职场情景测试题目及答案

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职场情景模拟面试题及答案(2)

准备1：调研必不可少。情境模拟对话设置的场景通常是与拟招岗位或近似拟招岗位的环境相近的，了解所报考的单位(系统)、岗位职责、工作内容、相关法律法规等，做到心中有数。

准备2：注重基础题型的演练。通过有针对性的现场模拟演练，考生可以身临其境，体会现场的紧张感，在实战中对题目有较好的把握，能力有较大提升。

二、情境模拟对话四大高分技巧

在应对情境模拟对话时，专家认为掌握好以下4技巧，定能问鼎面试苍穹。

技巧1：进入角色是关键。考生应该有意识提高自己的角色适应度，进入角色，以拟定的身份在特定的情境中才能清楚自己需要做什么、能做什么，怎样做才能合理有效的解决问题，以便恰当运用现场语言，充分运用现场资源，顺利完成任务。

技巧2：运用人际交往意识与技巧类的解题思路进行解答。情境模拟对话往往需要考生具备一定的组织协调能力，因此，考生可以考虑运用人际交往意识与技巧类题目的解题思路来解答情境模拟对话类题目。

技巧3：语言是武器，注重沟通技巧。在回答过程中，考生一定要明确：针对不同的对话对象，其语言的特点也是各异的，在情境模拟2

过程中，要重点突出沟通的技巧性。特别要注重肢体语言。在答题过程中，可以适当加入肢体语言，特别是眼神交流。这样可以让你显得更加投入，形象更加逼真。

技巧4：勇于创新。考生在遇到情境模拟对话类试题时，不能仅限于简单地演示平常工作中的方法，而应对事务进行灵活处理，以平时的经验为基础，根据情境模拟中的条件探索解决问题的新思路与新方法。这种突破常规的做法和勇气，往往会给主考官留下深刻的印象。

怎样应战情景面试 情景面试是面试形式发展的新趋势，在情景面试中，突破了常规面试即主考官和应试者一问一答的模式，引入了无领导小组讨论、公文处理、角色扮演、演讲、答辩、案例分析等人员甄选中的情景模拟方法。在这种面试形式下，面试的具体方法灵活多样，面试的模拟性、逼真性强，应试者的才华能得到更充分、更全面的展现，主考官对应试者的素质也能作出更全面、更深入、更准确的评价。在情景面试中，应试者应落落大方，自然和谐地进入情景，进入角色，去除不安和焦灼的心理，才能发挥出最佳效果。

— 1 — “情景答辩”题目及答案

1．

A. 请你回答班主任的角色定位。

回答要点：

2006年6月8日《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：“班主任是班级管理与教育活动的教育者、组织者和指导者。中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。”

B.“范跑跑事件”引起全国教育者的议论。学校老师最近也在讨论这个问题。有的老师说“范跑跑”的行为违背了教师最基本的职业道德；有人却说“范跑跑”的行为无可指责。在学生人身安全受到威胁时，你该怎样做呢？

回答要点：

班主任应该把保护学生安全，关心学生健康放在第一位。这是新修订的“师德规范”的要求，也是人民应有的职业道德。

2．

A. 中等职业学校德育是怎样的教育？

回答要点：

中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理 — 2 — 健康的教育。

B. 在学校门外小卖部，或课间，经常看到本班同学三五成群吞云吐雾地在抽烟，其中还有女同学。吸烟危害青少年健康，同时违反学校纪律。作为班主任，你如何教育中职学生不抽烟？

回答要点：

了解学生吸烟的心理以及成因；让学生讨论并引导学生找出吸烟危害健康的结论；指导和监督学生改掉抽烟的行为。

3．

A.《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》从哪六方面对教师提出规范要求？

回答要点：

爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

B.《中学生日常行为规范》要求“学生穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。”但班上有几个同学在头发、服装、首饰上喜欢奇离古怪、标新立异。开学初，这几个学生有的留长头发，有的染发。作为班主任，你如何说服班上的男生不留长发、男女生不染发。

回答要点：

耐心启发与说服教育；适当利用班集体舆论压力作用；开展时尚、流行与审美教育的主题班会教育。

第1页 共3页 职场心理测试

答题时间10分钟

姓名： 应聘职位：

请将答案填在括号里

1、你何时感觉最好？( )

A早晨； B.下午及傍晚； C.夜里

2、你走路时是( ) 。

A.大步快走； B.小步快走； C.不快，仰着头面对着世界；

D.不快，低着头；E.很慢

3、和人说话时，你( ) 。

A.手臂交迭地站着； B.双手紧握着； C.一只手或双手放在臀部；

D.碰着或推着与你说话的人； E.玩着你的耳朵、摸着你的下巴、或用手整理头发

4、坐着休息时，你的( ) 。

A.两膝并拢； B.两腿交叉； C.两腿伸直； D.一腿卷在身下

5、碰到你感到发笑的事时，你的反应是( ) 。 A.一个欣赏地大笑； B.笑着，但不大声； C.轻声地笑； D.羞怯地微笑 6、当你去一个派对或社交场合时，你( ) 。

A.很大声地入场以引起注意； B.安静地入场，找你认识的人；

C.非常安静地入场，尽量保持不被注意

7、当你非常专心工作时，有人打断你，你会( ) 。

A.欢迎他； B.感到非常恼怒； C.在两者之间

8、下列颜色中，你最喜欢哪一种颜色？( ) 。

A.红或橘色； B.黑色； C.黄或浅蓝色； D.绿色；

E.深蓝或紫色； F．白色； G．棕或灰色

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班主任情景答辩题目

1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？

答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可，12分） （三）有较好效果，有启发性。（8分）

2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。

答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。（意思对即可，12分） （三）有较好效果，有启发性。（8分）

3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。

答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。

（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分）