2020-2021学年鲁科版选修5 第1章第3节 烃(第3课时)

学必求其心得，业必贵于专精

2020-2021学年高中化学鲁科版选修5课后巩固练习：第2章第3节第2课时糖类含解析

第2章 官能团与有机化学反应 烃的衍生物

第3节 醛和酮 糖类

第2课时 糖类

1．现有下列物质：①纤维素 ②甲酸甲酯 ③淀粉 ④甲醛

⑤丙酸 ⑥乳酸(α­羟基丙酸） ⑦乙二醇 ⑧乙酸。其中，符合C n （H2O) m的组成，但不属于糖类的是（ )

A．②③④⑥ B．②④⑥⑧

C．①③⑤⑦ D．②④⑤⑧

解析：纤维素（C6H10O5）n，符合Cn（H2O）m的组成，但它属于多糖，故①错误;甲酸甲酯C2H4O2，符合Cn(H2O）m的组成，但它属于酯，不属于糖，故②正确；淀粉（C6H10O5)n，符合Cn（H2O)m的组成，但它属于多糖，故③错误;甲醛CH2O,符合Cn(H2O）m的组成，但它属于醛，不属于糖，故④正确；丙酸C3H6O2，不符合Cn(H2O）m的组成，它属于羧酸，故⑤错误；乳酸(2.羟基丙酸)C3H6O3,符合Cn（H2O)m的组成，但它属于羧酸，不属于糖，故⑥正确；乙二酸C2H2O4，不符合Cn(H2O)m的组成，且它属于羧酸，故⑦错误；乙酸C2H4O2，符合Cn(H2O）m的组成，但它属于羧酸,故⑧正确；所以②④⑥⑧正确。

答案：B

2．下列关于二糖的说法中不正确的是( ) 学必求其心得，业必贵于专精

A．蔗糖与麦芽糖互为同分异构体

B．蔗糖与麦芽糖的分子式都是C12H22O11

C．蔗糖和麦芽糖的水解产物完全相同

D．麦芽糖能发生银镜反应，蔗糖不能发生银镜反应

解析:蔗糖与麦芽糖的分子式都是C12H22O11，二者互为同分异构体；麦芽糖是还原性二糖，而蔗糖无还原性；蔗糖的水解产物是果糖和葡萄糖，而麦芽糖的水解产物只有葡萄糖。

答案:C

3．对于淀粉和纤维素的下列叙述中不正确的是（ )

A．互为同分异构体

B．化学性质不相同

C．碳、氢、氧元素的质量比相同

第 1 页 2021-2021学年鲁科版高中物理选修3-5 第3章原子核与放射性 单元测试

一、单项选择题

1.以下说法中正确的选项是〔 〕

A. γ射线是原子受激发后向低能级跃迁时放出的

B. 在稳定的重原子核中，质子数比中子数多

C. 核反响过程中假如核子的平均质量减小，那么要吸收核能

D. 诊断甲状腺疾病时，注入的放射性同位素碘131作为示踪原子

2.放射性衰变有多种途径，其中一种途径是先衰变成 ，而 可以经一次衰变变成 〔X代表某种元素〕，也可以经一次衰变变成 ， 和 最后都衰变变成 ，衰变途径如下图，那么可知图中〔 〕

A. 过程①是β衰变，过程③是α衰变；过程②是α衰变，过程④是β衰变

B. 过程①是β衰变，过程③是α衰变；过程②是β衰变，过程④是α衰变

C. 过程①是α衰变，过程③是β衰变；过程②是α衰变，过程④是β衰变

D. 过程①是α衰变，过程③是β衰变；过程②是β衰变，过程④是α衰变

3.关于近代物理，以下说法正确的选项是〔〕

A. α射线是高速运动的氦原子

B. 中， 表示质子

C. 从金属外表逸出的光电子的最大初动能与照射光的频率成正比

D. 玻尔将量子观念引入原子领域，其理论可以解释氦原子光谱的特征

4.

