高校体育课外活动现状与对策分析

【教师观点】　

高校体育课外活动现状与对策分析　

陈淑玲　

（南昌师范高等专科学校，江西南昌３３０１０３）　

摘要：高校体育课外活动是大学体育教育中的重要组成部分２．＿－－，是大学生群体锻炼身体与强化体质的一个重要　举措。因为一贯以来对高校体育教学工作的忽视，导致高校体育课外教学活动现状不容乐观，必须采取相应对策加以改　进。本文介绍了高校体育课外活动的主要任务，分析了当前高校体育课外活动现状，并提出了改进高校体育课外活动的　几点对策。　关键词：高校；体育；课外活动　中图分类号：Ｇ６４２．２　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４－９３２４（２０１３）１０一ｆ）１１４一（）２　

近年来，随着全民健身运动的推广与现代人健康意识　

的提升，人们对于健康的需求正在变得愈来愈高。在高等　院校，鉴于大学生的学业负担普遍较重，能够用于课外活　

动的时间非常少，只靠每周一两次体育课难以满足大学生　们的健康需求，课外体育活动灵活而多变，能够充分发挥　出大学生群体的积极ｌ生，让每一位大学生均能完全投入到　

课外体育活动之中。所以，加强高校大学生课外体育活动　

的指导，对于提升大学生群体的健康水平具有极为重要的　・十”十“十一十ｕ十”十”十一十一十”十一十一十一十一十”十＊十”十一十一十”十－十”十“十　—。十一“十一十一—。十　“十”十”十　—’’一　—　—ｔ一“十”十　—十一。—ｔ一一十＊十－．—。十一”。。卜　十“十　—　—。．－”—　十　要付出更多的努力。有的大学生贫且益坚，不坠青云之志；　们身上散发的不良气息时刻给周围的同学以消极的负面　

有的大学生身残志坚，成为生活的强者。但更多的弱势大　影响，容易使这种不良情绪和消极的心态在宿舍、班级和　学生是饱受生理或心理的煎熬，在时问的不知不觉流逝中　校园里悄然蔓延，影响到校园正常的教学生活秩序。尤其　

