操作系统实践教学改革探讨

高职院校《操作系统》　课程教学改革的研究与探讨　◎李兴鹏　摘要：《操作系统》是一门涉及面很广的计算机专业课程，在计算机专业教学中占据十分重要的地位。本文分析了高职高专《操作　系统》课程在教授过程中存在的问题，并对当前《操作系统》课程教学存在的问题进行了讨论，结合笔者在高职院校的教学经验，提出　了《操作系统》课程的改革措施，以适应教学改革的需要。　关键词：操作系统高职院校教学改革　一、引言　操作系统　是目前高职院校各专业都开设的一门基　础课程。这门课程既具有很强的理论性，又具有很强的实　践性。对《操作系统　课程的理解和掌握程度直接影响着　学生对后续相关课程的学习，甚至影响他们将来就业的发　展方向。笔者结合几年来讲授《操作系统　课程的体会，　浅谈对该门课程进行改革的看法，希望通过对该课程的教　学改革推进与此相关的其它课程的改革。　二、《操作系统》课程在计算机系统结构中的　地位　操作系统是硬件的扩充，是计算机的核心系统软件，　扩充了硬件功能，提供软件运行环境，并实现了应用软　件和硬件设备的连接。负责管理计算机的软硬件资源，控　制程序的执行流程以及组织用户协调使用资源，使计算机　高效工作。操作系统在整个计算机系统中的地位如图１所　不。　文字处理、图形图像处理、科学计算、计算机信息管理、　网络技术、信息管理系统等　编译器、编辑器、命令解释器等　操作系统　机器语言　物理设备　图１操作系统课程在计算机系统结构中的地位　三、《操作系统》的课程设置　操作系统课程是计算机技术专业的一门重点专业课　程，也是很多本科院校的专业课程。此课程以培养具有扎　实的计算机操作系统理论为总体教学目标，使学生能够了　解最新的操作系统设计技术，为编写应用软件、系统软件　的人才打下坚实的理论基础，结合操作系统软件的体系结　构学习流程，操作系统课程设置不仅要强调操作系统实现　的功能，更应该强调它的功能的实现过程。　四、《操作系统》传统授课存在的弊端　《操作系统》是计算机学科的重要课题与学业任务，　但它又是“抽象有余、形象不足”的理论课，学习起来具　有一定的难度。主要原因有以下几点：　（１）内容抽象。　操作系统不像应用软件那样直观，可以通过上机让学生真　正接触到软件的功能。操作系统结构的复杂与功能实现难　以做到上机测试，只能凭借一定的模型做一些模拟实验，　这更增加了本课程理解上的复杂性。　（２）内容易变。计　算机相关的课程更新换代可以超过用户的想象，操作系统　的更新处于其他软件更新的前沿。　（３）缺少系统的课程　设计，许多高职院校该课程的实验课很少，而且理论和实　验之间的衔接度不够，不利于对学生创新能力的培养，缺　乏自己动手解剖一个具体的操作系统实例的过程。　（４）　教学方法单一。教学方法主要是把学生集中起来，以“灌　输式”进行内容讲授。在启发式、讨论式教学方面做得不　够，教与学的互动性体现不明显。　五、对现有教学模式进行改革的几点建议　随着高等职业教育教学改革的不断深入，　操作系　统》课程的教学改革也迫在眉睫。为此，笔者针对当前操　作系统教学模式的不足进行了一些有益的探索，提出了如　下措施，仅供探讨。　１、调整课程内容设置　《操作系统　课程教学改革的首要任务是对课程内容　设置的改革。课程应围绕以掌握操作系统的基本概念为基　

