人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教案教案 (1)

人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教案教案 (1)

一. 教材分析

《第9课 会变的盒子》是人美版小学三年级美术下册的一课。本课的主要内容是通过观察和动手制作，让学生了解盒子的基本形状和结构，以及如何通过变换盒子的形状和颜色，创作出有趣的作品。教材中提供了多个盒子制作的实例，以及一些变化盒子的方法，如剪、切、折等。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于形状和颜色的认知也有了基础。但是，对于一些复杂盒子的制作，可能还需要老师的指导和帮助。此外，学生的创意思维和想象力也需要通过教学活动得到进一步的激发和培养。

三. 教学目标

1. 让学生了解盒子的基本形状和结构，学会通过变换盒子的形状和颜色创作有趣的作品。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创意思维能力。

3. 培养学生的审美意识和审美能力。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生掌握盒子的基本形状和结构，以及如何通过变换盒子的形状和颜色创作有趣的作品。

2. 教学难点：对于一些复杂盒子的制作，学生可能需要老师的指导和帮助。

五. 教学方法

1. 示范法：老师通过示范制作过程，让学生了解盒子的制作方法和技巧。

2. 引导法：老师通过提问和引导，激发学生的思考和创意思维。

3. 合作法：学生分组合作，共同完成作品的制作。

六. 教学准备

1. 教材和教案。

2. 准备一些不同形状和颜色的盒子作为实物展示。

3. 准备一些制作盒子的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。 4. 准备一些作品展示的板子或者画布。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

老师通过展示一些有趣的作品，引导学生观察和思考，引发学生对盒子的兴趣。

2. 呈现（10分钟）

老师呈现一些不同形状和颜色的盒子，让学生观察和描述，引导学生了解盒子的基本形状和结构。

3. 操练（10分钟）

老师示范如何制作一个简单的盒子，边示范边讲解制作方法和技巧。学生在老师的指导下，分组合作，制作一个简单的盒子。

4. 巩固（5分钟）

老师引导学生展示自己的作品，互相评价和欣赏，巩固所学知识和技能。

5. 拓展（10分钟）

老师引导学生发挥创意思维，通过变换盒子的形状和颜色，创作出有趣的作品。学生分组合作，完成作品的制作。

6. 小结（5分钟）

老师对本节课的内容进行小结，强调盒子的基本形状和结构，以及如何通过变换盒子的形状和颜色创作有趣的作品。

7. 家庭作业（5分钟）

老师布置家庭作业，要求学生课后继续发挥创意思维，制作一个有趣的盒子作品，并写下制作过程和心得体会。

8. 板书（5分钟）

老师根据教学内容，进行板书设计，突出盒子的基本形状和结构，以及制作方法和技巧。

本节课通过观察和动手制作，让学生了解了盒子的基本形状和结构，以及如何通过变换盒子的形状和颜色创作有趣的作品。在教学过程中，老师通过示范、引导和合作，激发了学生的观察能力、动手能力和创意思维能力。学生分组合作，互相评价和欣赏，进一步巩固了所学知识和技能。但是，对于一些复杂盒子的制作，学生可能还需要老师的指导和帮助。在课后，学生继续发挥创意思维，完成了一个个有趣的作品，并写下了制作过程和心得体会。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。教学情境分析：

为了让学生更好地理解和掌握盒子的制作方法和技巧，本节课采用了情境教学法。首先，通过展示一些有趣的作品，让学生置身于一个充满想象和创造力的情境中，引发学生对盒子的兴趣。接着，老师呈现一些不同形状和颜色的盒子，让学生观察和描述，引导学生了解盒子的基本形状和结构。在制作过程中，老师以示范法为学生提供了一个真实的操作情境，让学生在实际操作中学习制作方法和技巧。最后，通过作品展示和评价，以及课后作业的布置，为学生提供了一个展示自己作品和互相欣赏的平台。

教学活动分析：

本节课的教学活动主要包括观察、描述、制作、展示和评价等环节。首先，学生通过观察和描述不同形状和颜色的盒子，了解了盒子的基本形状和结构。接着，学生在老师的示范和指导下，分组合作，制作一个简单的盒子，从而掌握了制作方法和技巧。然后，学生发挥创意思维，通过变换盒子的形状和颜色，创作出有趣的作品。在展示和评价环节，学生互相评价和欣赏，巩固了所学知识和技能。最后，学生课后继续发挥创意思维，完成一个有趣的盒子作品，并写下制作过程和心得体会。

在本节课中，学生通过观察、描述、制作、展示和评价等环节，了解了盒子的基本形状和结构，掌握了制作方法和技巧，并发挥了自己的创意思维。教学活动有序进行，学生兴趣高涨，课堂氛围良好。然而，在教学过程中也存在一些问题，例如，对于一些复杂盒子的制作，学生可能需要老师的指导和帮助，而课堂时间有限，无法满足每个学生的需求。此外，在作品展示和评价环节，部分学生可能过于关注作品的评价而忽视了创作过程的体验。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：

