小学美术《线描画》教案

大班美术活动线描画教案

大班美术活动线描画教案1

活动过程：

1、运用各种点、线、面来表现巨人的各种有趣的形态。

2、大胆想象、创作，体验画“巨人”的乐趣。

活动准备：

1、自编的“巨人的故事”。

2、形态各异的线描画巨人范例若干，黑色水笔，白纸人手一张。

活动过程：

1、讲故事，引出主题，激发幼儿画巨人的兴趣。

“今天老师请来了一位客人，是谁呢？听完故事就知道了。

老师有表情地讲述故事。（幼儿倾听，欣赏）

“故事里讲的是谁？（巨人）（教师同时出示巨人范例若干）

2、引导幼儿欣赏巨人范例。感受巨人的有趣和画面的美。

“看了老师画的巨人，你感到什么地方很有趣？”

幼A：巨人的身上可以开汽车、种树。

幼B：巨人的头像太阳，有角、带刺。

幼C：巨人的眼睛像花朵

“这些画你什么地方你最喜欢？”

幼A：用点和线画的太阳手。

幼B：巨人头上用弧线画成的花纹很美，我很喜欢。

“这些巨人真有趣，原来是用各种点、线、面来表现有趣的巨人。” 3、通过自由讨论、交流，激发幼儿用点、线、面来表现有趣的巨人。

“今天我们一起来画巨人，让我们来想想怎样画一个有趣的、喜欢的巨人呢？”

幼A：在“巨人“的手臂上可以种一大片花。

幼B：用弧线在“巨人”身上造一座娱乐城。

幼C：在“巨人”的脚上可以开汽车

“你想用什么样的点、线、面来表现巨人？”

幼A：用折线来画巨人的外型，在它的身体上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水

幼B：用弧线来造巨人的头、眼睛，斜线造身体，用横线、竖线造巨人的手和脚。

“现在我们就来画巨人，用你喜欢的方法来表现巨人；用有趣的点、线、面来画巨人。”

4、幼儿作画，教师巡视指导。

⑴鼓励幼儿运用线描画的技能大胆想象、创作、设计有趣的、与别人不同的巨人。

⑵照顾幼儿的个体差异，鼓励能力差的幼儿可运用选择、组合方法。

⑶提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离。

5、作品评价。

请幼儿互相欣赏同伴的作品。

“你最喜欢哪个巨人，为什么？”

(完整版)儿童线描画教案

教案：儿童线描画

一、教学内容

本节课的教学内容选自小学美术教材，第二章第四节《线描画》。本节课的主要内容是让学生了解线描画的基本概念、特点和表现手法，并通过实际操作，让学生掌握线描画的基本技巧，创作出富有创意的线描画作品。

二、教学目标

1. 让学生了解线描画的基本概念、特点和表现手法，提高学生的美术素养。

2. 通过实践操作，让学生掌握线描画的基本技巧，提高学生的动手能力。

3. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术的热爱。

三、教学难点与重点

重点：线描画的基本技巧和创作方法。

难点：如何运用线条表现物体的立体感和空间感。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、线描画教材、范画作品。

学具：素描纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规、三角板。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）这幅画是什么主题？

（2）作者运用了哪些线条和技巧来表现主题？ （3）这幅画给你什么样的感受？

2. 知识讲解（10分钟）

教师根据学生的回答，引出线描画的基本概念、特点和表现手法，讲解线描画的基本技巧，如直线、曲线、弧线、螺旋线等，以及如何运用这些线条来表现物体的立体感和空间感。

3. 范画演示（10分钟）

教师现场示范一幅线描画作品的创作过程，讲解创作思路和技巧，引导学生注意观察线条的变化和组合。

4. 学生创作（10分钟）

学生按照教师的示范和讲解，独立创作一幅线描画作品。教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

5. 作品展示与评价（5分钟）

学生将作品贴在黑板上，互相欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计

板书内容：线描画的基本概念、特点、表现手法和技巧。

七、作业设计

1. 作业题目：请运用线描画技巧，创作一幅表现立体感和空间感的线描画作品。

2. 作业要求：

（1）线条流畅，组合有序。

（2）富有创意，具有个性化。

（3）作品规格：A3纸大小。

六年级美术上册《线描画中的黑白对比》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 了解线描画的发展历史，认识线描画的艺术特点和价值；

2. 学会运用线条表现事物的轮廓、纹理、光影等，提高观察能力和表现力；

3. 理解黑白对比的概念，掌握黑白对比在美术作品中的运用方法，提升画面层次感和视觉冲击力；

4. 能够运用所学知识，创作出具有个人风格和创意的线描画作品。

（二）过程与方法

在教学过程中，教师引导学生通过观察、实践、思考和交流等环节，培养以下能力：

1. 观察能力：学会观察生活中的线条和黑白对比现象，提高审美意识；

2. 实践能力：通过实际操作，掌握线描画的技巧，提升绘画水平；

3. 思考能力：思考黑白对比在美术创作中的作用，培养创新思维；

4. 交流与合作能力：在小组讨论和作品展示中，学会与他人分享观点，互相学习，共同提高。

（三）情感态度与价值观

1. 热爱美术：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱美术的情感；

2. 尊重艺术：尊重线描画艺术，认识艺术的价值，提高学生的艺术素养；

3. 勇于创新：鼓励学生勇于尝试，大胆创新，培养个性鲜明的艺术风格；

4. 积极向上：通过线描画的创作，培养学生积极向上的生活态度，激发他们对美好生活的追求。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尊重每个学生的兴趣和特长，引导他们发挥潜能，创作出具有独特魅力的线描画作品。同时，教师要注重培养学生的团队协作精神，让他们在合作中学会互相尊重、互相帮助，共同提高。通过本章节的学习，使学生全面提高美术素养，为未来的艺术创作奠定基础。

二、学情分析

在本章节的教学中，考虑到学生的年龄特点、认知水平和美术素养，进行以下学情分析：

1. 学生年龄：六年级学生处于童年晚期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具备一定的自主学习能力；

2. 认知水平：经过前期的美术学习，学生已经掌握了一定的绘画技巧和审美能力，能够理解线描画的基本概念，但对于黑白对比的深入运用尚需引导和启发；

课题: 六年级校本课程---线描画 主 备 人： xxx

学科： 美 术 年 级： 六年级上册

课型： 造型表现

综合探索 课时安排：一课时

一、课堂教学指导思想：

小学美术新课程标准第三学段中【造型表现和综合探索】学习领域的相关指导思想。

二、教材、学情分析：

本课属于“造型表现和综合探索”领域的课程，线描画主要是以线条为主并加以点，线，面的组合完成的，它能提高孩子们对形体，图案的造型与创造能力，线描画可以用美工笔或者签字笔等，勾画出较粗的线条或较细的线条，和毛笔等软笔勾画出的粗犷的线条，形成鲜明的对比。此外，在材料上可以选择不同色彩和质地的纸张，来丰富线描的表现力。线描画分油性和水性两种，油性的上色厚重些，水性的线描笔比较普遍，上色较为柔和，覆盖力比较弱。从大小来分可以分为粗，中，细等，传统线描多以黑色为主，但是也可以用其他颜色穿插其中，画面效果更加丰富。结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境以及传统文化的关系。

学情分析：六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同，大部分学生把握物体形状的能力很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏能力，作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯，对班上在美术发面有潜能、

认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。

三、教学目标：

1. 情感目标：发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣与成功的喜悦

2. 能力目标：培养幼儿大胆想象和动手能力，运用多种材料装饰风筝面

3. 知识目标：用对称的方法尝试表现出不同形状的图案