迷失了生活的方向，丧失了前进的动力，在痛苦中打发光　是那些心理弱势群体，如果其心理障碍长期得不到消除，　阴。　极易走上疯狂的道路。他们可能由于一次与同学之间的小　

二、大学生弱势群体存在的不良影响　

高校大学生弱势群体的存在，无论是对社会、学校，还　

是对家庭和学生本人，都有巨大的不良作用。　１．不利于学生的健康成长。由于自身或外界的因素，　

使得本该充分享受学习的快乐、领略青春的美好的青年学　

子偏离了正常的发展轨道，佩戴上了“高校大学生弱势群　体”的标签，导致他们在大学的校园里成了脱离主流集体　

的特殊群体，影响了他们的正常生活，也影响了他们的健　康成长。“近朱者赤，近墨者黑”，高校大学生弱势群体的长　

期存在不但会影响自身，还会在很大程度上影响那些正常　

发展的学生。…在高校大学生弱势群体身上普遍存在的诸　如逃课、赌博、打架、通宵上网等消极现象，如果不采取有　

效措施加以制止，将会对周围的同学产生不良的影响。或　

许这些影响不会立即就显露出来，但由此形成的不良风气　却可能破坏学校良好的学习氛围，不利于学校的管理，也　

给正常学生的发展造成长久的危害。　

２．不利于家庭的安定和谐。孩子对于每一个家庭来说　都是父母的希望所在，在孩子的身上凝聚了家长所有的心　血和汗水。望子成龙、望女成风是每一个父母对自己孩子　

的殷切期望，孩子步入大学后转眼就可以成长为国家的栋　

梁之才，对孩子多年的培养终于到了收获的季节。高校大　学生弱势群体无论是在学校还是走上社会，都很难摆脱弱　

势的影子，很难取得骄人的成绩。尤为严重的是，有的高校　

大学生弱势群体最终走上违法犯罪的道路，在给他人和社　

会造成危害的同时，也给自己的家庭以毁灭性的打击。无　论是来自贫困家庭的马加爵，还是来自富裕家庭的药家　

鑫，都给自己的家庭制造了难以抚平的伤痛，影响了家庭　

的安定和谐。　３．不利于学校的长远发展。高校大学生弱势群体是大　

学校园中潜在的不安定因素，在他们当中随时都会引发矛　

盾的发生，影响到大学校园的安全稳定。由于高校大学生　弱势群体心态比较消极，情绪波动较大，往往爱走极端。他　小冲突引发激烈的矛盾，也可能由于感情上的失落走上复　

仇的道路，最终用罪恶埋葬曾经纯真的爱情。　４．不利于社会的稳定进步。高校大学生弱势群体的产　

生不是孤立的社会现象，它是在社会变革的过程中，南于　

利益重新分配出现的社会弱势群体的衍生物。高校大学生　弱势群体实质上就是社会现象的一个缩影，在高校大学生　

弱体群体的身后就是社会弱势群体。高校大学生弱势群体　

问题如果得不到圆满解决，会和社会弱势群体一样引发新　的社会问题，不利于社会的稳定进步。【　ｌ经济弱势群体南于　

生活困境，很容易产生悲观失望的情绪，如果他们的困境　不能改变，悲观情绪就会转变成对社会的仇视和对抗，进　

而引发对社会公正、平等观念的困惑，导致大学生自身的　价值观念发生扭曲，并进而引发报复社会的犯罪行为，成　

为建设和谐社会中的不和谐因素。就业弱势群体的就业问　

题如果得不到解决，只能在社会上游荡，他们在学校里接　

受的正统教育就会受到社会不良习气的挑战，最终颠覆接　受的正统教育，被社会不良习气所征服，成为反主流社会　

力量的潜在的社会基础。　因此，大学生弱势的存在既是社会的产物，又是社会　

的不安定因素。化解大学生弱势群体带来的不良的影响既　

是社会的责任，同时也是高校的义务。必须从大学生弱势　群体产生的根源　发，铲除大学生弱势群体产生的土壤，　使弱势群体转化为正常群体，逐步成长为强势群体，成长　

为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。　

参考文献：　【ｉ１王文余．高校大学生弱势群体的形成原因及对策ｌＩＩ＿西南师范　大学学报（人文社会科学版），２００２，（３）：１０５．　１２１邹玉龙．大学生弱势群体的表现、危害及对策…．辽宁教育行　政学院学报，２００９。（１２）：２２．　作者简介：李铮（１９７４一），男，山东菏泽人，硕士，菏泽　

