《小蝌蚪的成长》优秀教案

二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 让学生掌握小蝌蚪的成长过程，理解其在数学中的变化规律，学会运用简单的加减法解决实际问题。

2. 培养学生通过观察、思考、分析，将生活中的现象与数学知识相结合的能力，提高学生的数学思维。

3. 使学生掌握时间、长度等基本计量单位，并能运用这些单位进行测量和比较。

（二）过程与方法

1. 通过情境教学，引导学生观察小蝌蚪的成长过程，激发学生的探究兴趣，培养学生自主学习的能力。

2. 利用小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中学习，培养团队协作能力和沟通能力。

3. 设计丰富的实践活动，如观察小蝌蚪、测量长度等，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生关爱自然、珍爱生命的情感，增强学生对生态环境保护的意识。

2. 激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的良好学习态度。

3. 通过对小蝌蚪成长过程的学习，使学生认识到事物发展变化的规律，培养辩证唯物主义观念。

教学设计：

1. 导入：通过讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导学生关注小蝌蚪的成长过程，为新课的学习营造氛围。

2. 新课内容：

（1）观察小蝌蚪的成长过程，引导学生运用数学知识描述变化，如：小蝌蚪的数量变化、长度的变化等。

（2）学习时间、长度等计量单位，并能运用这些单位进行测量和比较。

（3）运用加减法解决小蝌蚪数量变化的问题，巩固数学知识。

3. 实践活动：

（1）分组观察小蝌蚪，记录成长过程，培养学生的观察力和动手能力。

（2）小组合作，测量小蝌蚪的长度，并进行比较，提高学生的合作能力和实践能力。

4. 总结与拓展：

（1）让学生分享学习心得，总结小蝌蚪成长过程中的数学知识。

（2）拓展思考：引导学生思考小蝌蚪成长过程中还有哪些数学问题，激发学生的探究欲望。

5. 课后作业：

（1）观察生活中的小蝌蚪，记录成长过程，与同学分享。

《小蝌蚪的成长》教学设计

——新北师大版数学二年级下第五单元第四节

教学目标

一、知识与技能

让学生经历探索三位数减三位数（连续退位减）计算方法的过程，经历算法的发展过程。

二、过程与方法

让学生在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

三、情感态度和价值观

在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。

教学重点

掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法， 初步形成一定的计算能力。

教学难点

经历探索三位数减三位数退位减法计算方法的过程，提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的能力。

教学方法 讲授法、演示法

课前准备

教具：课件。

学具：计数器。

课时安排:1课时

教学过程

一、导入新课

首先用小视频导入，引出小蝌蚪的成长过程，你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙，教育学生保护青蛙。

出示课本主题图

西池塘 东池塘

原有蝌蚪/只 514 412

变成青蛙/只 126 89

二、新课学习

从表格中找到数学信息，提出关于用减法解决的数学问题，探索并掌握三位数减法的计算方法。

1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”

独立思考，列出算式，教师板书

412-89=

答：

学生独立思考，遇到问题同桌讨论研究解决问题方法，学生汇报。

（1） 数线图（口算法）

（2） 计数器

（3） 竖式计算

学生提问，交流学习方法，总结注意事项，互相评价。

2.解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。

教师板书514-126=

学生独立完成用自己喜欢的方法计算解决，指名汇报，

（1） 数线图 （2） 计数器

（3）竖式计算

514－12688·14·103

师提问：

今天的三位数减法，和上节课的有什么不同点？

二年级《小蝌蚪的成长》教学设计

教学目标：

掌握笔算三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行简便计算，提高学生的计算能力。

培养学生认真负责的学习态度和知错就改的好品质。

教学重点：

三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。

教学难点：

三位数退位减法的简便算法。

教学准备：

1.教师准备：课件。

2.学生准备：口算卡、数字卡片。

教学课时：1课时

教学亮点：

在学习了100内加减法和整百数、整百整十数的加减口算方法，本节课进行三位数的退位减法的学习，通过讨论对列式探索总结几种解决问题的方法，在此基础上，加强竖式计算中方法的掌握和应注意事项。引导学生探索掌握计算方法，并且鼓励算法多样化，通过生活实际例子，引导学生去发现问题、提出问题，并解决问题，从而加强学生间的合作与交流。在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。

教学过程：

（一）复习

1.口算

2.用200、300、500这三个数写出两个加法算式和两个减法算法。

3.提问：笔算三位数的减法要注意什么？

（二）探索新知

1.三位数连续退位的减法。

师：同学们，青山村村边有东、西两个池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，请看（主题图）

（1）你从表格中能发现哪些数学信息？你能根据这些数学信息提一个用减法计算的数学问题吗？

学生提问题，教师搜集板书。

（2）师：现在我们重点解决第一个问题，要求“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”应该怎样列式？

学生回答，教师板书：412-89.

师：你同学们自己算一算，然后在小组内交流你的算法。

学生汇报。

教师重点来讲列式计算。学生汇报讲解。

412

- 89 323

师：同学们，你们说的都非常好，做的很正确，现在你们能不能独立解决第2个问题。

二年级数学下册教案《小蝌蚪的成长》

主题

小学数学下册教案《小蝌蚪的成长》。

教学目标

本节课将通过教学引入、启发、导读三个环节，帮助学生探索数学知识，学会巧妙地计数、统计数字，全面提升学生数学思维能力和综合素质。

预习任务

请同学们先预习下列数学知识：

1. 1~100内各数的比较大小。

2. 计数方法。

3. 定量统计方法。

4. 判断大小方法。

教学引入

老师可以请几个同学在黑板上写出自己最喜欢的小动物和数字，并让全班同学对其展开讨论。引导学生从比较大小、计数、统计数量等方面来讲述自己的选择和想法。

启发性教学

今天我们要学习和探索的主题是《小蝌蚪的成长》。

请同学们自觉分成小组，每组1-2人，就我们的课题做出一个漂亮的海报。每个组可以用自己的方式来创造、设计、制作。 同时，老师向学生展示一张蝌蚪的图片并让学生自己观察它们的特点：身体的长度、颜色的变化、蝌蚪身上有什么标志等。

导读

通过启发性教学启发学生对蝌蚪进行观察，让他们发现蝌蚪的生长过河。

在观察后，老师根据同学们自己所提出的问题，引导他们探索和了解蝌蚪生长的规律。老师可以分别将蝌蚪分成1、2、3、4个月生长时的状态展现到画板上，并对同学们进行详细解释。在生长的规律探讨后，老师便可要求学生使用自己的方式，将蝌蚪的生长情况展示出来（如用图表的方式表示），加强同学们对生长规律的认识和掌握手段。

课堂应用

在生长规律的探讨后，老师将学生分成小组进行数数游戏的训练。首先，老师要求学生使用给定的数字卡片互换数字。接下来，老师提取出一个三位数，例如 346，那么学生必须在30秒内，最大限度地互换数字后，创造出尽可能多的三位数：364、634、643、436，及更多。互换数字后，谁能找出最大的数字？谁能找出最小的数字？此项任务的目的是：帮助学生掌握互换和判断大小的技巧。

在数数游戏训练结束后，老师请学生使用现有的虚拟资源定义、创造和实现蝌蚪成长的规律，然后用表格和图表的形式将蝌蚪成长的规律填写和展示出来。