六年级上册英语课件-Unit 2 Ways to go to school ! PartA let’s learn-人教(PEP)(2014秋) (6)

六年级上册英语教学设计 Unit 2 Ways to go to school ! PartA let’s learn 人教(PEP)

一. 教材分析

本节课是PEP教材六年级上册Unit 2 Ways to go to school ! Part A let’s learn的内容。本节课主要介绍了几种常见的上学方式，如步行、骑自行车、坐公交车、坐私家车等，并能够运用所学知识进行简单交流。通过本节课的学习，学生能够进一步熟悉日常的交通方式，提高英语口语表达能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的交通方式有一定的了解。但部分学生对英语口语表达仍存在困难，因此在教学过程中需要注重培养学生的口语表达能力，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握几种常见的上学方式，如步行、骑自行车、坐公交车、坐私家车等，并能够正确运用这些词汇进行交流。

2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生热爱生活、关注交通安全的意识。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，如walk to school、bicycle to school、take a bus、by car等。

2. 难点：学生能够运用所学知识进行实际情景对话，提高口语表达能力。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生之间进行交流和互动。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的英语实际应用能力。

六. 教学准备

1. 课件：制作精美的课件，包括图片、动画、视频等，生动展示本节课的内容。 2. 实物：准备一些与交通方式相关的实物，如玩具汽车、自行车等，帮助学生更好地理解和学习。

3. 练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

Unit 2 Ways to go to school

第一课时

一、教学内容：

PartA Let's learn局部

二、教学目标：

1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。

2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

3．能用句子“How do you go to school？ How do you go to Canada／…？”来替换相关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”实行回答。

4． 能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。

三、教学重难点：

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn局部中使用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词实行问答。

四、教学准备：

1．教师准备录音机和本课时的录音带。

2．书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car，

boat， jeep， motorbike，还有脚的图片．

五、预习提纲

附县下发的预习提纲。

六、教学过程：

（一）Warm---up （热身及预习展示）

师生自由问答：

T： Hello， nice to meet you！

Ss： Nice to meet you！

T： What's the weather like today？

Ss： It's sunny！

T： Can you spell "sunny"？

Ss： Yes， S-U-N-N-Y， sunny．

T：Good！What's this in English？

Ss：A book．

T：Yes，It's my book．

T：Show me your fingers，please．Touch your nose，touch your face，touch

your head．．．touch your foot．

Unit 2 Ways to go to school?

Part A

单元教材内容:

本单元为教材第二单元，围绕“Ways to go to school”这一话题询问别人 的出行方式，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分紧密。六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和常见的表达去某地的动词词组。在本单元的学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school?

Usually, I come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，使其与别人就交通工具的话题进行交流，并比较中西方文化的差异。

单元教学目标：

【知识与能力目标】

1. 能够掌握本单元出现的by, bus, plane, ship, train, helmet, sled, ferry, fast等29个单词和词组，并能熟练朗读与应用。

2. 通过对话学习谈论交通出行的主要句型。如：How do you come to school? Usually, I come

on foot. Don’t go at the red light. 并准确熟练的运用于实际交流当中。

3. 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元的词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人的出行方式，形成良好的语言交际习惯。

【过程与方法目标】

1. 能够在情境中进行真实交际。

2. 能够自主阅读并总结有效的学习方法。

【情感态度价值观目标】

1. 通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和环保意识。

2. 通过学习了解中西方出行方式的异同，发展学生跨文化交际意识。

第一课时

1.教学内容：Main scene/A Let’s try/ Let’s talk

2.教学目标：

（1）能够正确听、说、朗读 ‘How do you come to school?’询问别人的出行方式；并能够用句子”I come by...”进行回答。

教材图片：

Unit2 Part A Let’s talk

教 材：人教PEP小学英语六年级上册P14

单元主题：Ways to go to school

课 型：听说课

一、教材解析

本课时是六年级上册Unit1的第一课时，包含A Let’s try及Let’s talk。Let’s try通过Amy和Mike早晨到校后谈话的情景呈现新句型。学生通过听力练习获得Let’s talk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做准备；Let’s talk通过Mike、Amy和Mrs Smith早晨到校后谈话的情景，让学生感知核心句型How do

you come to school? I usually/sometimes/often come on foot.的语义和语用情景。

二、目标预设

1. 学生能读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。

3. 能够在情景中运用句型How do you come to school? I usually/sometimes/often

come on foot.谈论交通方式。

三、重难点预设

教学重点：理解并能朗读对话；在情景中运用句型How do you come to school? I

usually/sometimes/often come on foot.谈论交通方式。

教学难点：常用频度副词的用法及区别；come和go的用法区别；

四、教学过程

（一）热身 (Warm-up)

1. 师生相互问候，练习课堂口语。

2. 教师播放热身歌曲The wheels on the bus，学生跟唱，进行课堂热身。

【设计意图】与本课内容相关的朗朗上口的热身歌曲，可以激发学生的学习热情，为新课的学习创造良好的氛围。