是人工产生的放射性元素， 产生后会自发的衰变为 ．关于 衰变为 ，以下描绘正确的选项是〔 〕

A. 上述核反响属于α衰变

B. 的半衰期随温度升高、压强增大而变小

C. 上述核反响属于β衰变

D. 的半衰期随着数量的减少而增大

5.一块氡222放在天平的左盘时，需要天平的右盘加444g砝码，天平才能处于平衡，氡222发生α衰变，经过一个半衰期以后，欲使天平再次平衡，应从右盘中取出的砝码为( )

A. 222g B. 8g C. 2g D. 4g

- 1 - 第1课时 醛和酮

目标与素养：1.了解常见的醛、酮(存在、结构、物理性质)。(宏观辨识)2.掌握醛、酮的化学性质和二者的异同。(微观探析)

一、常见的醛、酮

1．醛、酮

(1)结构特点

(2)通式

饱和一元脂肪醛的分子通式为CnH2nO(n≥1)；

- 2 - 饱和一元脂肪酮的分子通式为CnH2nO(n≥3)。

分子中碳原子数相同的饱和一元脂肪醛、酮互为同分异构体。

微点拨：书写醛的结构简式时，醛基中C、H、O三原子的排列顺序一定是CHO。

2．醛、酮的命名：醛、酮的命名和醇的命名相似。请写出下面的两种物质的名称：

3．常见的醛和酮

名称 结构简式 状态 气味 水溶性 用途

甲醛 HCHO 气体 刺激性 易溶 制酚醛树脂、脲醛树脂

乙醛 CH3CHO 液体 刺激性 易溶 —

苯甲醛

液体 杏仁味 — 染料、香料的重要中间体

丙酮

液体 特殊

气味 易溶 有机溶剂、有机合成原料

微点拨：甲醛是常温下唯一呈气态的烃的含氧衍生物。

二、醛和酮的化学性质

1．羰基的加成反应

(1)加成原理

(2)加成反应

①加成试剂有HCN、NH3、醇等。

②典型加成反应：

乙醛与HCN：

- 3 -

2．氧化反应

(1)催化氧化

乙醛催化氧化的方程式：2CH3CHO＋O2――→催化剂2CH3COOH。

(2)被弱氧化剂氧化

①银镜反应：

CH3CHO＋2[Ag(NH3)2]OH――→△CH3COONH4＋2Ag↓＋3NH3＋H2O。

②与新制氢氧化铜悬浊液的反应：

CH3CHO＋2Cu(OH)2――→△CH3COOH＋Cu2O↓＋2H2O。

微点拨：银镜反应口诀：银镜反应很简单，生成醋酸铵，还有一水二银三个氨。

3．还原反应

(1)还原产物：加H2之后得到，产物属于醇类。

(2)与氢气加成的通式

- 4 -

1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)含有羰基的化合物属于酮。 ( )

1.日期:2015年3月18日。

2.课题:《有机化学基础》 第一章第三节第三课时苯及其同系物的化学性质。

3.课型: 新授课

4.教学模式:诱思探究式

5.教学手段:多媒体、模型

6.教学目标:

知识与技能：掌握苯及同系物的化学性质。

过程与方法：通过对本课的学习帮助学生体会由个别到一般的推论方法，以及知识间“相似类比”和“差异类比”的比较方法。

情感态度与价值观：通过比较苯及苯的同系物化学性质，进一步体会不同基团对有机物性质的影响，培养学生用科学观点看待事物

7.内容分析: 本节课由苯的性质出发，学习苯的同系物的性质，由浅入深，由点到面，设计本节课内容。苯的化学性质在必修二中已经初步学习，学生具备一些苯的物理性质与化学性质的相关知识的掌握。本节课重点在于拓展学生对于结构对性质的影响，如侧链对苯环的影响和苯环对侧链的影响，并且让学生掌握一类物质的性质，使学生对知识的学习有一个由点到面的升华。

8.教学重点、难点：苯及其同系物的化学性质，并能联系苯的结构加以解释。

8.教学过程：

环节 教师活动 学生活动 设计意图

复习回顾 【提问】烯烃和炔烃容易发生哪些化学反应？为什么？ 练习：

1、写出C2H2与Br2 的反应方程式

2、分别写出丙烯与Br2 、H2、HCl的反应方程式

3、分别写出乙烯、乙炔、丙烯的加聚反应

通过烯烃、炔烃的方程式的温习，加深对加成反应的了理解，便于比较苯及其同系物的性质。

过渡 【小故事引入】1912-1913年，德国在国际市场上大量收购石油。由于有利可图，许多国家的石油商都

不惜压低价格争着与德国人做生意，但令人不可理解的是，德国人只要婆罗洲的石油，其他的一概不小故事引起学生对苯的化学性质的回顾。

提示学生找出：

易取代、难加成、难氧化

从苯的性质入手，引出本节内容。 要，并急急忙忙地把收购到婆罗洲的石油运到德国本土去。在石油商人感一以百思不得其解时,一位化学家提醒世人说：“德国人在准备发动战争了！”果然不出化学家所料，德国于1914年发动了第一次世界大战。