三年级写作总结

２０１４年第ｌ０期　Ｒｅａｄｉｎｇ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｉｎｇ　课外语丈　

三年级写作教学初探　

周珏华　

（江苏省苏州市昊中实验小学，江苏苏州２１５１０１）　

【摘要】三年级是小学低段到高段的过渡，是学生作文的起步阶段，也是老师对学生进行作文教学的关键时期。尽管二年级时已经　

练习过一些写话练习，但我深知，三年级培养孩子的写作兴趣还是重中之重。文学家苏轼曾说过：读书首先要培养阅读兴趣，只有激发学　

生的写作兴趣，促使他们自觉地经常练笔，才能更好地提高学生的作文水平。　

【关键词】作文；新课程；观察力；想象力；评改；积累　

【中图分类号】Ｇ６２３．２４　【文献标识码】Ａ　

三年级是小学低段到高段的过渡，也是学生作文的起步阶段，　

也是老师对学生进行作文教学的关键时期。尽管二年级时已经进行　

过一些写话练习，如写周记、日记等，记得二年级时，我用“小小　

周记王”的评比、　“我们的周记”专栏等等一系列的评比活动，已　

经初步调动孩子们去观察生活，记录生活的兴趣。但我深知，进入　

三年级，培养孩子的写作兴趣还是重中之重。文学家苏轼曾说过：　

读书首先要培养阅读兴趣，只有激发学生的写作兴趣，促使他们自　

觉地经常练笔，才能更好地提高学生的作文水平。　

一　走进生活，让学生乐于表达　

写作源于生活。小学生习作的内容大多是对周围的人和事物的　

见闻、认识和感想，是对人物、自然、社会甚至人生的独特感受和　

真切体验。因此，习作教学时我引导学生关注现实，关注生活，观　

察生活，做到“我手写我口，我手写我心”表达真实情感。批改周　

记时，我常常发现，要是这周家长带孩子去哪里玩了，那么他的周　记就特别长，虽然大多是记流水账，但至少有话可写。针对这一情　

况，我在教学中有意设计了两次活动，在活动中引导学生观察、体　

验，并口头表达出来，在表达过程中注意表达的面。活动之后，再　

回想活动过程，学生大部分能简单说出活动的程序、步骤、过程，　

之后再让学生把活动过程记叙下来。有了真实的体验，孩子们的话　匣子打开了，有话可写了，甚至在与同学交流的过程中，受到启发。　

二年级阅读训练与写作

（一）小 草

马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。

春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风快活地生长。夏天，太阳把大地烤（ ）得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈( )爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷( )热带来的疲( )劳。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“ ， 。”

我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。

1、根据短文内容，在文中横线上准确地填上一句诗。

2、文章按照( )、（ ）、（ ）、（ ）的顺序写小草。

3、从文中找出“严寒”的两个反义词。

（ ）----（ ）

4、短文是围绕（ ）来写的。

5、哪句话说明小草胸怀宽广？请画上“________”线，哪句话说明小草生命力旺盛，请画上“~~~~~~~”线。

（二）

葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆( )盖着绿茵( )茵的叶片，就像长长的凉棚。架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠 马奶子 玫瑰 喀( )什( )喀尔( )以及琐( )琐等葡萄

1、找出描写颜色的词，写在横线上。 2、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（ ），“五彩缤纷”是说葡萄的（ ）各种各样。

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三年级写作教学初探

作者：周珏华

来源：《课外语文·下》2014年第10期

【摘要】三年级是小学低段到高段的过渡，是学生作文的起步阶段，也是老师对学生进行作文教学的关键时期。尽管二年级时已经练习过一些写话练习，但我深知，三年级培养孩子的写作兴趣还是重中之重。文学家苏轼曾说过：读书首先要培养阅读兴趣，只有激发学生的写作兴趣，促使他们自觉地经常练笔，才能更好地提高学生的作文水平。

