6. 南极人，让冬天不再是冬天。

7. 康佳手机，千万像素。

8. 润迅通讯：一呼天下应。

9. 贝尔地板，为健康加油。

10. 奥柯玛冰箱，没有最好，只有更好。

11. 格力空调，冷静看得见。

12. 脑白金，今年过节不收礼，收礼只收脑白金。

13. 海尔，中国造。

14. 佐丹奴服装，展现你高贵的气质。

15. 李宁运动鞋，一切皆有可能。

16. 可口可乐，给你一个清新的感觉。

17. 丰田汽车，车到山前必有路，有路必有丰田车。

18. 雪碧，透心凉，心飞扬。

19. 高露洁牙膏，我们的目标是没有蛀牙。

20. 好马配好鞍，奔驰配伯瓷。