如何高效进行高三数学第二轮复习

高三数学二轮复习的应对策略

高三数学二轮复习必须遵循二轮复习的特点，充分挖掘高考的增长点，寻求急功近利，事半功倍，即时见效的方法和措施，是对知识进行“巩固、完善、综合、提高”的过程，绝不是旧知的简单再现。巩固，即巩固一轮复习的成果，仍要把夯实三基放在重要位置。完善，即针对一轮复习时学生中暴露出来的问题进行补救。综合，即在专题复习和训练中恰当减少单一知识点试题，注重知识间的内在联系，恰当增强问题的综合性和开放性。提高，即促进学生更深层地认知，领悟数学思想，运用数学方法，提高学生应试的综合素质，如应试心理、审题能力、答题习惯等。

一、夯实三基，巩固一轮复习成果

高三一轮复习中暴露出了很多问题，主要原因是基础不扎实。没有扎实的基础就不可能把知识内化为能力，就不可能在高考中取得好的成绩。因此，巩固一轮复习成果，进一步夯实三基仍是二轮复习重点解决的问题。

1．提高对知识理解的深刻性和运用数学思想方法的灵活性。知识的梳理不再是“全、细”的问题，重要的是提升对知识理解的层次性，沟通知识间的内在联系，提炼数学知识中蕴含的数学思想方法，熟悉由课本知识演变出来的常用结论等等。

2．强化运算能力的训练。不仅要提高数与式运算的速度和准确率，更要有意识地进行运算策略等方面的训练。

3．重视基础题，主攻中档题，突破较难题，强化附加题。如何

落实“20字”方略因校制宜、因生制宜，理科附加题是重要增长点，系列4的复习基于课本题型，防止拓展过度。

4．提高专题复习课的效益

（1）用好主资料。专题复习教学案或以某套高质量的二轮复习资料为主线索，或传承前几届高三的资料，结合本届高三实际情况，对照《高考说明》和《教学要求》改编。深入研究最近三年江苏省高考数学试题，深入研究教材，善于改编教材例题、习题。

（2）专题以知识性为主。在深入研究《考试说明》与《教学要求》、考题与样题的基础上，精心选择二轮复习专题，专题应以知识性为主，思想方法篇前移，知识专题篇要一以贯之地渗透数学思想方法，要关注高考的重点与盲点、热点与冷点问题。

高三高考二轮复习计划策略（7篇）

高三怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢?通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,要想取得好成绩，一个完备的复习计划是必不可少的。下面是小编给大家整理的高三高考二轮复习计划策略，仅供参考希望能帮助到大家。

高三高考二轮复习计划策略篇1

通过第一轮复习，学生基本能掌握概念、性质、定理及其简单应用，但掌握的深度和广度不够，亦不能形成完善的知识网络，因此第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，构建出高中数学知识的结构图。然而，如何才能在第二轮的复习中提高效率，取得满意效果呢?

一、研究《考试说明》与高考信息

第二轮复习中，不可能再做到面面俱到。要在复习中做到既有针对性又避免做无用功，就必须认真研究《考试说明》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，尤其是在一些课外辅导书中出现的旧教材的内容可以不予研究。同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告，捕捉高考信息，尤其要注意教科书中新增内容的考查形式和频率，它们能够体现新课程中的新思想、新理念，这样复习才能有的放矢，事半功倍。

二、优化知识体系，提升数学思想

尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，当然回归课本不是死记硬背，不是象一轮复习那样“事”无巨细，面面俱到，而是抓纲悟本，对照课本进行回忆和梳理知识。近几年高考数学试题能在课本中找到“原型”，所以对课本典型问题进行挖掘推广，发挥其应有的作用。

在知识专题复习中可以进一步巩固第一轮复习的成果，加强各知识模块的综合。尤其注意在知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。如平面向量与三角函数，平向向量与解析几何的综合等。

在方法专题复习中，以这些重点知识的综合性题目为载体，渗透对数学思想和方法的系统学习。

三、规范训练，提高速度与准确率

高考复习学生需要大量练习，为了赶时间，他们往往只注重解题思路的寻找，不按规定格式解题，导致会而不对，对而不全，全而不规范。因此，学生要以教师的解题过程为样本，或对照历年高考标准答案，严格要求自己，可通过对试题的评分标准进行规范答题，踩准得分点，减少过失性失分。

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高考高三二轮复习计划策略模板（7篇）

高考高三二轮复习计划策略模板篇1

一二轮复习指导思想：

高三第一轮复习一般以知识技能方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。而第二轮复习承上启下，是知识系统化条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质能力发展的关键时期，因而对讲练检测等要求较高。

二二轮复习形式内容：

以专题的形式，分类进行。具体而言有以下几大专题。

(1)集合函数与导数。

此专题函数和导数应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于容易题;二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。(预计5课时)