1. 问题：对于一些复杂盒子的制作，学生可能需要老师的指导和帮助，而课堂时间有限，无法满足每个学生的需求。

解决办法：在制作过程中，老师可以提前准备一些半成品，让学生在课余时间自行完成制作。或者，老师可以安排课后辅导时间，为学生提供额外的指导和帮助。

改进措施：在今后的教学中，老师可以适当增加课堂练习时间，让学生有更多机会动手实践。同时，老师可以鼓励学生在课后进行创作，提高学生的自主学习能力。

2. 问题：在作品展示和评价环节，部分学生可能过于关注作品的评价而忽视了创作过程的体验。 解决办法：在展示和评价环节，老师可以引导学生关注创作过程的体验，而不仅仅是作品的结果。可以让学生分享自己的创作心得和感悟，以此加深学生对创作过程的认识和理解。

改进措施：在今后的教学中，老师可以适当调整评价标准，注重对学生创作过程的评价，鼓励学生发挥创意思维。同时，老师可以一些创作比赛或活动，让学生在参与过程中体验创作的乐趣。

3. 问题：在课堂活动中，部分学生可能过于依赖老师的指导，缺乏自主学习能力。

解决办法：在教学过程中，老师可以逐步引导学生独立思考和解决问题，培养学生的自主学习能力。例如，在制作过程中，老师可以提出一些问题，引导学生自己寻找解决办法。

改进措施：在今后的教学中，老师可以增加一些开放性任务，让学生自主探究和创作。同时，老师可以鼓励学生在课后进行自主学习，培养学生的自主学习能力。

总之，在本节课的教学过程中，虽然存在一些问题，但通过不断的反思和改进，相信今后的教学会更加完善，更好地满足学生的学习需求。同时，学生也在课堂活动中不断提高自己的观察能力、动手能力和创意思维能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。教学实录：

课堂导入阶段，我通过展示一些有趣的作品，引导学生观察和思考，引发学生对盒子的兴趣。学生们纷纷被展示的作品吸引，表现出浓厚的兴趣。

在呈现阶段，我呈现了一些不同形状和颜色的盒子，让学生观察和描述，引导学生了解盒子的基本形状和结构。学生们积极参与，纷纷描述自己观察到的盒子形状和颜色。

接下来进入操练阶段，我示范如何制作一个简单的盒子，并边示范边讲解制作方法和技巧。学生们在老师的指导下，分组合作，开始制作一个简单的盒子。他们认真倾听讲解，积极动手操作，表现出良好的学习态度。

在巩固阶段，我引导学生展示自己的作品，并互相评价和欣赏。学生们积极展示自己的作品，给予彼此肯定和鼓励。这个环节进一步巩固了所学知识和技能。

在拓展阶段，我引导学生发挥创意思维，通过变换盒子的形状和颜色，创作出有趣的作品。学生们分组合作，充分展示自己的创意和想象力，制作出一个个独特而有趣的作品。

最后，在总结阶段，我对本节课的内容进行总结，强调盒子的基本形状和结构，以及如何通过变换盒子的形状和颜色创作有趣的作品。学生们认真听讲，积极思考。

课后，学生们继续发挥创意思维，完成了一个个有趣的盒子作品，并写下了制作过程和心得体会。他们通过实际操作，加深了对盒子制作的理解和体验。 本节课的教学实录显示出教师对教材的深入理解和教学目标明确。教师通过展示有趣的作品，成功引发了学生的兴趣和好奇心。在呈现阶段，教师引导学生观察和描述盒子的形状和颜色，培养了学生的观察能力和表达能力。

在操练阶段，教师示范了盒子制作的方法，并分组让学生进行实际操作。这样的教学方法不仅让学生们能够亲手实践，还能够培养他们的合作意识。巩固阶段中，教师引导学生展示作品并进行互相评价，这有助于学生们相互学习和提高。

拓展阶段中，教师鼓励学生发挥创意思维，创作出有趣的作品。这样的教学方法激发了学生的创造力和想象力，让他们能够在创作中发挥个性和创造力。

总结阶段中，教师对课堂内容进行了简洁明了的总结，帮助学生们巩固所学知识和技能。通过课后作业的布置，教师进一步延伸了课堂学习，让学生们在课后继续发挥创意。

总体来说，本节课的教学实录显示出教师对学生的引导和鼓励，注重学生的实践和创造力的培养。专家点评认为，教师的教学方法得当，教学目标得到了有效的实现，学生们的学习兴趣和能力得到了很好的培养。