人教版七年级英语下 Unit2 SectionB(2a-2c)优质课教案

Unit7 Section B（2a-2c）教案

教

材

分

析 本单元围绕“天气 (weather)”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。

Section B 部分是在section A部分基础上的进一步拓展话题天气的表达法，进一步深化听说技能，加强读写训练。本部分的教学重点是描述天气的词汇、现在进行时的用法以及明信片的文体特点等，难点是现在进行时的另一种用法，即表示一段时间内正在进行的动作或状态。2a-2c是阅读教学部分，从谈论2a图片中的天气活动引导到2b明信片的阅读，将本单元的互致问候、谈论天气、询问正在进行的活动等在阅读文本中再次复现本单元的重点词汇、短语和句型和语法功能项目。

（一） 语言知识目标：

1.语音、词汇：通过课前自主预习和图片观察，能够认读并使用下列词汇和相关话题的常用表达。

visit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation, on a vacation, hard, Europe, mountain, country

2.语法：

2.1 能正确使用现在进行时态

I’m having a great time visiting my aunt in Canada. Are you studying hard, or are you having fun? It’s afternoon right now,

and I’m sitting by the pool and drinking orange juice.

2.2能用how引导的问句表达问候。

A:How’s the weather in Boston? B:It’s windy.

A:How’s it going? B:Not bad, thanks.

3.功能：能用所学语言谈论天气，简单的描述人们正在进行的活动，用更丰富的语言问候。

第1页/共7页 Unit 12 Section B（2a-2c） 教案

【教学目标】

1. 学生根据图片和文章标题等||，预测新课内容||。

2. 学生能通过不同的阅读策略||，整体感知文章结构（总分）、搜寻主题句、关键词捕捉文章信息||。

3. 通过完成一系列问题掌握文章的写作手法、写作顺序、写作结构||，熟练掌握目标语言结构： Last weekend was...but...; so...that…; see...doing...; feel...doing...和大量的动词短语||。

4. 通过了解蛇和印度文化||，拓宽视野||。

【教学重难点】

●重点：熟练掌握文章中出现的所有动词短语||，熟练掌握动词过去式的写法||。

能借助不同的方式复述故事||。

●难点：通过读故事提炼出文章的结构（总分）、顺序（时间顺序）、内容(六要素：how||，what||，who||，when||，where||，why||。

【课前准备】课本、多媒体课件、学案||。

【教学方法】头脑风暴、情景交际法、predicting||， skimming||， scanning||， careful

reading||， detailed understanding||， catching and filling in the key words||， putting

in the right order||， retelling等阅读策略、观察与思考、构建图式、文化渗透等||。

【新课导入】

Step l: Lead-in

Brainstorming: Can you list as many adjectives of describing animals as possible||，

【新知呈现】

Step 2: Presentation (2a) 第2页/共7页 1. Brainstorming: Can you list animals we have learned? What kinds of animals are

七年级下册英语unit2教案

英语教案作为反映英语教师知识组织形式、教学行为方式差异的具体表征,是教师职业能力发展的重要体现。下面是小编为大家精心整理的七年级下册英语unit2教案，仅供参考。

七年级下册英语unit2教案范文

Unit 2 What time do you go to school?

Section A (1a-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：

up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush

teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early,

job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise

能掌握以下句型：

① —What time do you usually get up? —I usually get up at

six thirty.

② —When do you go to work? —I usually go to work at

eleven o'clock. ③ —He has an interesting job. —He works at a

radio station.

2) 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法;用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。

2. 情感态度价值观目标：

本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。

二、教学重难点

1. 教学重点： 1) 掌握时间的简单表达方式。

1

Unit6 SectionB（2a-2c） 教案

【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册

【单元名称】Unit 6 Do you like bananas?

【课时】Section B 2a-2c（第4课时）

【课型】Reading（阅读课）

教材分析 【本单元话题】喜欢和不喜欢（like and dislike）

【本单元重点掌握目标】行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答和表示食物的可数名词和不可数名词。

【教材内容坼分分析】本单元Section A主要是谈论喜欢和不喜欢（like and dislike），Section B进一步拓展了此话题，按照“听力输入--阅读训练--由读促写”的过程逐层递进。

【通过本单元的学习学生需掌握的综合技能】训练学生的听、说、读、写四项基本技能，学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。

教学目标 1. 语言知识目标：

1) 继续学习描述自己或他人喜欢或不喜欢的食物，能够用but来表达简单的句子。

2 2） 阅读有关食物喜好的短文，并能获得相关信息，进一步巩固和运用所学语言。

2. 情感态度价值观目标：

通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐；通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神。

教学重难点 1. 教学重点：

1）能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。

2）能在实际生活情景中运用所学的句型来询问对方喜欢与不喜欢的食物。

3）阅读有关饮食方面的材料，并能获得相关信息，提高综合运用英语的能力。

2. 教学难点：