人教版小学语文六年级下册知识点梳理与总结
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部编六年级下册知识点汇总
第一单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
擦(cā) 戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò)
栖(qī)
(2)难写的字
眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
(3)多音字
正{zhēnɡ(正月)zhènɡ(正好) 铺{pù(店铺)pū(铺盖) 咽{ yàn(咽唾沫)yān(咽喉)yè(呜咽)
脏{zānɡ(脏水)zànɡ(心脏) 纤{xiān(纤细)qiàn(纤夫) 脉{mò(脉脉)mài(脉搏)
撒{sǎ(播撒)sā(撒网) 散{sǎn(松散)sàn(解散)
2.词
(1)必须掌握的词 腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮
除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张
对联 年画 通宵 间断 除非 万不得已
必定 光景 截然不同 燃放 亲戚 拜年
寺院 轿车 骆驼 元宵 张灯结彩 一律
彩绘 广告 分外 糊涂 搅和 浓稠 可靠
猜想 粉碎 外套 解释 腊肉
(2)近义词
气象~景象 开张~开业 间断~中断
娴熟~熟练 充足~充分 规矩~规则
截然不同~迥然不同 万象更新~焕然一新
万不得已~迫不得已 合拢~合并 沸腾~欢腾
预备~准备 搅和~搅拌 浓稠~黏稠
松劲~松弛 反抗~抗拒 奇怪~稀奇
猜想~估计 惊异~惊诧 结果~结局
承认~认同 糊糊涂涂~稀里糊涂
有声无力~有气无力 日暮~黄昏 迢迢~遥远
皎皎~洁白 终日~成天 泣涕~眼泪
盈盈~清澈 咆哮~怒吼 涉水~蹚水
吞噬~吞没 发誓~起誓 雄浑~雄壮
布施~施舍 鼻祖~始祖 神秘~秘密
一无所有~身无分文 哄堂大笑~哈哈大笑 别无所求~一无所求 随心所欲~为所欲为
师传身授~言传身教
(3)反义词
小学六年级语文下册知识点总结
【篇一:小学六年级语文下册知识点总结】
为了能帮助广大小学生朋友们提高语文成绩和语文思维能力,小编为各位同学整理了六年级语文知识点,希望对大家有帮助。更多学习内容和学习材料尽在。
小学六年级语文下册知识点总结:理解词语
1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:
疾驰 , 疾 是 飞快 , 驰 是 奔跑 , 疾驰 就是 飞快奔跑 的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。如:(近义【小学生期中复习】) 焦急 就是 着急 的意思。(反义) 熟悉 就是 不陌生 的意思。
3、联系上下文来理解。如《养花》一文,从 到院子里看花 回屋工作 再出去 再回屋 ,就可以猜出 循环 是 不断重复 的意思。
今天就和大家就分享到这,祝各位同学学习愉快!
【篇二:小学六年级语文下册知识点总结】
人教版小学语文六年级下册知识点梳理与总结 第一单元 第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理;《匆匆》表达 了作者对时光飞逝的惋惜和无奈,渗透着珍惜时间的意识; 《桃花心木》借物喻人,说明人的成长应该经受考验,学会独立自主。
成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》 1、背诵课文,默写。
2、知识点: 《学弈》选自《孟子.告子》,《学弈》这个故事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的 道理; 《两小儿辩日》选自《列子.汤问》,这个故事体现了两小儿善于观察,说话有理有据以及 孔子实事求是的态度,同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释 弈:下棋。通国:全国。
诲:教导。
为:因为。其:他的,指后一个人。
文中几个“之”的意思 辩斗:辩论,争论。
以:认为。 沧沧凉凉:形容清凉的感觉。沧沧:寒冷的意思。探汤:把手伸向热水里。意思是天气很热。
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1.文言文两则:《学弈》《两小儿辩日》
编排文言文的意图:人教版小语实验教材本来可以多编排一些文言文的,课程标准实验稿在小学阶段没有提文言文的学习。文言文的学习是课程标准在第四学段提出的,为了使小学和初中的学习内容衔接更紧密,人教版教材在第三学段就开始安排简短、浅易的文言文。从五年级下册的《杨氏之子》,到六年级上册的《伯牙绝弦》,再到六年级下册的《学弈》和《两小儿辩日》,学生在小学阶段一共可以接触到4篇文言文。这样,学生可以对文言文的样式和学习方法有一点初步的了解和认识,为初中学习文言文奠定一定基础。七年级上册教材安排了3篇文言文,篇幅也比小学阶段的要长一些。不过,有了小学的基础,学生对初中的文言文学习不会感到陌生和困难。
?台湾小学语文课本文言文比例:40%、50%、60%。(待核实)台湾新党主席谢启大说过一句话:“陈水扁搞‘去中国化’你们不用担心,因为台湾的中华文化底蕴太深了,他去不掉。我认为海峡两岸统一,最重要的是大陆不要去中国化。”近几年跟台湾、香港语文界同仁接触较多,
?课程标准修订后的教材增加文言文、古诗词的比例。
首先我们要明确的是,小学阶段的文言文学习要达到什么目标?
——课程标准的阐述:在总目标里面——能借助工具书阅读浅易文言文。这个要求是包含了对初中文言文学习的要求的,所以小学阶段的要求应该比之更低一些。
▲处理好朗读和理解的关系。朗读基本的要求:正确、通顺、流利;(课后思考练习题没有提有感情朗读),所以我们正确把握对小学生学习文言文朗读的要求,并注重积累:背诵。
指导学生朗读可采取如下步骤:
第一,教师首先要范读课文,提示学生如何断句、停顿。
第二,指导学生读通顺。指导文言文的朗读方法:一要把朗读的速度放慢,二要停顿得当,三要读出不同句式的语气。如《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”;“为是其智弗若与?”要读出反问的语气;“曰:非然也”应该读出肯定的语气。
统编版小学语文六年级下册第4课《藏戏》知识点
课文知识点
教材分析:
中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多。藏戏,是藏族地区普遍流行、在
祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史,比被
誉为国粹的京剧还早400多年,被称为藏文化的“活化石”。
课文按说明事物的不同方面为序,以“总一分一总”的关系结构文章。先
用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具出”“演出时没有舞台”“一部
戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事,
“许下宏愿,发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了
58座铁索桥,同时,成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征—
—“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色:舞台简朴;剧情靠解说、说唱来描述;开场、正戏、结尾固定的程式;唱腔、动作丰富多彩;演出时间长等。最后用一句话总结全文,点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述,绚丽多
彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。
作者介绍:马晨明,1977年生,女,山东菏泽人,硕士生。支援西藏,人民
日报记者。现任教师。作品:《金融时报》《西藏采访笔记》《藏戏》。作
品《藏戏》收入小学人教版六年级语文下册课本第七课中,写作形式新颖,
在《藏戏》中用三段反问句开头,引人入胜。
理解词语:
【咆哮】形容水流奔腾轰鸣,也形容人暴怒喊叫。【吞噬】吞食。【哄堂大
笑】形容全屋子的人同时大笑。【雄浑】雄健浑厚;雄壮浑厚。【布施】把财物
等施舍给人,后特指向僧道施舍财物或斋饭。【身无分文】形容非常贫穷。【开
山鼻祖】原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。【两面三刀】
指耍两面手法。比喻阴险狡猾,当面一套,背地一套。【青面獠牙】形容面貌狰
狞凶恶。【压抑】对感情、力量等加以限制,使不能充分流露或发挥。【敦厚】
忠厚。【演绎】铺陈;发挥。【随心所欲】一切都由着自己的心意,想怎么做就