家庭教育中常见的问题及解决课件

家庭教育中常见的五大问题

1.缺乏和谐的家庭氛围

一些家庭特别是弱势群体的家庭如农民、农民工、未就业人员和经济贫困家庭的孩子生活水平低下，有的孩子缺乏必要的学习条件，留守儿童、流浪儿童已经成为社会问题。有的父母婚姻异常，单亲、重组、隔代抚养和旁亲监护抚养孩子的数量加大；还有的父母因个性、收入等原因，吵架打闹不止，缺乏互敬互爱。家庭的不和谐和生活的动荡让未成年人连起码的安全感都没有，有的孩子对父母失去归属感、对家庭失去信心。一般来说，得不到家庭温暖和关爱的孩子，其人格特点表现出攻击性和反叛性，极易走入歧途。

2.思想陈旧教育不当

有的父母把孩子看成自己的私有财产，不尊重生命的价值；相当一部分父母人才观念狭隘，“望子成龙”，“逼子成龙”。盲目的家庭教育忽视了孩子的个性成长，孩子的人格尊严受到侵害，由于心理需求和自我成长不能实现，造成许多孩子精神扭曲，形成不良的品行。当前的大学生就业困难，父母也应该反思，对独生子女溺爱倾向已经导致我们的孩子生存能力不强、责任感缺失、竞争力不强。

3.学习能力差

许多年轻夫妇在思想上还没有做好充分地准备，孩子就已经降临世间，怎样抚养、教育孩子既没有学习也没有受过专门训练；一些父母虽然看了一些书，但由于不了解家庭教育的科学性、缺乏针对性，常常莫衷一是。于是，“一喊、二骂、三打、四窃(孩子隐私权)、五夺(孩子财产权)”普遍存在于中国家庭中。相当多的父母及监护人不懂也不能依法教育、抚养，不能通过学习掌握家庭教育的规律和方法，不能给处于成长中的孩子以积极的人文关怀、心理关注和成长指导，从而导致未成年人心理发育迟缓，人格不完善。被“管”出来的孩子，特别是那些被打骂虐待、貌似“爱”的严管监控和“特长”学习下的孩子，其生存权、发展权、受保护权、参与权和受教育权往往得不到充分保护，孩子精神遭受创伤，学习兴趣下降，社交焦虑加深，心理形成逆反，能力提高缓慢，“快乐成长”变成了一句空话。