２０１０年第２期　

总第７６期　经济研究导刊　

ＥＣＯＮＯＭＩＣ　ＲＥＳＥＡＲＣＨ　ＧＵＩＤＥ　Ｎｏ．２。２０１０　

Ｓｅｒｉａｌ　Ｎｏ．７６　

以就业为导向的《操作系统》课程　

教学与实训体系改革探析　

李俭，张明辉，李康乐　

（哈尔滨金融高等专科学校，哈尔滨１５００３０）　

摘要：为了改善传统的《操作系统》课程中只强调理论的课程教学与实验体系，提出了建立操作系统原理、Ｌｉｎ—　

ＨＸ操作系统实例分析及应用的三阶段教学模式。同时，根据当前操作系统技术的发展及相关Ｌｉｎｕｘ人才的需求，加　

强《操作系统》课程实践教学和课程设计，提出崭新的教学方式，以适应人才市场的需求。　

关键词：操作系统；实训体系；Ｌｉｎｕｘ；教学　

中图分类号：Ｇ４３文献标志码：Ａ　文章编号：１６７３—２９１Ｘ（２０１０）０２—０２１１－０２　

操作系统是最基础的系统软件，是计算机系统的核心和灵　

魂。《操作系统》课程作为计算机学科中一门重要的承前启后的　

专业基础课程，是学生深入理解计算机的基本运行原理、使用　

和管理计算机以及进行软件开发所必须具备的理论基础。该课　

程涉及计算机组成原理、高级语言程序设计等多门课程，导致　

该课程内容庞杂、涉及面广、实践性强。多年来，国内外高校均　将《操作系统》列为计算机专业的核心课程之一，并不断从教学　

方式、课堂内容、实验环节等方面对《操作系统》课程教学进行　

探索和创新，通过多种途径提高《操作系统》课程教学质量，力　

求使学生真正掌握操作系统设计原理与实现技术的精髓。为了　

更好地迎合社会对人才的需要，将理论教学与实际结合起来，　

对《操作系统》课程的教学和实训内容进行改革是现在面临的　

一个主要课题。　

一、教学方法的改进　

操作系统课程教学方法的改进应适应课程教学改革和专　

业发展的实际需要，切实贯彻该课程的教学大纲和基本要求，　

不断完善教学活动的各个环节。充分有效地使用多种教学手段　

进行课堂教学，通过多种教学手段激发学生学习的主动性。增　

－　５２　・　Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　Ｅｒａ　Ｎｏ．３　２０１０　

计算机操作系统课程教学改革的研究与探讨　

付沙，杨波　

（湖南财经高等专科学校，湖南长沙４１０２０５）　

摘要：分析了计算机操作系统课程教学中产生的问题和原因，从课程内容体系组建、教学方法、教学手段以及实践教　

学环节制定等多个方面对该课程的改革进行了深入研究和探讨，力求通过教学改革加强对学生思维方式、创新意识和能　

力的培养，进一步提高课程的教学质量。　

关键词：计算机；操作系统；教学方法；教材内容　

Ｒｅｓｅａｒｃｈ　ａｎｄ　Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ　ｏｎ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｒｅｆｏｒｍ　ｏｆ　Ｃｏｍｐｕ￣ｒ　Ｏｐｅｒａｔｉｎｇ　Ｓｙｓｔｅｍｓ　Ｃｏｕｒｓｅ　

ＦＵ　Ｓｈａ．ＹＡＮＧ　Ｂｏ　

（Ｈｕｎａｎ　Ｆｉｎａｎｃｅ　ａｎｄ　Ｅｃｏｎｏｍｉｔｓ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｃｈａｎｇｓｈａ，Ｈｕｎａｎ　４１０２０５，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ａｎｄ　ｒｅａｓｏｎｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｏｆ　ｃｏｍｐｕｔｅｒ　ｏｐｅｒａｔｉｎｇ　ｓｙｓｔｅｍｓ　ｃｏｕｒｓｅ　ａｒｅ　ａｎａｌｙｚｅｄ．Ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｒｅｆｏｒｍ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｏｕｒｓｅ　ｉｓ　ｄｅｅｐｌｙ　ｓｔｕｄｉｅｄ　ａｎｄ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ　ｆｒｏｍ　ｍａｎｙ　ａｓｐｅｃｔｓ　ｓｕｃｈ　ａｓ　ｃｏｕｒｓｅ　ｃｏｎｔｅｎｔｓ　ｓｙｓｔｅｍ　ｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇ，ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄｓ，ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅａｓｕｒｅｓ　ａｎｄ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｌｉｎｋ　ｍａｋｉｎｇ，ＳＯ　ａｓ　ｔｏ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｈｉｎｋｉｎｇ　ｗａｙｓ，　

ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ　ａｎｄ　ａｂｉｌｉｔｙ，ｆｕｒｔｈｅｒ　ｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｒｅｆｏｒｍ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｃｏｍｐｕｔｅｒ；ｏｐｅｒａｔｉｎｇ　ｓｙｓｔｅｍｓ；ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄｓ；ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｃｏｎｔｅｎｔｓ　

-■计算机操作系统教学方法的探讨与改进包向辉(绥化学院黑龙尚晓丽江绥化152061)教育科学

【摘要】操作系统是计算机及相关专业的主干核心课捍。它的理论性和实践性都较强，概念多、概念抽象、涉及知识面广，教学难度很大。如何更新教学方法、提高教学质量、明确教学的口标等。值得从事计算机操作系统教学工作者们探讨。通过儿年来的教学经验。分析学生在学习操作系统课程j尘程中普遍存在的问题，探讨解决此类问题、激发学生学习兴趣的教学方法，同时提出‘些创新的教学办法。[关键词】计算机操作系统教学方法教学改革中图分类号：TP3文献标识码；^文章编号：1671--7597(2008)1120145--01一、曩作系锭螺爱瑰秩曩教学存在的问■(一)课程内容枯燥难懂。由十很多教材的内容以及课崔的讲解都很少与实际应用相联系，学生往往觉得课程l{I大量的概念、原理抽象而且苦涩难懂，由此对课程学习缺乏兴趣，最后以死记碗背应付了事。(二)课程内容陈旧，更新较慢。笔者认为操作系统的发展日新月异，课程内容应该反映当前最新的研究热点．如计算机安全、多处理机操作系统、分布式系统、Linux系统研究与应用、嵌入式系统等。(三)教学方法、教学手段比较单一。主要采用课堂授课方式，以课堂讲授为主，形成一种“灌输式”教学方法，着重是老JIIlj教，而学生思考比较少。实践更少。像启发式、讨论式的教学方法比较少采用，课堂缺乏互动。课后缺乏实践。(四)理论与实际脱节、缺少实例分析。目前教科书的摹本结构多为计算机操作系统的摹本原理及五大组成部分加上对UnixSystemV的分析构成。然而，理论联系实际培养学乍的动手能力是计算机操作系统的主要学习日的。教科书与实际操作系统的结合存在一定距离，学生学与用之间缺乏联系。在教学实践巾，由于课时及t：机机时不足导致对教材所列的Unix操作系统的实例分析部分基本略去不讲；不少学校得不到Unix的源代码，教师没有对操作系统进行过实际分析；没有实际上机环境。(五)实践性环节薄弱。长期以来，操作系统实验主要是一些验证性实验，实验教学内容老化，手段单一，学生觉得枯燥无味，实验兴趣不大．而且实验教学内容学时数偏少，学生只是接触了一些皮毛，根本达不到培养学生的科研能力和探索精神。=、撮作系统教掌方法探讨及改进(一)优化教学内容，合理选择教材。操作系统课程教学改革的首要任务是教材内容改革。该课程应围绕以掌握操作系统的基奉概念为基础，以理解基本原理和方法为重点，以分析实例为手段的中心内容展开。操作系统是计算机系统中最核心和最低层的软件，对操作系统的深入学习关系到对整个系统运行机制的全面理解。因此一。本好的教材是重要的。不仅要注重论述经典的操作系统原理，紧密联系当代流行的设计问题以及当前操作系统的发展方向，又要做到基本原理与当代流行操作系统实例相结合。如果源码公开，学生就可以课下仔细阅读、分析，并与书中介绍的原理、方法进行比较，探究它是如何实现现代操作系统常规功能的。这样小仅能使学生学习到操作系统经典理论，而H又能做到理论与实践相结合。剖析‘。个操作系统代码对于掌握操作系统设计与实现的精髓是大有裨益的，特别是对于计算机争业的学生来说也是必须做到的。