小学英语竞赛活动总结通用

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小学英语词汇竞赛活动方案

一、 竞赛目的

为激发学生学习英语的兴趣，检验学生掌握英语单词的情况，扩大学生的词汇量，进一步丰富学生的英语学习生活，提高学生的拼写及记忆能力，促使学生“爱英语、学英语、用英语”。现根据学校校园文化活动安排，特举办英语单词竞赛活动。

二、 竞赛主题：Remember words, I can.

三、 参赛对象：全社学生

四、 竞赛时间：

竞赛时间：2015年11月20日，中午

考试时间：45分钟

五、 竞赛地点：

竞赛地点：多媒体教室

六、 活动组织：Sunshine club

七、 竞赛内容

三年级： 26个字母大小写、三年级上册及本册书中（Unit 1——Unit

4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译。

四年级： 四年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。

五年级： 五年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。

六年级： 六年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。

说明：各年级测试内容以本学期教学单词为主，分值占80%，以前学过的占20%。

监考人员：李小丹、李红娜

八、 活动要求：

1、 各班英语老师总结所学单词，整理成资料印发给学生，学生利用课外时间记忆。

2、 11月20日下午3—6年级统一在多媒体教室比赛，铃声响后发卷。

3、 现场比赛总时间为45分钟，铃响后收卷。

4、 要求监考老师认真督查参赛学生情况，遇到意外情况及时与教导

2 处联系。结束比赛后，监考老师收好学生作品，统一Sunshine club。

第1篇

一、前言

随着我国教育改革的不断深入，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。为了激发学生对英语学习的兴趣，提高英语教学质量，我校于本学期开展了丰富多彩的英语兴趣活动。通过这些活动，学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了英语素养，拓宽了视野。现将本学期英语兴趣活动总结如下：

二、活动内容

1. 英语歌曲大赛

为了提高学生的英语口语表达能力，激发学生对英语学习的兴趣，我校举办了英语歌曲大赛。比赛分为班级选拔赛和校级决赛两个阶段。在比赛中，学生们热情洋溢，用优美的歌声展示了自己的英语水平。此次活动，不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了他们的团队合作精神。

2. 英语角活动

英语角活动是我校英语兴趣活动的品牌项目。每周五下午，学生们聚集在学校操场，进行英语口语交流。在英语角，学生们可以自由结组，用英语进行交谈，分享学习心得，提高自己的英语口语水平。此外，我们还邀请了一些外籍教师参与，为学生提供更多的交流机会。

3. 英语阅读活动

为了培养学生良好的阅读习惯，提高英语阅读能力，我们开展了英语阅读活动。活动期间，学生们可以选择自己喜欢的英语书籍进行阅读，并在班级内分享自己的阅读心得。此外，我们还组织了英语阅读竞赛，评选出优秀阅读者，激发学生的阅读兴趣。

4. 英语写作比赛

为了提高学生的英语写作能力，我们举办了英语写作比赛。比赛分为命题作文和自由作文两个环节。在比赛中，学生们充分发挥自己的想象力，用优美的文字表达自己的情感。此次活动，不仅提高了学生的英语写作水平，还锻炼了他们的思维能力。

5. 英语戏剧表演

为了让学生更好地了解英语文化，提高英语口语表达能力，我们组织了英语戏剧表演活动。在活动中，学生们分组进行剧本创作和排练，最终在舞台上呈现了一场场精彩的英语戏剧。此次活动，不仅让学生们体验到了英语戏剧的魅力，还锻炼了他们的团队合作能力。

6. 英语知识竞赛

为了检验学生们的英语学习成果，我们举办了英语知识竞赛。竞赛内容涵盖了英语语法、词汇、阅读理解等方面。在比赛中，学生们积极应答，展现了良好的英语素养。此次活动，不仅激发了学生的学习热情，还提高了他们的英语综合运用能力。

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源-于-网-络-收-集 洪江中心小学2014年英语课堂教学

竞赛活动小结

根据我校教学活动安排，结合我校教育教学工作实际，我校于 2014年四月组织开展了我校英语教师竞赛活动， 现将活动开展情况总结如下。 本次竞赛共有4位教师参加。4位教师通过抽签都是借班上课。 这次活动得到我校的高度重视和大力支持，

一、复赛中的4节课主要体现出如下亮点：

1、教师教学基本功扎实，教学技能娴熟，口语自然流利，能熟练用英语组织教学。

2、教师态度积极认真，准备充分，能有效运用多种媒体教学。

3、教学结构严谨合理，层次清楚，各环节过渡自然，符合学生的认知规

4、教学方法恰当有效，活动形式多样有趣，由同桌互学、小组学习、到讲台前共同表演等，可以看出大多数学生学习兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与学习活动。

5、突出英语课教学的特点，注重学生语言应用能力的训练和培养，有一定的创造性。

6、从生活中来到生活中去，人人学到有价值的知识。

7、采用多种方式的激励手段——表扬鼓励、教师鼓动性和诱导性语言鼓励。

二、根据我校本次课赛活动有以下思考：

1、认真钻研教材，把握好各年段的教学特点，体现各年段的训练重点。

2、强化练习训练，巩固提高。在学生已掌握了新知识新方法以后，设计====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====

源-于-网-络-收-集 有针对性、多样性、综合性、生活化的练习题目（特别是口语交际的训练） ，使学生对所学知识做到懂、熟、会。

3、教师应善于利用和开发教材，充分利用可行、有效地教学方法灵活处理教材，真正体现“用教材教”，而不是“教教材”的理念。

教师应加强肢体语言的应用，以自身为榜样感染学生，增强师生之间的亲和力，激发学生学习欲望。 总之，本次英语课堂教学专题竞赛活动，就我校的英语教师而言是一次练兵活动，课后，我们请江严副校长对这四节课做了点评，起到了以比赛促教学、以比赛促教师提高的目的。

四（2）班班级读书活动总结

为了增强学生对中华传统文化的深厚情感，激发他们树立民族自豪感和历史责任感，鼓励青少年积极投身新世纪伟业中。同时丰富校园文化生活，提升本班的读书活动水平。本班在教室举行了“弘扬传统文化”演讲比赛。本次比赛的主题是“弘扬传统文化。

选手们围绕主题绘声绘色地演讲了自己创作和改编的作品。

本次参加演讲比赛的有7名选手，活动持续了两个小时，演讲的学生感情投入，台下的学生听得津津有味现场气氛热烈，台上各位选手激情演讲，台下同学们认真倾听。

评委是来自各班级的语文老师。随着1号选手的登台拉开了演讲比赛的帷幕。在演讲中，选手们朝气蓬勃、自然大方、饱含深情、直抒胸臆。1号同学演讲感动了台下的评委和同学们。5号同学以其自然大方的台风和亮丽的音色证明了自己强劲的实力。比赛紧张而有序的进行着，参赛选手们激情飞跃、魅力四射。

演讲结束后，班主任对此次演讲活动发表了总结性的评价。班主任高度赞扬了本次演讲比赛举办得非常成功，体现了同学们很好的写作素质、演讲素质、综合素质，彰显了学生的个性，增强了传统文化观念意识。同时也鼓励同学们互相学习，取长补短，不断完善自我，使自己的演讲水平再上一个新台阶。号召大家从我做起，点滴做起，培养社会责任感，行动起来为弘扬传统文化贡献自己的力量。

四（2）班

2012年5月