幼儿园大班社会教案《我的小手真能干》含反思

大班社交活动课程计划：我的小手能够真正教授课程（反思教学）

大型社交活动我的小手真能够教案例（带教学反思）主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，激发小孩本人的事情做本人的愿望，引导小孩理解手，明白你能够用手做特别多事情，合适幼儿园老师上社会活动。快来看看我的小手是否能够真正教授课程。设计背景

今天的大多数小孩都只是小孩，他们对父母来说太过分了。关于他们能够做的事情，比方穿衣，包装玩具，协助老师组织书籍等，他们不擅长做事，他们的对手也没有认识。通过《我的小手真能干》这项活动，小孩们被引导去理解他们的手，明白他们的手能够做特别多事情，并激发小孩们本人的主动性和热情。

活动目的

1.激发小孩本人做本人想做的事。

2.引导小孩认识手，并明白他们能够用手做特别多事情。

3.培养小孩的语言技能。

4，教小孩初始保护手的概念。

5.培养幼儿的动手才能。

主要困难 难点：1，手指的名称不同。 2.用手，手指和手指比拟对手。

重点：让小孩们亲身体验并感遭到成功的欢乐。

活动预备

1，录音机，录音带。

2.丰富的手工材料：橡皮泥，积木，串珠等。

活动程序

一，组织教学：

老师听音乐，带小孩们进入活动室。

二，游戏介绍方法：

玩手指游戏。

三，观察发觉方法：

1.看一看：鼓舞小孩观察并检查小手。

2，比一个比例：激发小孩说出手指的名字，并比拟大小，引导小孩与同伴，老师的手相比。

3.说点什么：我们的小手能够做什么？ （鼓舞幼儿用语言表达本人的手能够做特别多事情，教育幼儿做本人的事情，把小手变成最有才能的小手。）

4.稳固：我们的小手确实特别有才能，我们会穿衣服，扣扣，刷牙，洗脸，梳理头发.如今让我们听听音乐按钮，刷牙，洗脸，洗你的手帕。

（老师听音乐，模拟日常生活动作） 四，感知操作方法：

1.变化：小孩的小手特别有才能，老师的大手也特别有才能。你明白小孩们，老师的手会特别奇妙吗，看看老师的手是如何改变的？ （小孩观察）

幼儿园大班社会教案《能干的小手》

活动目标

1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重、难点

1、重点：幼儿尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪。

2、难点：在动手尝试过程中，清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。

活动准备

1.PPT课件(大人手的.本领)。

2.神秘箱(不透明纸箱)，里面装有各种不同触感的物品，如：沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。 3.自制场景：邋遢大王的家。(场景：桌子上面摆满了零乱的学习用品，地上洒满了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服散落一床。)

活动过程

一、开始部分

导入：手指游戏――小手小手变变变。教师示范几种手型，幼儿通过想象，大胆做出各种手型。

二、基本部分

1.手摸神秘箱：幼儿将手伸进放满东西的神秘箱，在眼睛不能看的情况下，只用手感觉物体的形状、软、硬、冷、热等，从而判断出是什么物体。

(1)教师介绍规则。

(2)幼儿尝试操作，说出物体名称，并清楚的表达出摸着这个物体的手感等。

(3)每位幼儿依次操作。

小结：小朋友的小手真厉害，能摸出神秘箱里这么多东西。

2.创设情境，引出邋遢大王乱糟糟的家，请幼儿帮忙。

(1)教师创设情境，请幼儿说说看到邋遢大王的家后有什么感觉?应该怎么帮助他? (2)请幼儿说哪里需要整理，并动手去整理。(被子乱，玩具散在地上，文具摆放不整齐，鞋子乱扔，椅子没有放在桌子底下)

