七年级地理上册第二章第二节《众多的人口》的教学设计

《众多的人口》教材分析

本节内容紧紧围绕我国的人口问题展开：首先介绍我国人口的数量，从人口

的绝对数量和中国人口在世界人口中所占的比重两个方面说明我国是世界上人

口最多的国家。然后通过绘制人口增长折线图说明人口增长速度快，接着分析我

国人口数量大、增长快的历史原因。

由于人口多、增长快造成了我国人口压力大，形成许多人口方面的问题，教

科书中呈现的问题主要包括：社会问题、资源问题、人口老龄化问题等。如何解

决这些问题是我们继续研究的一个课题，由此引出我国的国策——计划生育政策。

首先分析我国实施计划生育政策以来为全世界的人口所作的贡献，然后从控制人

口数量、提高人口素质两个方面说明这个政策的内涵，最终落实在“科教兴国”、

发展教育的重要性上。

人口分布体现了地理特色。教科书通过一个“思考”活动引出我国人口分布

的特点，使学生明确人口分布与自然条件、社会经济条件、历史条件等有重要的

联系，初步具备人地关系和谐发展的思想意识。这部分内容要求掌握人口密度的

概念，理解其深刻含义，并且掌握人口密度的计算方法。通过阅读“中国的人口

分布”图了解中国人口分布的特点，并简单分析形成这种分布的原因。

从基础知识上来看，本节教科书没有明显的难点，技能训练较多。通过训练

学生阅读数字资料和分析运用图表资料，了解我国人口的基本国情和人口问题。

本节重点：能运用数据、图表掌握目前我国的人口数量、增长和分布的国情，从

中认识到我国人口存在的问题及对问题所采用的对策。

教 学 设 计

题 目 第二节众多的人口 总课时 2

学 校 星火一中 教 者 杨春丽 年 级 八年 学 科 地理

设计来源 自我设计 教学时间 2011年9月13日— 9月 16日

教

材

分

析 我国人口众多 , 是世界上人口最多的国家 ; 而且人口分布不均 , 东南多 ,

西北少。

学情分析 学生对我国人口这方面的知识早有了解，在学习的过程中、会非常容易。

教

学

目

标 掌握我国人口众多 , 是世界上人口最多的国家 ;

2 、掌握我国人口分布不均 , 东南多 , 西北少 ;

3、会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查

重

点 1 、我国人口及其在世界上的地位；

2 、我国人口的分布。

难

点 理解正确的人口观：人口数量的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应

课前准备 地图册

总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”

活化“形案”。

教 学 流 程

分课时 环 节

与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图

◇资源准备

□评价○反思

第

一

节 一、情境导入﹙5分

钟﹚

二 、理解内容，探究讨论﹙28

分钟﹚

三．课堂小结﹙3分钟﹚

四、作业﹙9分钟﹚ 一、 目前，世界上的人口有多少亿？在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活了多少人口？居世界第几位？

二、世界上人口最多的国家。

（一）、中国的人口数量

世界上大约每5个人中就有一个是中国人，如果全中国的人手拉手站成一排，能环绕地球赤道40圈；中国的人口总数相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多

2、我国人口增长的特点

从图中可以看出，1600年前曲线平缓，说明人口增长缓

慢；1600年后，尤其是1949年以后，曲线较陡，说明人口增长迅猛。这说明我国人口增长的特点是：人口基数大，人口增长快。

初中-地理-打印版

第二节 非洲

教学目标：

1、了解非洲的的经纬度位置和海陆位置，了解非洲政治地图的演变。

2、通过资料和地图的分析，了解非洲的分区情况以及非洲的主要人种的分布。

3、通过非洲的地形图的判读，了解非洲的地形特征、海陆轮廓的特征以及特有的地形区及分布。

4、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候，以及气候类型对称分布的特征，学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图，了解气候与农业生产的关系。

5、学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。

6、从矿产资源、动植物浆糊等方面了解非洲的水文特征。

7、通过非洲人口的增长状况，经济发展水平、各国的主要农产品，矿产品的分析，让学生了解非洲是一个存在严重的人口环境、发展等问题的大洲，通过教学可对学生都显得科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。

教学重点和难点：

1、非洲的地形特点

2、非洲的气候

第一课时 非洲的国家和地形

一、 导入：图片浏览，让学生谈谈自己对非洲的了解。

二、 复习讨论黑色人种与我们的差别。

三、 非洲的位置

1、非洲在地球上的位置：东半球

2、看非洲的纬度位置：为什么不说非洲在南北半球呢？因为赤道穿过了非洲中部。

3、说说非洲的海陆位置并找出非洲最大的海湾、最大的半岛、最大的岛屿。

4、让学生用几何图形画出非洲的轮廓，与欧洲比较，说明非洲海岸线平直。

小结非洲海岸线特点：1）海岸线平直，北宽南尖2）半岛、海湾、岛屿少 初中-地理-打印版

5、找出二战前三个独立的国家。

6、目前非洲有几个独立的国家？排世界第几位？

四、 非洲的地形

1、主要的地形类型：高原。有高原大陆之称，找出几个重要的地形。

2、非洲的平均海拔？排世界第几位？

3、非洲的地势高低状况：东南高西北低。

4、介绍非洲极具特色的地形：

1）东非大裂谷

2）刚果盆地（世界最大的盆地）

3）地球上最大的沙漠：成因

第二课时 非洲的气候

第一章 从世界看中国

第二节 众多的人口 教学设计

一、教学目标

知识目标

①知道我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性。

②知道我国人口的分布特点。

能力目标

①运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。

②运用有关数据计算人口密度，并结合人口分布图，分析我国人口分布特点。

③通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分析、处理、运用信息和语言

表达的能力。

情感态度与价值观目标

①知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。

②初步树立正确的人口观。

二、教学重点

1、了解我国人口增长和分布的特点，并简要分析形成原因，掌握一定的读图技能。

2、树立人口增长与社会经济发展相适应，环境资源相协调的科学人口观。

三、课时 1~2个

四、教学过程

导入新课

教师播放一段录像：反映我国人口拥挤热闹的情景。

师：在生活中，我们经常看到录像中的情景。在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活着众多的人口。今天我们就来学习我国的人口知识。

（从学生经常见到的情景引入，让学生感到地理知识就在我们身边。）

进行新课

投影板书：一、世界上人口最多的国家——中国

1．人口总数：2000年——12.95亿，占世界人口1/5。

读图提问：请大家阅读：“我国的人口增长图”，运用图中的数据回答以下问题。

问题1：1600年以前人口为什么增长缓慢？

问题2：1949年以后人口迅速增长，主要原因是什么？

问题3：1997年以后人口增长明显减慢，为什么？

问题4：我国人口增长的总趋势怎么样？

讲解：从人口增长图上可以看出，1600年前曲线平缓，人口增长缓慢，主要是因为战争频繁，社会不安定，生产力水平低，人口的寿命短，人口的死亡率高；1600年尤其是1949年以后曲线呈直线上升，人口增长速度很快。原因是：新中国成立后，社会安定，自然灾害造成的影响得到有效控制，经济文化迅速发展，医疗卫生条件日益改善，生活水平不断提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平，从而形成了较高的自然增长率和庞大的人口总量；1997年以后人口增长趋势有所下降，这是因为20世纪70年代后，我国实行了计划生育，人口增长趋势有所下降，90年代末期第一批独生子女进入了生育高峰期，由于育龄人群总数降低，所以人口增长明显减慢；但我国人口增长的总趋势还是不断增长，速度快。 提问：我国既已实施了计划生育政策，为什么人口增长的趋势还是不断增长？