教育综合知识题库

教育综合基础知识题库及答案[教育综合基础知识中的代表人有些]

教育综合基础知识中的代表人有哪些

一、 心理学流派

1、 构造主义——冯特、铁钦纳

2、 机能主义——詹姆斯、杜威、安吉尔

3、 行为主义——华生

4、 格式塔——惠特海默、苛勒、考夫卡

5、 精神分析——弗洛伊德

6、 人本主义——马斯洛、罗杰斯

7、 认知主义——皮亚杰、加涅

二、 智力理论

1、 斯皮尔曼——二因素论

2、 瑟斯顿——群因素理论

3、 吉尔福特——智力三维结构论

4、 卡特尔——智力形态论

5、 加德纳——多元智力理论

6、 斯滕伯格——三元智力理论

三、 人格理论

1、 奥尔波特——共同特质、个人特质（首要特质、中心特质、次要特质）

2、 卡特尔——个别特质和共同特质、表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、动力特 质能力特质和气质特质

3、 塔佩斯——求新性、尽责性、外向性、随和性和神经质

4、 荣格——内、外向

5、 霍兰德人格理论

6、 斯普兰格人格理论

一、 心理发展

1、 皮亚杰——认知发展阶段理论

2、 埃里克森——人格发展阶段理论

3、 维果茨基——最近发展区、支架式教学

二、 学习理论

（一） 行为主义

1、 巴甫洛夫——经典性条件作用理论

2、 桑代克——联结—试误学习理论

3、 斯金纳——操作性条件作用理论

4、 班杜拉——社会学习理论

（二） 认知主义、

1、 格式塔——完型—顿悟学习理论

2、 托尔曼——符号学习理论、

3、 布鲁纳——认知—结构（发现）学习理论

4、 奥苏贝尔——有意义接受学习理论、先行组织者策略

《教育知识与能力》题库

一、选择题

1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（ A ）

A.教师中心、教材中心和课堂中心

B.儿童中心、经验中心和活动中心

C.管理中心、活动中心和教学中心

D.管理中心、服务中心和教学中心

【解析】赫尔巴特是传统教育代表人物，在其著作《普通教育学》中，强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。

2.苏联教育家赞可夫倡导的是（ C ）

A.发现学习理 B.教学过程最优化理论 C.教学与发展理论 D.范例教学理论

【解析】赞可夫提出了教学与发展理论，在其著作《教学与发展》中，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。发现学习理论是由布鲁纳提出，巴班斯基提出教学过程最优化理论，范例教学理论的提出者是瓦·根舍因。

3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的，这种教育目的价值取向属于（ A ）

A.个人本位论 B.社会本位论 C.国家本位论 D.生活本位论

【解析】本题考查有关教育目的的理论，卢梭是个人本位论的代表人物。个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

4.教育具有自身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。这反映了教育的哪一些特征?（ D ）

A.阶级性 B.生产性 C.目的性 D.相对独立性

【解析】本题考查教育的社会属性——永恒性、历史性、相对独立性。题干所述“教育有自身发展规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变”是教育相对独立性的表现，即教育具有自身的运行规律和发展特点。

教育理论综合知识真题汇编

出水芙蓉纯子QQ：864400157

第 1 页 共 42 页 1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学C．基本心理规律

2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是 B．140

3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ） C．意义学习

4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ） D．自我控制

5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是 A一般迁移

6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B B．大致相等

7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A． 概念学习

8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ） C．先快后慢

9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ D ） D．泛化

10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C．操作熟练

11. 创造性思维的核心是（ C ） C．发散思维

12. 学生中常见的焦虑反应是（ D．考试焦虑

13. 发现学习是属于（ A ）A．以学生为中心的教学策略

14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做C．动机

15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ） C．健康的心理

16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ）A． 苛勒

17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和B组织策略

18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D问题解决

教育理论综合知识真题汇编

第 1 页 共 52 页 1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学C．基本心理规律

2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是 B．140

3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ） C．意义学习

4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ） D．自我控制

5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是 A一般迁移

6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B B．大致相等

7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A． 概念学习

8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ） C．先快后慢

9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ D ） D．泛化

10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C．操作熟练

11. 创造性思维的核心是（ C ） C．发散思维

12. 学生中常见的焦虑反应是（ D．考试焦虑

13. 发现学习是属于（ A ）A．以学生为中心的教学策略

14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做C．动机

15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ） C．健康的心理

16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ）A． 苛勒

17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和B组织策略

18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D问题解决

19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ B ）内化