《边城》最新导学案及答案
- 格式：doc
- 大小：64.00 KB
- 文档页数：8
1
神木中学“352”高效课堂导学案
课题： 《边城》 （一）
主备老师： 班级： 组别： 姓名：
达
标
要
求 知识目标 分析小说描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。
能力目标 把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。
重点知识 分析小说描写“边城”的风土人情，体会作者乡土小说的风格。
预
习
案 作者简介：
了解尘封的大师——沈从文
检
查
展
示 1. 下列词语中加粗的字，读音、字形全都正确的一项是（ ）
A．长矛毒弩（nǔ） 黑黝黝（yǒu） 彩票（cǎi）
B．竹篁（huáng） 削砍劈拨（bá） 皮鞘（qiào）
C．碾坊（zhǎn） 瘫痪（huàn） 干瘪（biě）
D．接查儿（chá） 拱手（gǒng） 客栈（zhàn）
2.下列词语中加点字注音有错误的一项是 ( )
A．喁喁(yōng) 傩送二老(tān) 焖瓜菜(mèn) 吁(xǖ)
B．竹篁(huáng) 黑黝黝(yǒu) 茶峒(dòng) 翘(qiào)
C．涎皮(xián) 蒿艾(hāo) 角隅(yú) 诌(zhōu)
D．板疮 (chuāng) 茨滩(cí) 碾坊(niǎn) 滨水(bīn)
3．下列各组中字形有误的一项是（ ）
A．蚩尤 嗤笑 妍媸 嗤之以鼻
B．艾蒿 篙子 缟素 稿木死灰
C．庭院 游艇 挺拔 铤而走险
D．温柔 杂糅 蹂躏 矫揉造作
2 深
化
选
讲 快速浏览全文，梳理小说的情节 。
目
标
测
试 1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是 （ ）
A．儒腐 嗫嚅 濡染 蠕动 妇孺 B．婵娟 禅让 蝉联 惮烦 禅杖
C．绯红 斐然 扉页 菲薄 翡翠 D．噪音 燥热 腥臊 躁动 害臊
2．下列词语中字形完全正确的一项是 （ ）
A．废驰 博闻强识 狙击 珠联璧合 B．翔实 貌合神离 宣泄 轻歌慢舞
C．攀援 张皇失措 撕杀 见贤思齐 D．端详 猝不及防 泄露 饱经沧桑
3．下列成语使用有误的一项是（ ）
A．这个小山村风景秀美，依山傍水，空气清新。
B．沈从文的小说《边城》篇幅较长，真是长篇大论。
C．他这个人最能信口开河，谈论别人了。
D．这部作品本来是老舍的，他非说成是郭沫若的，真是张冠李戴。
3 神木中学“352”高效课堂导学案
课题： 《边城》 （二）
主备老师： 班级： 组别： 姓名：
达
标
要
求 知识目标 分析小说描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。
能力目标 把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。
重点知识 分析小说描写“边城”的风土人情，体会作者乡土小说的风格。
预
习
案 了解湘西，了解凤凰
检
查
展
示 1、请结合课文欣赏主要人物形象翠翠。
4
深
化
选
讲 《边城》展示了这块净土上的人们是一群“未曾被近代文明污染了的”“善良的人”。找出课文中人物间的亲情关系和爱情关系，体会并感受湘西民间独具的风俗美、风情美、人性美。
目
标
测
试 1、．下列句子没有语病的一项是 （ ）
A、贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说，变奏曲这种形式是通过贝多芬的艺术实践才日益发展和成熟的。
B、那天，我们几个一到他承包的果园场，他就首先带领我们参观科研成果陈列室，然后参观果实累累的葡萄园和苹果园。
C、在法国队接连攻进两个球之后，巴西队才对法国队重视起来，加快了进攻的节奏，以求扳平比分，甚至反败为胜。
D、我们青年志愿者出发前，老师就已作了明确的分工，安排男同学和力气大的干重活，负责把垃圾运送到垃圾掩埋场。
2、．下列说法有误的一项是（ ）
A．沈从文曾有“京派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的“湘西小说”。
B．《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自觉地流露出对这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。
C．沈从文是我国现当代著名的小说家、历史文物研究家。
