小学德育教育之我见

素质教育的关键就是培养学生具　有良好的思想品质。随着新课改的不　断深入发展，学校则更加注重学生素　质教育的提高，这无疑把做好德育工　作放在首位。小学体育教学是小学教　学的有机组成部分，在体育教学过程　中渗入德育教育，不仅可以锻炼学生　的意志，培养学生遵守纪律、积极进　取的品质，更重要的是可以培养学生　的爱国主义精神，让学生成为德、　智、体全面发展的人。　一、小学体育教学中渗透德育应　遵循的原则　１．实践性原则。体育课本身是对　身体活动的实践，学生需要在体育活　动中获得新的感知、体验，从而引导　自己达到自我激励、自我完善的崇高　境界。通过实践，学生可以去体验团　队合作精神，培养吃苦耐劳的品质，　养成不怕困难、勇攀高峰的精神。　２．创新性原则。在体育活动课中　培植新的思想，要善于反思，勇于探　索，勇于创新。要不断研究和发现学　生的心理特点和德育的规律，研究时　代的特征。从活动的形式、方法到活　动的内容方面不断有所突破和创新，　以利于培养面向２１世纪具有创新精　神的高素质人才。　３．层次性原则。体育活动的层次　性是十分重要的，德育工作更是如　此。这中间要注意学生的年龄结构，　年级高低，区别不同地域，注意思想　品德教育的可接受性，承认并尊重差　异，才能使我们的德育工作真正入学　生之脑。　二、小学体育教学过程中德育工　作的渗透　１．紧抓课堂常规，进行思想品德　教育。苏联教育家马卡连柯认为：　“制度越明确，就越能形成内部的动　力定型，这是形成技巧与行为习惯的　基础。”因此在体育教学中，教师应　根据学生不同时期的思想表现和本校　的实际情况，制定一系列严格的要求　与措施，并有步骤、有重点地把课堂　常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道　德、守纪律的教育有机地结合起来，　作为学生的行为准绳。如：按指定地　点准时集合上课，不得随意缺席或擅　自离队；分组做练习时，必须按规定　排好队等。这样就使学生明确了行为　是非的界限，逐步形成遵守纪律、团　结同学、热爱集体等良好思想。　２．结合教学内容进行思想品德教　◇　聂　志　锋　舞　理论与研究　

童　星　！叁鱼　旦　鱼　匿匿翻　

学校德育工作之我见　

文◎　王玉德（甘肃省天祝县华藏寺镇新华小学甘肃天祝）　

摘要：为了确保我校德育工作的顺利　

实施。健全学校德育管理系统。我们建立了　校、处、班三级管理网络，明确德育管理的　

职责。　关键词：人人都做德育工作者、营造健　

康、向上的校园文化氛围　

小学生德育工作的研究是一个永恒的　话题，在提倡素质教育的今天，对学生不良　

行为的预防与矫治的研究工作的成功与否，　

不仅直接影响到学校的教学质量，影响学校　在家长心目中、社会上的地位。而且对某一　

个学生而言将是能否改变他一生命运的终生　

大事。因此，若能培养好学生良好的行为习　惯，调动学生学习的积极性，使每位学生都　

能有所发展与进步，其重要性不言而喻。　

我校是地处县城边缘的农村小学，近年　

来进县城打工子女基本上就读我校，这些孩　子由于随父母四处流动，又加上家长因打工　

疏于照顾，造成的习惯及不良好，鉴于此，　

多年来我校把德育工作摆在重要位置来抓，　并认真学习德育工作政策文件来提高认识，　

树立教书育人，管理育人，服务育人的思　

想，并积极探索培养学生良好行为的方法，　并用之于实践，取得较好的成效，学生的思　

想水平有了很大的改观，也总结了许多颇富　

现实指导意义的心得。　

为了确保我校德育工作的顺利实施。健　全学校德育管理系统。我们建立了校、处、　

班三级管理网络，明确德育管理的职责。由　

校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成　德育领导小组，从校长到基层的班，做到了　

上下左右联系密切，指挥灵活，步调一　致，　

信息畅通，充分发挥了德育管理的效能。　

我校选用优秀教育工作者担任班主任。　

她们热情、开朗，朝气蓬勃。她始终把孩子　们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作　

人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批　

批优秀的学生。在德育工作中以养成教育为　

核心，以扎实可行，形式多样的教育活动进　

行了主题性德育，落实了“人人都是德育工　

作者”的德育理念，营造了健康、向上的校　园文化氛围。　

浅谈新形势下加强中小学德育工作之我见

【关键词】新形势；加强；中小学；德育；工作

面对新形势，必须更新德育内容以适应时代的发展。应引导学生建立既继承和发扬我国民族优秀文化传统的精神，又符合我国现代化建设的要求，体现市场经济条件下新的价值观念，同时还包含全球共同的价值观念的基本价值体系，在德育内容上突出主导方向，从而增强他们抵制大众传媒和网络及其他社会不良思想等的负面影响的免疫力。首先是以爱国主义教育为主线，弘扬民族精神，继承和发扬中华民族传统美德，并立足于实践和行动，并不断加强对学生的思想政治教育。其次是引导学生树立社会主义的基本价值观，围绕着全心全意为人民服务的集体主义价值观念这一核心价值观念，树立诚实、守信、公正、关爱、宽容、尊重、平等、合作和责任感等基本价值观念。第三是突出面向！”世纪全球共同的教育主题：学会关心。小学生学会关心主要是关心健康、关心学习、关心环境、关心自己、关心周围的人和事。通过引导学生学会关心，拓宽学生的伦理视野，培养学生的仁爱精神和责任意识。

