小学作文的细节描写

有细节描写的作文 篇1

这一大早的，净看到好文章，文学盛宴啊！因为早起在备课，

只想说一件事，把这里的文章每天选两篇跟着孩子一起读读，再看看你上课记录的写作方法课堂笔记，每天坚持，都足够进步的了。不要总看别人怎样了。亲们，调动你和孩子的内驱动力，你们做了，进步了，才最重要。这是净说大实话的米丝鱼老师的真心话。

大家发现没，牛娃的家长也是牛助手有没有？大家看看人家之后，有没有心动？

人家做啥咱做啥呗，不跟人家比，做最好的自己，行不行，所以重要的是。有空给自家娃建一个。手速要快。发照片也行啊。呵呵。

你对他写作的重视是非常重要的鼓励和肯定。没事多转发自己的空间。并且把大家对他的习作的意见读给他听。一开始不多。但你坚持晒会越来越多的。

有细节描写的作文 篇2

瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！

她的对手现在是ｑ同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！

“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。

“小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。

初中作文课教学设计

一、 教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。

二、 教学重点：片段练习

三、 教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。

四、 教学设想：演示实验——练习——分析——片段练习——方法

五、 教学过程：

（一） 组织教学、课堂导入： 同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽 脑汁而无处下笔， 搜肠刮肚找不到一个词语。 其实， 你们都是幸运的， 因为前人留给我们太多的宝藏， “孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题： “怎么进行细致的描写”？

（二） 讲授新课

1、 教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉 教师演示到了地上。 要求：

（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。 （2）同学们之间交流、分享。

2、摘录例句： 、摘录例句： a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到 了地上。 b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜 45 度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将 飞机射了出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优 美的弧线，轻轻地站在了地上。

3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？

4、教师引导分析：得出“描写三原则” 。师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一 个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。 如果你要告诉别人什么， 首先一定要告诉别人。师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。

5、下面，同学们按照描写的三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改。

人物细节描写的作文

人物细节描写的作文（精选25篇）

在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的人物细节描写的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

人物细节描写的作文 篇1

我的同桌是一个女生，一双眼睛的眼皮都是一只内双，一只外双;水灵灵的眼睛下，有个非常挺的鼻子，鼻子下有着一张可爱的殷桃小嘴。小小的嘴巴;还有她的头发，把整个脸都可以包起来了。!而且她挺有趣，有些搞笑的同学。她“变脸”速度也蛮快的，她有时候不高兴时就不理我，可不到十分钟，脸上就挂满了笑容!

她的学习成绩不是很好，但还算上进吧!偶尔会把一道题目弄清楚，弄仔细。记得那天上数学课的时候，卢老师让我们做一张试卷，做完后给我们评讲。我们自己在下面拿着红笔改，她有一题不会的时候，还问我怎么做，我后来跟她开始认真讲这道题，并告诉他这道题为什么这么做。

后来我问她，为什么我跟你讲题你都听得懂，可考起试来却不及格呢!?他说我认真听讲可以听得懂，只是没有耐心把一整节课听完。她还说以后他听不懂的题要我教他怎么做。

所以我觉得我的同桌心里只要想学，就能学好，就要看看她有没有那样的耐心咯!

这就是我的同桌!你们自己猜她是谁吧!

人物细节描写的作文 篇2

“豆角嘞！豆角！七块钱一斤！”高声大喇叭充满整个集市，各种卖菜声、讨价还价声掺杂在其中，这应该就是中国的一种热闹吧！

身材娇小、三十多岁的妈妈的讲价经验很让我开眼。穿着小白鞋的妈妈，脚狠狠跺地，卯足劲，用着高原女子才拥有的高音，冲着卖菜小哥嚷道：“七块钱一斤？！这么贵？超市才五块一斤，六块两斤还差不多……”一旁的大娘也附和着，两手叉腰，一副不同意就要吃人的样子，旁边买菜的人都微微向一边闪过，小孩都吓得节节后退。卖菜小哥连忙同意，两人拿了袋子开始捡捡挑挑，装了足足一大袋，才满意地拿去称。

小学生跳高作文细节描写400

《小学生跳高作文细节描写 400（一）》

今天学校举办运动会啦，最精彩的要数跳高比赛。

操场上围了好多同学，大家都兴奋地等待着比赛开始。选手们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

终于轮到我们班的小明上场了。只见他深吸一口气，快速地向前跑去，在横杆前猛地一跳，整个人像飞起来一样。他的头发都被风吹得飘了起来，脸上的表情十分紧张又专注。

可惜，第一次他没跳过去，横杆掉了下来。小明有点失落，但他很快就调整好状态，准备第二次挑战。这一次，他跑得更快了，起跳的时候用力一蹬，身子高高跃起，竟然成功地越过了横杆！同学们都为他欢呼鼓掌，他自己也高兴得跳了起来。

跳高比赛真有趣，我以后也要多多参加这样的活动！

《小学生跳高作文细节描写 400（二）》

“加油！加油！”操场来阵阵呼喊声，原来是在进行跳高比赛。

我站在人群中，眼睛紧紧盯着我们班的小李。他长得高高的，腿也很长，大家都觉得他能跳得很高。

小李走上跑道，他的眼神坚定而自信。开始助跑了，他的脚步轻快有力，像一阵风似的。跑到横杆前，他轻轻一跃，身体在空中划过一道优美的弧线。我看到他的衣服被风吹得鼓鼓的，仿佛要带着他飞起来。 哎呀，可惜就差一点点，横杆晃了晃，还是掉了下来。小李咬了咬嘴唇，没有放弃。第二次，他跑得更快，跳得更高，终于成功了！我们都为他感到骄傲。

这就是精彩的跳高比赛，让我难忘！