医学专科学校党委组织部副部长，讲师，研究方向：思想政　治教育　

一

１１４　【教师观点　

意义。　

一、高校体育课外活动的主要任务　高校体育课外活动具有其特殊之处，既不可用体育课　

加以取代，也不可简单地套用日常体育教学的常规手段。　

体育课外教学活动的主要任务可概括为以下几点：有效地　吸引与组织大学生参与到体育活动之中；满足高校学生参　

与渴望体育锻炼的欲望，提升其身体素质与竞技水平；强　

化体育交流与改进人际关系；培养大学生健康的体魄与气　质。这些任务均为课外体育活动的重要功能。大学生群体　

的一个心理特点就是自主意识比较强，愿意依据个人兴趣　

爱好开展活动与锻炼，一般来说，男生尤其倾向于新颖、刺　激的运动项目，而女生则倾向于非直接对抗性的轻松愉悦　

的运动项目。所以。应当因势利导地进行更富多样化的高　

校体育课外活动。　二、当前高校体育课外活动现状分析　

一是重视程度还不够。一部分大学一直对于本校体育　工作不够关注，把高校体育限制于体育课这一较小的范畴　

之内，体育教师的任务是上课，却忽视了对大学生体育课　

外活动的认真指导，导致课外体育活动全部交由大学生自　

行组织。因为欠缺专业组织与指导，大学生的课外体育活　动存在着极大的盲目性与随意性，无法达到健身之效果，　

甚至可能会产生适得其反的效果，导致损伤事故不断发　

生。即使是把课外体育活动视为体育课组成部分之一的高　校，在体育课外活动组织形式上也极为单一，缺乏相应的　

监管，导致体育课外活动流于形式，难以达到预期的目的。　

二是体育课外活动的场地和器材不足。目前，用于大学生　开展体育课外活动的锻炼场馆严重滞后，大部分高校只拥　

有一至两块标准体育场，一到体育课外活动的时间，体育　场上往往是人满为患。即使一部分大学拥有两块以上的体　

育场，但是，为了能够维护场地的草皮以及塑胶跑道，常常　

不对大学生进行开放，只得将运动场作为一种摆设。一部　分高校对室内场馆实施有偿性开放，然而价位却偏高，导　

致大学生们难以承受。还有一部分高校体育场地的管理者　

缺少管理方面的经验，由此而导致场馆的器材损坏相当严　重，进而影响了大学生体育课外锻炼的质量。　

三、改进高校体育课外活动的几点对策　

１．切实提高大学生的健康意识。随着高等院校教育由　应试教育转向素质教育，高校体育教育目标应当和本校总　

体目标相一致。要把教学的目标、目的与内容作为培养大　

学生群体的体育意识以及提升体质的重要条件，以求提升　大学生们的体育意识，进而为大学生群体体育课外锻炼创　

设出更好的条件。在体育教学之中，应当增设“健身学”等　方面的教学内容，从而强化目的性以及科学性，让学生们　能够切实了解到体育锻炼对于健身的重要作用，学会科学　

锻炼与科学健身，并能应用课堂中所学到的体育知识与锻　炼方法来参与课外活动。在教学内容、项目的选择上，要全　

面体现出以体育锻炼为主体的特性，更加关注大学生群体　

的个性化发展，不断增加大学生群体所喜爱的体育运动项　目，从而满足大学生群体的健康需求，进而增加他们进行　

锻炼的主动性，更加自觉地投入到体育锻炼之中，从而养　成终身体育锻炼的良好习惯。　

２．加大投人建设体育场地与购置器材。高等院校的体　

育经费、场地与器材等均为大学生群体实施体育锻炼的基　础条件。随着高等院校规模的持续扩大，大学生人数开始　

不断增多，要求体育运动场地也能持续改进，从而形成更　好的体育运动环境。高等院校应当逐年增加体育经费方面　

的投入，从而为大学生体育课外活动创设出更好的条件，　

以适应于大学生群体课外体育活动之所需。高校体育场馆　应面对在校生，运用合理和可行的方法实施管理，而不能　

单纯地以盈利为目的，扼杀大学生群体参与体育课外活动　的主动性。可以由高校拨发部分经费，运用寒、暑假面向全　

社会有偿开放等形式，得到维持本校体育场馆得以正常运　转与管理的相应经费。　

３．建立大学生体育协会以强化组织管理。高等院校应　

当有组织地建立起大学生体育协会，聘请富有经验的专家　担任协会顾问，积极组织与引导学生参与到体育课外活动　

之中，使体育课与课外体育活动实现有机结合，并且培养　大学生群体的自我锻炼能力，加强体育锻炼意识，调动大　

学生积极参与体育运动的主动性。要依据高校实际状况，　在大学生体育协会中设置各个体育运动项目俱乐部，各俱　

乐部应当制定出相应的规章制度，由大学生自行负责进行　组织管理，从而培养大学生群体的组织能力与管理能力。　

单项运动俱乐部分别由高校体育教师担任监督和指导，学　生可依据自身兴趣与爱好，积极参与到俱乐部锻炼之中，　

以求满足大学生群体选择适合于自身的运动项目之所需。　

４．举行大学生体育节以促进高校体育课外活动的开　展。高等院校应当每年组织一次大学生体育节，体育节的　

形式可以是多种多样、丰富多彩的，各类体育类竞赛活动　

能够丰富高校校园体育文化，引领大学生群体发挥出自身　特长，不断提升运动能力，并且丰富其大学课余文化生活，　

培养其积极投身于体育课外活动的良好兴趣习惯。每一年　都应当有计划、有准备地组织一次体育大赛，从而将本校　

的运动会举办成集体育竞赛、健身、娱乐以及育人等为一　

体的全方位、综合型体育节。在体育节上，应当尽可能多地　开设各类比赛项目，让尽量多的大学生都能参与到各项体　

育赛事之中，使各位具有自身体育特长的学生均能得到全　

面的发挥。正是因为高等院校所举办的体育节中的竞赛类　项目十分多，大学生们能够依据个人的兴趣爱好选择所要