1 制定学校德育工作中、长期规划

学校是为社会主义现代化建设培养建设者和接班人的阵地，中小学是教育的基础、是学生形成良好品质的重要时期，每所学校必须把对学生的思想政治教育纳入学校工作的整体规划，科学部署，精心安排，要像抓智育那样抓德育，以达到为祖国培养出更多德才兼备有用之才的教育目的。学校是按照一定社会要求，有目的、有计划、有组织地对年轻一代进行培养教育的场所。培养什么样的人，为谁培养人是学校教育永恒的主题，每所学校在整体发展上，一般都要制定学校在未来三至五年发展规划，比如校舍的新建和改造、购置教学仪器设备、配备课桌椅、教师素质的提高、教学方式的转变、学生成绩的改进等，但很少有学校制定学校德育工作规划。大家经常听到的是老师们叫苦：“现在的学生不听话，现在的学生不好管”。却很少有人分析不听话、不好管的原因。我认为，造成这种局面除社会因素外，关键是学校对德育工作不够重视。每个学校对课程和教师建设、校园发展等都制定了中长期规划，而对学生的品德教育很大程度上是流于形式。学校领导和教师普遍存在重智育、轻德育的现象，只要学生考试分数高，不管这个学生思想品质上有无瑕疵，这个学生就是优生，这种现象必须立即纠正。从学生一生发展来看，小学阶段应侧重于思想品质的养成教育，初中阶段则应是以培养学生意志品质、价值观人生观为重点，在这个大框架内，逐一细化，在什么阶段要达到什么目标、采取什么措施来实现这个目标等等，一定要根据校情统筹安排，合理规划。

小学品德教育之我见

【摘 要】:对小学生的思想品德教育活动的开展,有利于学生未来一生的发展,对学生正确的人生观、价值观的培养起着至关重要的作用。要求我们每位教师不仅要对学生进行良好的科学文化教育,同时还必须做好学生良好的思想品德教育,除此之外,还要与家庭、社会相配合,共同承担起对下一代的培养责任。

【关键词】:思想品德 紧密配合 责任

少年儿童是祖国的未来,是祖国的希望。他们将来要肩负起建设祖国和保卫祖国的重任。要使他们能够成为国家的栋梁,新时代的优秀人才,就必须首先具备良好的科学文化素质和高尚的思想品德素质。这就要求我们每位教师不仅要对学生进行良好的科学文化教育,同时还必须做好学生良好的思想品德教育,除此之外,还要与家庭、社会相配合,共同承担起对下一代的培养责任。一切教育,德育在先,特别是学生在小学基础教育阶段,对小学生的思想品德教育活动的开展,有利于学生未来一生的发展,对学生正确的人生观、价值观的培养起着至关重要的作用。

针对当今社会,经济飞速发展,竞争越来越激烈的情况下,诸多因素直接影响着小学生的思想品德的形成与发展,如何对小学生正确开展品德教育,谈谈我个人的见解:

一、从学校方面来看,一些学校和教师只重视学生的成绩,而忽视了学生的思想教育,他们为了应付考试,把知识的灌输和所谓能力的培养放在第一位,而把思想品德课放在一边,尤其是低年级(一、二年级)的思想课不属于考试范围,大多数教师一带而过,草率粗略的讲一下便可,根本不认真考虑教学的过程和教学方法。我认为要想走出这个误区,搞好德育教学,并不只是班主任的事,还需要各科任教师积极配合班主任共同做好学生的思想品德教育。教师要认真研究教材教法,上好每一节品德课。另外,教师自己也要不断提高自己的思想品德修养,牢记”身教胜于言教”的古训,以高尚的道德情操感染学生,用自己的一言一行教育学生,真正做到教书育人。

二、从家庭方面来看,当前的人们竞争意识、创新意识增强了,但一些人们的价值观出现了偏差,一些家长把大多的时间经历放在挣钱上,用在孩子身上的精力没多少,不太关心孩子的学习,甚至有的家长问也不问自己的孩子写起作业了没有,他们的回答只有一个字“忙”。一些家长认为,有了钱就有了一切。俗话说的好“有钱能使鬼推磨”,他们却不知,他们的这种金钱主义思想在潜移默化地影响着自己的孩子,不知不觉中孩子们形成比吃、比穿、比用等攀比行为,再加上现在的家庭独身子女多,一家三代围着一个苗子转,家长对独身子女大多表现为溺爱,而忽视其品德教育。使其形成以自己为中心,根本不顾长辈或其他亲人的感受,不懂得尊老爱幼,不懂得关心他人,不懂得与别人友好相处。这也是现阶段各个家庭普遍存在的问题,而每个家庭的父母其实是学生的第一任老师,我认为要想转变这种现象,为人父母者必须要自我反省,加强学习,首先也应重视自己的高尚品德的培养,给自己的孩子做好表率作用,而不能放任自流,不闻不问,把对孩子的良好品德形成的责任全部推给学校和社会。这是对自己的子女极不负责任的一种做法,也是对社会的不负责,所以,家长们也应该走出这个误区,积极行动起来,和学校认真配合,重视起对孩子们良好思想品德教育的培养。