而多数操作系统教材都重理论而轻实践，这对于学生掌握比较抽象的操作系统课稃裎然足小利的。(二)利用现代教育技术手段，丰富教学模式，激发学生的学习兴趣。随着多媒体技术的发展，多媒体教学手段以其牛动性、感性化、表达直观等优点使教学模式发，￡了变革。在多媒体教学中町利用幻灯片、影片展示、讲座以及图片模型等形式，围绕教材尽可能地引用有趣的操作系统知识来激发学生的兴趣。不佃能加深学乍对教材的理解、记忆，保持学生的注意力，而且还可以活跃课常气氛，使学生在轻松愉快的氛}羁中学列知识。(三)调整教学内容。加强实践教学环节。实践教学环节应构成操作系统课程教学过程的一个重要面，操作系统实践教学改革应立足于课程教学改革及专业发展的实际需求。面向教学质量的全面提高及面向高水平专业人才综合素质的培养日标，通过小断充实和完善学生关于计算机操作系统核心功能的实践课题、实践内容及实践要求，通过强化测评环节和真正落实相关实践项目来完成．在传授学生操作系统原理的同时，培养学生在系统软件开发方面的分析、设计与编程能力及技术创新能力。Linux的操作练习对计算机专业的学生来说也是十分重要的。我们在。计算机操作系统”教学中应用Linux操作系统作为实例和上机环境。主要让同学们在字符界面下。熟悉各种必要的、通用的命令，能解决一些基本问题。模拟实现一些内核管理程序，使学生们将课堂所学知识在实践教学环节中得到深化与提高。同时使学生们适应今后在I，inux服务器或Unix服务器卜工作。(四)突出教学重点和难点，重视学生自学。教学要始终围绕课程的教学大纲进行。大纲所要求的“基础性”、“实用性”的内容是学生拓宽知识面和继续学习的保证，必须详讲，并且要求学乍必须掌握。另外，实验大纲和技能考核所要求的内容也必须保证，因为实践是提高学生的学习兴趣、加深理解和掌握课堂学习知识、增强创造力的重要途径。有了一定的理论做基础，再通过实践，才有可能产生新的观点和方法，从而使学生具备维护系统以至开发系统的能力。教师ur以提供‘些系统内核源程序和指导性框图来帮助学生自己分析实例操作系统中相应功能模块，教师还可提前提供一些阅读材料分配讨论课题，让学生在上课之前，先阅读和思考讨论题。课堂上才能有准备地探讨学习，作为课堂教学的补充。教师可以充分利用互联网，将课程的电予教案、讲稿上网，提供给学生上网阅览或下载。通过电子邮件解答学生疑问并开辟专门的研讨论坛，让学生积极参与讨论交流。(五)以学生为中心，培养学生的创新能力。在课堂教学中普遍存在老师教什么，学生就学什么的现象。学乍很少能突破教师的．|I!I维模式进行主动地思考、自觉地学习。有的教师其至照本宣科，机械地讲授概念和原理。让学生很难理解抽象、复杂的操作系统知识。在教学中应树立以学生为中心的教学观念，运用发现式教学法，结合与操作系统有关的生活中常见的事例来启发学生，使学生能较好地掌握操作系统知识。(六)优化考核方式，最大限度地发挥学生的才能。本课程的考核采用。文档考查验收+现场演示验收+公开答辩”的考核体系。改变传统的“学生做完实验，教师检查”的考核方法，学生将在不同的阶段提交选题报告、中期进度报告、总结报告、源程序．教师进行文档验收。各小组首先在班级内进行系统综合报告。讲述选题的设计思想、基本原理和实现方法及编程技巧。班级内表现优秀的小组再推荐到年级演示和公开答辩。三、结柬语操作系统课秤教学的优化改进，应适应课程教学改革和专业发展的实际需要，切实贯彻该课程的本科教学大纲和基奉要求，不断地完善教学活动的各个环节。在传授学生计算机操作系统理论原理的同时，真正培养学生在系统软件开发方面的综合能力。基金项目：绥化学院教学改革项目编号：JG200820参考文献：[1]孙钟秀、费翔林，操作系统教程．高等教育出版杜．2006．[2]张尧学、史美林，计算机操作系统教程．清华人学}Ii版．2000年第2版．E3]陈朔鹰、刘听，操作系统课程设计的建设与探索．北京理工大学学报．2004．4．