(2)三角函数平面向量和解三角形。

此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。平面向量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数解析几何都可以整合。(预计2课时)

(3)数列。

此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。例如，主要是数列与方程函数不等式的结合，概率向量解析几何为点缀。数列与不等式

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的综合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。(预计2课时)

(4)立体几何。

此专题注重几何体的三视图空间点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点(理科)。(预计3课时)

祖国　将它每天放在黑暗中处理一段时间。　问题２．除了光周期外，温度对繁殖没有一点影响吗？这个问题的设计，目　的在于引导学生考虑问题要全面，不要知道了光周期对生物繁殖有重要影响，　而忽略了温度等其他因素的综合作用。　在这个问题的解决过程中，学生不仅习得了生态学的基本知识，而且领悟　到了生物实验中常用的对照实验法（此实验中，恒温中的银灰狐、固定光照下　的银灰狐、自然条件下的银灰狐）。学生掌握这一实验方法，有利于解决一系列　问题，如雷鸟的换羽，影响雷鸟换羽的生态因素是光照还是温度。　３．“问题解决模式”的研究性生物教学，有助于教育观转变、能力培养以及　情感目标和人文精神的体现　高效复习，粗中求细　教育科研　２０１３年５月第５期（下）２０１３，Ｍａｙ，ＮＯ　５（ｕｎｄｅｒ　２０世纪末迅猛发展的生物学，在当今的２ｌ世纪是主导潮流。中学生物教学　必须转变传统的教学观念，提高全社会公民的生物学素质，要着重创新思维、　解决问题能力和实际应用能力的培养。　“问题解决模式”的研究性生物教学，以生物问题情境为媒介，在整个教　学过程中以学生为中心组织教学，激发学生学习热情，充分发挥学生的主体性，　让他们主动参与问题的解决；教师在整个教学过程中只是引导学生思考。在培　养学生能力的同时，还有助于情感目标与人文精神的体现，诸如学习兴趣，合　作精神，探求知识的欲望，知难而进的意志，标新立异、独立思考、勇于反思、　联系实际、敢于创新的精神。　高三数学二轮复习的几点建议　周可湖北省宜都市外国语学校　一般每年的三、四月份各个学校高三二轮复习就开始了，对于数学这一学　科来讲，二轮复习是拿分数的关键时期。但有很多基础差的学生更甚至是中等　生在一轮复习中还勉强能跟上老师的节奏。而到了二轮复习中感觉很吃力，跟　不上老师的教学节奏，每天的作业中都有很多不会做的题目，一考试不是这不　会那记不住，狠不得将一轮复习重新再来一遍，有些同学每天目不窥园，甚至　不和任何人多说一句话，我知道，这样心理压力会很大。　通过第一轮复习，学生们已经基本掌握了高中数学基本知识、基本技能、　基本方法，但因为第一轮复习时间跨度长，任务紧，使得学生们复习过后总的　感觉比较零散，综合应用能力存在很大的问题，同时在做试题过程中部分同学　答题不规范，运算能力不强，知识不能纵横联系等等。二轮复习承上启下，是　知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展　的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，概括了第二轮复习的思路，目标　和要求．故二轮复习是衡量学生水平高低，拉开差距的重要时期。故有“二轮看　水平”之说　怎样上好第二轮复习课？复习安排要做到以下几点：　一、粗化线条，敢于取舍。　二轮复习时各地的《考纲》与《考试说明》都已下来，这给我们的教师提　明了方向，教师必须认真学习《考纲》与《考试说明》，大力开展集体备课组　交流学习心得与认识，对高考“考什么”、　“怎样考”每位教师都要心中有数，　只有这样，才能讲深讲透，讲得到位。另复习时间短暂，关键是要突出重点，　对容易迷惑或容易错误的那些考点，猛捶重敲，解析突破。教师讲解、学生练　习要体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生　学有新意，学有收获，学有发展　１、二轮复习老师一般安排了８一ｌＯ个专题，应根据高考考向和学生学情粗　化线条，制定合理的计划。针对近三年的高考进行分析，注重基础，适当提高　对于较难的题型及知识点敢于舍去，如选择以下５个专题：　专题一三角函数和平面向量可注重定义、图象、与陛质及同三角函数的基　本关系式、诱导公式和合，差，倍，半角公式，向量的概念、公式。　