幼儿园英语课件认识五官

中班英语认识五官课件

一、教学内容

本节课选自《幼儿英语启蒙》教材的第三章“身体部位”，具体内容为认识五官。通过学习，幼儿能够掌握眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的英文表达，并能够用英文简单描述这些部位。

二、教学目标

1. 能够听懂并准确说出五官的英文单词：eye, nose, mouth,

ear。

2. 能够用英文简单描述五官的位置和功能。

3. 培养幼儿观察、表达和合作能力。

三、教学难点与重点

重点：五官的英文单词及简单描述。

难点：用英文描述五官的位置和功能。

四、教具与学具准备

1. 教具：五官图片、PPT课件、单词卡片。

2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示一张面部图片，引导幼儿观察并说出五官的名称。

2. 新课导入（10分钟）

1）教师通过PPT展示五官的英文单词，引导幼儿跟读。

2）教师出示单词卡片，让幼儿分组比赛，看谁找得快、说得准。 3. 例题讲解（10分钟）

教师挑选一个五官，如眼睛，展示相关例句：“This is my

eye. It is black.”并解释句子意思。

4. 随堂练习（10分钟）

1）教师出示不同面部的图片，让幼儿用英文描述五官。

2）教师邀请幼儿上台，用英文描述自己的五官。

5. 小结（5分钟）

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固五官的英文表达。

六、板书设计

1. 五官英文单词：eye, nose, mouth, ear。

2. 例句：This is my eye. It is black.

七、作业设计

1. 作业题目：

1）画出一个面部，用英文标出五官的名称。

2）用英文写一段话，描述自己的五官。

2. 答案：

1）略

2）My eyes are big and bright. My nose is small. My

mouth is wide. My ears are round.

英语五官学习课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材，第三单元My

friends，重点学习五官的英语表达。教学内容包括单词：eye, ear,

nose, mouth, face；句型：What's he/she like? He/She is以及描述五官特征的形容词：big, small, round, tall, short。

二、教学目标

1. 学生能够听懂、会说、会读五官的英语单词，并能用句型What's he/she like? He/She is进行简单的描述。

2. 学生能够通过小组合作，用英语介绍自己的朋友，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：单词eye, ear, nose, mouth, face的认读及运用；句型What's he/she like? He/She is的运用。

难点：五官形容词big, small, round, tall, short的运用及对五官特征的描述。

四、教具与学具准备

教具：课件、单词卡片、头饰、五官贴纸。

学具：学生单词卡片、练习册。

五、教学过程

1. 情景引入：教师扮演一个神秘的人物，让学生通过猜谜游戏来猜测这个人物是谁。游戏中，教师用手遮住自己的五官，让学生根据描述来猜测。 2. 新课呈现：教师展示课件，呈现五官的图片，引导学生说出单词eye, ear, nose, mouth, face。

3. 单词学习：教师分别拿出单词卡片，引导学生认读五官单词，并用句型What's he/she like? He/She is来描述五官特征。

4. 小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己的朋友，要求使用所学单词和句型。

5. 课堂练习：教师发放练习册，学生完成练习题，教师进行讲解和反馈。

6. 游戏巩固：教师组织五官 matching 游戏，学生将五官贴纸贴在对应的部位，加强记忆。

六、板书设计

板书设计如下：

英语五官学习课件

一、教学内容

本节课我们将学习英语五官的词汇及相关表达。教学内容选自教材第3单元“Face and Features”，详细内容包括：

1. 五官词汇：eye, ear, nose, mouth, face

2. 五官功能的描述：see, hear, smell, taste, feel

3. 五官相关的形容词：big, small, long, short, round

二、教学目标

1. 能够正确识别并运用五官的英语词汇。

2. 能够描述五官的功能和特征。

3. 提高学生的英语口语表达能力。

三、教学难点与重点

难点：五官词汇的发音和记忆。

重点：五官词汇的运用和描述五官功能。

四、教具与学具准备

1. 教师准备：PPT课件、五官图片、单词卡片。

2. 学生准备：笔记本、彩笔。

五、教学过程

1. 导入：展示一幅漫画人物，引导学生观察并说出漫画人物的五官。

2. 新课内容：通过PPT课件，展示五官图片，教授五官词汇。

a. 学生跟随教师读单词。

b. 学生两人一组，互相提问五官词汇。 c. 教师挑选学生回答，并纠正发音。

3. 例题讲解：讲解如何用英语描述五官的功能和特征。

a. 教师给出例句，如：“I can see with my eyes.”

b. 学生模仿例句，描述其他五官。

4. 随堂练习：分组进行五官接龙游戏，巩固词汇。

5. 口语练习：学生自由发挥，用英语描述自己的五官。

六、板书设计

1. 五官词汇：eye, ear, nose, mouth, face

2. 五官功能：see, hear, smell, taste, feel

3. 五官形容词：big, small, long, short, round

七、作业设计

1. 作业题目：请用英语描述你的五官，并给出至少三个形容词。

答案示例：I have big eyes, a small nose and a round

六、没落的健身房

天天进去了，我听到了卧室里传出的笑声，然后拎包去健身房。几个月没去了都，本来在二楼的健身房，改到了三楼，装修远不如二楼，只剩很小的地方。本来在一楼的硕大前台撤了，在二楼三楼之间摆张桌子，一个老太太在负责刷卡，让我想起了多年前村里的公共浴池。游泳池也关闭了，看样子是准备收摊了，却又不想退会费，于是就用这种方式勉力支撑。我倒是无所谓，本来也不是来健身，只是来洗个澡。到健身房洗澡的好处是节省家里的水电煤，而且来回走走加起来也有两三公里路。路上，给婶子打电话，跟她说猪头肉收到了，自然又是一番彼此客气。“烧鸡是给叶子买的，她爱吃。”婶子说：“天天爱吃吗？”我回她：“天天倒是爱吃，可是人家不让吃啊。”“少吃点没关系的。”婶子在那边说。“我也觉得没关系。”我笑着说：“等抽空我给他吃点。”早上，趁着叶子给天天煮海参面，我悄悄把微波炉热过的猪头肉给天天吃了小拇指肚那么点的一块，他吃得很开心，冲我笑着，聪明地什么也没说。有些事儿，这个五岁的孩子，都已经知道。。 珈百璃 。 英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间

七、英雄号 在等吃早饭的间隙，天天用纸叠了小船，那是叶子教他的，我都不会。“你的小船叫什么名字啊？能坐几个人？”我问他。他想了想说：“是英雄号，能做六个人，我很大方。”好吧，大方的意思是说，我们家一共五个人，他还留了个位子给外人。相对于他立志长大后要发明的那辆“小萌号”汽车，英雄号小船显然就霸气得多。我们俩聊了英语里boat和ship的区别，又聊了司机、船长、飞行员和宇航员分别驾驶什么交通工具。“宇航员没有空气，怎么呼吸啊？”他突然问我。我猜他是在幼儿园或者动画片里听过这个问题，于是拿出手机，给他百度出宇航员的照片，给他讲宇航服、头盔和氧气。兴趣是最好的老师，就怕他不想知道，只要他想，有用没用的，我都尽量满足他的好奇心。“宇航员怎么呼吸这个问题，别的小朋友要到初中才知道。”我很真诚地看着他说：“天天你太棒了，都是初中水平了呢！”他很开心地说：“我还知道boat和ship，这也是初中水平吗？”我摇头说：“不是，这是小学水平。”他又开心了：“那我也比其他大班小朋友厉害！”