家庭教育中的经验主义问题及解决策略　

东北师大教科院安蕾李平　

【摘要】　家庭教育应受到社会普遍重视，而今家长在家庭教育中却存在大量的经验主义。家长认识不到家庭教育权的缺　

失，同学校在教育子女方面观念上存在差异；亲子间缺乏有效的沟通；家庭教育投资价值取向及教育孩子重点上存在偏差等等。　

因此如何使家长摆脱家庭教育的经验主义误区是本文探讨的重点。　

【关键词】家庭教育经验主义　

纵观２００４－－２００８年《教育研究》中　

《中国教育研究前沿与热点问题年度　

报告》的论述，当今教育热点问题主要　

集中在：课程改革、农村教育、教师教育　

等方面。不难看出，现今的教育重点主　

要集中在学校教育方面。但我们也不　

应该忽略家庭教育在教育中扮演的重　

要角色。一个完整的教育体系从横向　

看，是包括家庭教育、学校教育和社会　

教育的“全方位教育”。然而，在现实　

生活中，家长教育子女的方式、方法，则　

缺乏科学、系统的理论指导，表现为经　验主义。　

一、家长在家庭教育中经验主义的　

主要表现　

（一）家庭教育权的缺失　

我国家庭的教育权力主要有：选择　

学校的权力；对公共教育的举办单位提　

出质询和参与学校工作决策的权力；对　

公共学校教育、教学和管理进行质询、　

批评、建议，并通参与学校工作决策的　

权利等。而有多少家长明确自己的教　

育权利呢？有些家长认为他们的责任　

是让孩子吃饱穿暖，教育则是教师的事　

情，他们把教育孩子的责任完全推给学　

校；还有一些家长或强调自己文化水平　

低管不了，或感叹两代人的隔阂难沟　

通。　同时，学校方面也存在观念ｔ的错　

误。学校召开家长会的目的，主要不是　

为了听取家长的意见，而是向家长提出　

要求以配合学校教育，家长的这种参与　

是不全面的、低水平的。山东师范大学　

教科院副教授高伟认为，教育的官僚化　

表现为教育者与受教育者的关系不是　

人与人、我与你的关系，而是二元对立　

的上与下、尊与卑……的关系”。现在　

的家长与学校是关系也很大程度上体　

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多媒体课件大赛中PPT课件的常见问题及解决技巧

作者：魏晓军

来源：《中国信息技术教育》2019年第06期

与Flash、Director等其他多媒体软件相比较，PowerPoint不能编译，而且在动画及交互方面的制作能力也无法令人满意，所以笔者过去对使用PowerPoint进行课件开发制作一直持保留态度。然而，最近笔者观摩了河北省几场中小学教师教学课件大赛后发现，在这几场省教学课件大赛中，PPT课件数量高达76%，远远超过Flash、Authorware等其他软件，这说明PowerPoint的普及程度已经很高了。但是尽管使用PPT制作课件的教师人数很多，但他们的PPT课件制作水平却普遍较低。下面，笔者将以PPT课件的视觉表达问题为重点，从界面设计、内容呈现及脚本设计三个方面来谈谈多媒体课件大赛中PPT课件的一些常见问题及解决技巧。

PPT课件界面设计问题

1.画面的色彩问题

由于多数学科教师对色彩理论方面的知识缺乏了解，所以参赛PPT课件的色彩的选择与搭配出现了一些问题，主要表现在两个方面：第一，画面选择的颜色与主题明显不符，很多教师往往喜欢选择个人偏爱的颜色，而没有考虑到颜色与课件内容之间的联系;第二，颜色的选择过多且搭配不合理，在一个页面中出现四种以上颜色的情况十分普遍，加之不同的颜色的搭配也不尽合理，因此课件整体上给人以花哨、不专业的感觉。

解决技巧：教师在制作PPT课件前首先要根据课件的主题选择一个合理的主色调，同時，在一个页面上尽量不要使用四种以上的颜色，当对色彩的搭配不确定时，尽量不要使用差别很大的颜色，可尝试使用相近的颜色（如深浅不同的一种颜色）。当然，选择一本配色方面的书籍放在案头可能是最简单实用的办法，只需按图索骥即可。

2.页面的风格统一问题

页面的风格不统一也是参赛PPT课件的一个常见问题，也主要表现在两个方面：第一，同一页面内元素风格不统一，如交互按钮与画面风格不一致;第二，不同页面的风格不统一，如不同页面的背景图片，标题文字等元素均发生较大改变。

家庭教育中孩子常见的问题--参考分析

一、孩子“厌学”怎么办？

1、要进行正确的归因：明确孩子天生的厌学是不可能的。家长应帮助孩子分析“厌学”的原因，可能是师生关系紧张，可能是同学关系紧张，也可能是学习上的障碍„„等等，这些都有可能造成厌学情绪的产生。

2、家长给孩子过大的压力会造成孩子的恐惧与反感，这时应设置恰当的学习目标（低起点、小步骤、勤检测、快修正），压力要适中，提出合理的要求让孩子易于接受。

3、让孩子明确每天的学习任务，有规律地学习，同时有助于养成“自觉”的良好习惯。

4、家长应善于发现孩子学习上的点滴成就，并大加赞扬，树立孩子学习的信心。

二、孩子“经常撒谎”怎么办？

1、首先家长要了解孩子“说话不真实”的原因，不要着急定性为“撒谎”。孩子“撒谎”往往是为了逃避责任或希望获得本不应该得到的东西。这时候应加强沟通，找出“撒谎”的原因（为某种目的而撒谎、对他人不信任而撒谎、为了想象而撒谎、因家长教唆而撒谎），另外还要分清是善意的谎言，还是是恶意的谎言。

2、家长本身应做诚实人，为孩子树立榜样，“身教”重于“言传”。

三、孩子“好动，坐不住”怎么办？

1、首先要明白，好动不是品质问题，更不是一种错误。应准确判断出“好动”、“多动”及“多动症”之间的区别。

2、弄清孩子什么时候好动，为什么而动？是本身注意力的问题，还是个人的兴趣问题。找准原因，好对症下药。

3、“有张有弛”，让孩子学会放松与休息，养成一次只做一件事的“专心致志”的好习惯。

4、给孩子一定的责任，这在成长过程中是至关重要的。

四、孩子“上网成瘾”怎么办？

1、要明确表示允许孩子上网，不要消极反对，同时要了解孩子上网做什么？

2、要耐心引导，不要放任自流 ，要运用技术，屏蔽一些不良网站。

3、要控住时间，不要姑息迁就 。