专题二概率和统计可注重排列组合知识二项式定理及概率计算公式　专题三立体几何可注重概念，定理平行、垂直关系的证明及角、距离的　计算　专题四数列可注重等差等比的概念，性质，通项公式及求和公式　专题五函数与导数可注重函数的定义，值域，奇偶性，对称性，周期性及　图象的变换，导数的概念，实际意义，单调性极值的应用　这样可以提高学生的信心，提高效率。　２、专题复习不应再注重知识结构的先后次序，就本着问题的提出、分析和　解决的思路，去寻找所需的、有用的方法和技能，因此，专题的选取要注重以　下几点：　（１）第一轮复习过程中反映出来的弱点；（２）教材体系中的重点；（３）近年高考试　题中的热点；（４）基本数学思想方法的系统介绍；（５）解题应试技巧；（６）综合专题，　联系实际数学问题的对策，综合题的破解战术等。　３、二轮复习４、５月份试题较多，还有学校组织的各地模拟题应粗化练习　避免大量做题。一轮中老师往往都用题海战术，体现全面性、系统性。反复做　题可以巩固知识，扎实基本功，提高解题速度，准确度，增加阅历。而二轮复　习注重提高，可以粗化题量，一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做考查思路重复　的题，不如深入透彻地掌握一道典型题。例如深入理解一个概念的多种内涵，　对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种方法处理，即一题多解；对具有共　性的问题要努力摸索规律，即多题一解；不断改变题目的条件，从各个侧面去　检验自己的知识，即一题多变。一道题的价值不在于做对、做会，而在于明白　了这题想考查什么。如以真题为框架一套真题就是一个短期复习计划。以真题　为框架，即以每一套真题作为一个小周期（７～１０天）复习的纲领性文件。以真　题为框架就是以每一套真题作为一周的周计划，这样每一周就都可以按这一套　真题的内容进行固定流程式的复习；８～１０套真题下来，整个第二轮复习的三个　月左右时间就都可以进行如此有计划、有条理的周而复始的复习了。真题就是　最好的复习计划，每一套真题就包括了所有的知识板块；而且重点板块的内容　会重点命题，且重复率高，因此以８—１０套真题为框架，就能做到对重点章节　的重点命题线索做到多次针对性的复习，就能够形成对数学试题的一种亲和．为　了提高效率建议还可以采用片段练习对不是很有把握的针对性练习。　二、注重细节。稳定提高。　人常说细节决定成败。二轮复习就要看模糊的是否清晰起来，缺漏的是否　填补起来，杂乱的是否条理起来，孤立的是否联系起来，让学生形成系统化、　条理化的知识框架．再就看量变是否成为质变，平时的努力学习是否换成理想　的分数。　１、要细化学生错题，及时巩固．每次考试或多或少会发生些错误，这并不可　怕，要紧的是避免类似的错误在今后的考试中重现。因此平时注意把错题记下　来，做错题笔记包括三个方面：（１）记下错误是什么，最好用红笔划出。（２）错误　原因是什么，从审题、题目归类、重现知识和找出答案四个环节来分析。（３）错　误纠正方法及注意事项。根据错误原因的分析提出纠正方法并提醒自己下次碰　到类似的情况应注意些什么。纵观数学错误，主要集中在三个方面，有的是分　明会做，反而做错了的题；有的是记忆得不准确，理解得不够透彻，应用得不　够自如，或者是回答不严密、不完整等等；还有的由于不会答错了或猜的，或　者根本没有答，这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。原因找到后就消　除遗憾、弄懂似非、力争有为。如果能将每次考试或练习中出现的错误记录下　来分析，并尽力保证在下次考试时不发生同样错误，那么在高考时发生错误的　概率就会大大减少。　２、要细化学生应试能力。所谓的应试能力其实是容易达成的，只是急躁的　心态以及过于紧迫短暂的应试能力学习时间阻碍了你对它进行有效的学习　比如，针对选填题这两类题型的解题方法就有很多种——特例法、分析法、　数形结合法等等，一些同学会想：这么多的方法谁能熟练掌握啊？在考场上谁　能那么有意识清晰地明白用哪种方法ｏｇ？其实选填题的解法不过就那么八九　种，而且常用的也不过四五种而已。如果要说掌握这些很有限的几种方法都觉　得是要求过高的话，那复习数学需要你掌握的知识点和方法又有多少？因此要　掌握这些方法不存在任何难度，只是你从来没有用哪怕很少的时间来有意识地　学习它而已。大题部分同样如此，需要对通过多次有意识的“踩题点”就可顺　利突破大题关，下面讲解，在此不表。应试能力的本身就是一门学问，只是在　日常繁杂的复习中很大同学都忽视了这个常识，如果说三年时间的学习是“画　龙”，那么在三个月的零碎时间中的对应试能力的培养就是“点睛”之笔，因为　它能让你摆脱让人苦恼的“发挥失常”，而使可遇不可求的“超常发挥”变为　一　种“稳定的能力”状态，它可以使你在“稳定的”发挥下成绩就能有大幅度的　提高。