【关键词】作文；新课程；观察力；想象力；评改；积累

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A

三年级是小学低段到高段的过渡，也是学生作文的起步阶段，也是老师对学生进行作文教学的关键时期。尽管二年级时已经进行过一些写话练习，如写周记、日记等，记得二年级时，我用“小小周记王”的评比、“我们的周记”专栏等等一系列的评比活动，已经初步调动孩子们去观察生活，记录生活的兴趣。但我深知，进入三年级，培养孩子的写作兴趣还是重中之重。文学家苏轼曾说过：读书首先要培养阅读兴趣，只有激发学生的写作兴趣，促使他们自觉地经常练笔，才能更好地提高学生的作文水平。

一、走进生活，让学生乐于表达

写作源于生活。小学生习作的内容大多是对周围的人和事物的见闻、认识和感想，是对人物、自然、社会甚至人生的独特感受和真切体验。因此，习作教学时我引导学生关注现实，关注生活，观察生活，做到“我手写我口，我手写我心”表达真实情感。批改周记时，我常常发现，要是这周家长带孩子去哪里玩了，那么他的周记就特别长，虽然大多是记流水账，但至少有话可写。针对这一情况，我在教学中有意设计了两次活动，在活动中引导学生观察、体验，并口头表达出来，在表达过程中注意表达的面。活动之后，再回想活动过程，学生大部分能简单说出活动的程序、步骤、过程，之后再让学生把活动过程记叙下来。有了真实的体验，孩子们的话匣子打开了，有话可写了，甚至在与同学交流的过程中，受到启发。这样，百分之九十的学生能比较完整地把活动过程记叙下来，而且语句较通顺，有的甚至写出了自己的独特感受。这样，我更加注重对平时活动的积累。本期学校开展了一系列的活动，比如：春游、图书漂流活动、父亲节等等，活动过后，我及时地让学生在课上交流，表达，再形成文字记录下来，真实的体验让学生乐于表达，真正做到——我手写我口，我手写我心。

阅读练习 一、姑姑给冬冬找来一把小阳伞。这把小阳伞可漂亮啦！天蓝色的尼龙伞面，上面印着一只只五颜六色的气球。伞架子亮晶晶的可以照得见人。最好看的是伞柄。伞柄是个戴着气行员帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！ 1、第（ ）句写伞面很美。第（ ）句写伞架子很亮。第6句写（ ）。 2、从文中找出一对近义词。 （ ）——（ ） 3、简要说明小阳伞的样子。 伞面：

伞架子： 伞柄： 二、 二、 长江——祖国第一大江 我们伟大的祖国有许多大江、大河。它们像祖国妈妈身上的血管（guǎn），给祖国带来了生命的力量（liàng）。 小朋友，你知道吗？在祖国的千万条江河中，哪一条最长呀？祖国最长的江河就是长江。它从祖国西北的青海省唐古拉山开始，流经11个省、市、自治区，一直流入东海。长江一共有6300多公里长。万里长江是祖国的第一大江，也是世界上著名的大江。 1、 哪些词的意思不能理解的？写下来。 2、 祖国最长的江河是（ ），共有（ ）公里长，从（ ）开始一直流入（ ）。 3、 祖国的大江、大河，像（ ）。4、 写出几条著名的大江、大河： 三、 读书迷 赖宁的家乡。四面都是崇（chóng）山峻岭（lǜn），但是大山没有挡住赖宁的目光。书，使他看到了许多深山里看不到的东西，懂得了许多做人的道理。 “书是赖宁的第一需要。”这是赖宁的老师对他的评价（jià）。赖宁最喜欢的书有《大地之子——周恩来》、《世界五千年》、《李四光》、《钢铁是怎样炼成的》等。他还订阅（yuè）了《中国少年报》等多种报刊（kān）。 每逢（féng）他过生日的时候，爸爸、妈妈问他要什么礼物，他总是回答两个字：“要书！”只要有好书看，他可以一连几个钟头坐着一动也不动。小学三年级时，赖宁便获（huò）得了四川（chuān）省红领巾读书读报比赛一等奖。 1、 读了短文，你有哪些词语不理解的？写下来。