D．《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓，语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。
5
神木中学“352”高效课堂导学案
课题： 《边城》 （三）
主备老师： 班级： 组别： 姓名：
达
标
要
求 知识目标 分析小说描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。
能力目标 把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。
重点知识 分析小说描写“边城”的风土人情，体会作者乡土小说的风格。
预
习
案 了解《边城》
检
查
展
示 找出文中描写环境的内容，并思考：这些景物描写有何共同特点？又有何作用？
6
深
化
选
讲 开放讨论题：
“《边城》那令人陶醉的人性美，环境美，风俗美的背后却隐伏着很深的孤独与悲凉。温情脉脉的表象下，人与人之间始终存在深深的隔膜。”你是怎样理解的呢？
目
标
测
试
边城人们是那样的善良、纯真，翠翠的爱情为什么会以悲剧结束？
7
《边城》答案
1．A（B项“拨”应读“bō”；C项“碾”应读“niǎn”；D项“查”应为“茬”。）
2．A喁(yóng) 傩nuó吁xū
3． 3．B（“稿”应为“槁”。）
1. 快速浏览全文，梳理小说的情节 。
翠翠心中的凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠的梦——爷爷上城
——爷孙谈“唱歌”——翠翠爱听“歌”
2.《边城》展示了这块净土上的人们是一群“未曾被近代文明污染了的”“善良的人”。找出课文中人物间的亲情关系和爱情关系，体会并感受湘西民间独具的风俗美、风情美、人性美。
明确：
4．（1）翠翠和祖父的祖孙情：
这是作品中最主要的两个人物。相隔着中间一代人，祖孙俩组成的家庭是残破的，所以在悠长的岁月中，祖孙二人不仅生活上相依为命，也在感情上相濡以沫。
作者正是通过老船夫对孙女的挚爱亲情，去和当时社会的你争我夺、弱肉强食形成对照，去呼唤那久已失去的“善良人性”，去追求那“无侮无忧”的远古社会，去保存那“遵从古礼”的美德。
（2）翠翠和天保兄弟的爱情：
爱情的美好很重要的原因是它对物欲的排斥，爱情愈纯洁，其中包含的物欲成分就愈少。 课文节选部分没有直接写到几个青年男女相爱的动机，但却写到了他们表达爱情的方式，最动人的当然是傩送的歌声和翠翠梦里的虎尾草。傩送用整夜的歌声表达对心上人的爱慕，让人不由想起《诗经》《乐府》里咏叹爱情的美丽诗章，这是湘西古风犹存的明证，更是这里的人把爱情视作圣洁感情的表现。同样，翠翠在睡梦中受到歌声召唤，她摘取了一把虎尾草，准备送给意中人，一个少女纤尘未染的心豁然眼前，让人感动。
沈从文正是通过翠翠、傩送的爱情悲剧，去淡化现实的黑暗与痛苦，去讴歌一种古朴的象征着“爱”与“美”的人性与生活方式。
（3）天保和傩送的手足情
天保和傩送突然发现两人爱上的竟是同一个姑娘，眼看兄弟要变成情敌，他们没有反目成仇，也没有像流行小说写的那样，其中一个慷慨“出让”，他们懂得，姑娘不是财产，感情没有价格，你必须接受姑娘的选择，而不能代替姑娘做出选择。于是他们公平地、正大光明地做了竞争，哥哥走了车路占了先，就一定让弟弟走马路先开口，结果一唱定乾坤，这里没有裁判，没有评委，没有公证人，只有良心和道德，再加上血浓于水的手足深情。为了成全弟弟，哥哥带着失恋的忧伤远走他乡。（分析中让学生感受悲剧中的）
答案：1．A（A项都读rú；B项，chán， shàn，chán，dàn，chán；C项，fēi，fěi，fēi，fěi，fěi；D项，zào，zào，sāo，zào，sào）
2．D（A项，废弛；B项，轻歌曼舞；C项，厮杀。） 3．3．B（长篇大论：指滔滔不绝的言论或篇幅见长的文章。）
答案：①“全校”；②“自己”；③“和杂志”；④“一件值得非常高兴事情”；⑤“学校的”。
找出文中描写环境的内容，并思考：这些景物描写有何共同特点？又有何作用？
明确：文中集中描写的有四处。特点、作用——景情结合、烘托：①烘托夜幕降落时的气氛；②烘托人物内心的孤寂与惆怅；③烘托人物内心的骚动难安；④构织浓厚的乡土气息。
1、请结合课文欣赏主要人物形象翠翠。
翠翠天真善良，温柔清纯。她和外公相依为命，对外公关心备至。因为外公不理解她的心事，她就幻想出逃外公去寻她，可是想到外公找不到她时的无奈，又为外公担心起来，为自己的
