七颗钻石教案

《七颗钻石》教案优秀5篇

教学目标 1

1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学过程： 2

一、创设情景，激发阅读兴趣

（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？

（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）

师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。）

师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。

二。自学课文，整体感知

请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。

三．交流自学成果

1．检查朗读情况

师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）

我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。

1 17、七颗钻石

一、复习导入;

1、 同学们,上节课我们初步学习了第十七课七颗钻石;

来看看这些朋友还认识吗 大屏出示词语 开火车读一读

2、 这节课,让我们继续走进俄国作家列夫.托尔斯泰的作品七 颗钻石板书课题请大家齐读课题;

3、大家回忆一下,课文主要讲了一个什么故事 课件出示

二、体会旱灾的严重;

1、的确,当时地球正经历着一场大旱灾 边播放课件边介绍这场旱灾来得罕见,瞬时间,河流里的水就像是人间蒸发一样的,消失了；地面几乎全部裂开；人、动物、植物都奄奄一息,整个世界似乎停止了工作

2、刚才我们看了那么多的图片,听了老师的叙述,你知道文中的哪段文字描写的是这场大旱灾吗 第一自然段

3、请同学们自由地读一读第一自然段,找出描写旱灾严重的词语;凋谢、枯黄、焦渴

4、此时此刻,人们最渴望什么 课件出示水水现在不仅是人渴望“水”,世上的万物都渴望“水”,此时的水就是“希望之水”,就是“生命之水”;

5、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢 指名读、齐读

2 三、体会找水的艰辛,水的珍贵;

正是因为如此,一天夜里,播放课件天黑漆漆的,一个小姑娘拿着个木头做的水罐走出家门;她是为生病的母亲找水;你们想：在这样干旱的日子里,找水容易吗 读课文第二自然段;找出体现水难找的句子或词语;

1、“她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼;”

从“找哇,找哇”想像：小姑娘去了哪些地方找水 出示课件,进行说话训练

小结：像这样重复的句式就可以表示时间长、困难大;比如：作业写得做,可以说：写啊,写啊；爬山爬得辛苦,可以说——；走得久,可以说——；跑得累,可以说——

练习朗读这句话,指导学生在朗读时突出重点词语;

2、“小姑娘小心翼翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐;”

请两个学生表演“小心翼翼”的样子;你们从他们的动作、神态比较一下谁更“小心翼翼”

1 《七颗钻石》教学研究案

预学篇

预学目标:

1、理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。

2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

3、感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。

学习重点：

1、学习文中体现的爱心。

2、运用想像进行说和写。

知识链接：

1、了解童话概念

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命注入思想感情，使他们人格化。

童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的，甚至也不是生活中可能存在的。童话的形象是象征性的形象，并且是具有极大的夸张性。

2．作者简介

列夫〃托尔斯泰（1828～1910）19世俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805～1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。

1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜〃卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。

1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。

《七颗钻石》教学设计

一：教学目标：

1、学习认读后感个生字，会写出5个生字，能正确读写部分词语。

2、有感情地朗读课文。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人，懂得有爱心对待生活。

二、教学重、难点：

1．爱心的神奇力量。2．丰富的想象。

三、教学准备：

小黑板、生字词卡片、图形卡片、音乐配乐等

四、教学过程：

（一）设置情境，激发阅读兴趣

1、导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗？

（生自由讲）

今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗？待会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受？这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》（板书课题）

2、揭题，读题。

3、播放《七颗钻石》课文朗诵。请同学们在一边听和看的过程中，想想，这个故事讲了谁的故事？

（二）初读课文，概括大意。

1、师：欣赏了这个有趣的童话故事，你大致了解到了什么？（自己用一句话来概括一下）（学生：一位小女孩为母亲找水的故事。）

2、出示生字卡片，认读生字词。

3、自由朗读课文，

2、思考：为什么小女孩要去找水呢？在哪个自然段里写了找水的原因？（第一自然段。）

3、出示练习：在括号中选择最恰当的词，填在横线上。

很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都_______（干涸 干燥 干旱）了，草木丛林也都_______

（打蔫 干枯 枯竭）了。许多人及动物都_______（焦虑 焦躁

焦渴）而死。

4、讨论分析：干涸——干枯 两个词的运用

5、指导朗读。