(3)幼儿整理好后，再次说一说现在看着邋遢大王的家有什么感觉。

(4)教师延伸至幼儿生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王学。

小结：小朋友的小手真能干，能帮助邋遢大王把房间整理的这么整齐。不过不能向他学习，要做到自己的事情自己做，自己的房间自己整理，学习用品也要自己收放整齐。

幼儿园中班社会教案《能干的小手》附反思精选

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我自己》，详细内容为《能干的小手》。通过本章内容的学习，让幼儿认识到自己的小手可以做很多事情，培养幼儿的自理能力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，知道小手可以完成许多日常生活中的事情。

2. 培养幼儿对手部动作的协调性和灵活性，提高幼儿的自理能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心和自主性。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握手的基本结构和功能，培养幼儿的自理能力和动手操作能力。

难点：如何引导幼儿通过实践活动，发现小手的能干之处，从而培养幼儿的自信心和自主性。

四、教具与学具准备

1. 教具：手部解剖图、手部动作演示卡片、故事书《能干的小手》。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水、泥巴等。 五、教学过程

1. 导入：通过讲述故事《能干的小手》，引导幼儿关注小手的能干之处，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：展示手部解剖图，让幼儿了解手的基本结构，讲解手的功能和作用。

3. 实践活动：

（1）手部动作演示：教师演示手部动作，如拍手、抓握、勾拳等，让幼儿模仿学习。

（2）自理能力培养：引导幼儿用小手完成穿衣服、扣扣子、拉拉链等日常生活动作。

（3）手工制作：组织幼儿用画笔、水彩、剪刀、胶水等材料，制作手工作品。

4. 随堂练习：让幼儿分组进行手部动作比赛，评选出“最能干的小手”。

六、板书设计

1. 板书《能干的小手》

2. 板书内容：

（1）手的基本结构：手掌、手指、指甲等。

（2）手的功能：抓握、拍打、勾拳等。

（3）小手能干的事情：穿衣、扣扣子、拉拉链、绘画、制作手工等。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）回家后，用自己的小手帮助爸爸妈妈做一件事情。 （2）用画笔和彩泥，制作一幅关于小手的画。

2. 答案：

（1）例如：帮妈妈拿东西、帮爸爸擦桌子等。

大班社会教案《能干的小手》

教学目标：

1.让学生了解到自己的小手有很多作用，能够帮助自己和他人做很多事情。

2.培养学生的动手能力和实践操作能力。

3.提高学生的合作意识，学会与他人合作完成任务。

教学重点：

1.帮助学生了解自己的小手的作用和功能。

2.培养学生的动手能力和实践操作能力。

教学准备：

1.教师准备素材，如图片、书籍等。

2.学生准备自己的小手。

教学内容和步骤：

Step 1: 导入（5分钟）

教师向学生展示一张图片，上面有很多人在用自己的小手做各种事情，引出主题：“我们的小手真能干！”

Step 2: 学习（15分钟）

教师通过讲解和示范，帮助学生了解自己的小手的作用和功能。教师可以采用问答的方式，与学生一起探讨小手的作用，如抓东西、拍拍手等等。同时，教师还可以通过展示一些图片，让学生认识到小手在日常生活中的作用。

Step 3: 游戏（15分钟）

教师组织学生进行游戏，让学生在游戏中体验到小手的功能。教师可以分组，要求每个小组合作完成一个任务，如用铅笔夹住一根棉签，然后将棉签放在指定的位置等等。这样不仅能培养学生的动手能力，还能提高学生的合作意识。

Step 4: 小结（5分钟）

教师向学生询问他们在游戏中有什么收获和体会。然后教师总结一下今天的学习内容，强调小手的作用和功能。

Step 5: 作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生用自己的小手完成一项实践操作任务，如用剪刀剪纸、用笔写字等等。学生需要在家完成并将成果带到下节课上。

Step 6: 结束（5分钟）

教师鼓励学生，肯定他们在学习中的努力和收获。希望学生继续多多使用自己的小手，发挥它们的作用。

教学延伸：