幼小衔接的暑假学习计划

第1页共21页 幼儿园大班暑假计划例文

一、日常保教工作

本学期是大班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点，继续全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。

1、能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴交流，态度自然大方，会用轮流的方式交谈;有一定的前阅读能力。

（1）继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先开展有趣的听说游戏活动，让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语言，在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养，要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随便打断别人的谈话;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当安排小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力;最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品，在幼儿欣赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思考，帮助他们理解作品内容。 第2页共21页 （2）幼儿马上就要入小学了，具备一定的前阅读能力是十分必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享，在幼儿阅读过程中，结合《字宝宝》课程，引导幼儿认读一些简单的汉字，逐步帮助幼儿养成喜欢阅读的良好习惯。

2、（1）学习20以内的数及加减，认识空间和时间

为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学知识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识;在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索，鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏;同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。

合峪镇中心幼儿园幼小衔接工作计划

从学前到小学，跨两个学段，从儿童身心发展看，是从学前期向学龄期发展的过渡时期，因而既存在连续性又具有阶段性，在此期间，儿童身心要发生一定的质变，掌握不了这一阶段教育的规律性就会出现种种“衔接”的问题。

在我国，学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“ 坡度”坡度。因此，为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题，幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。

通常会存在几个方面的断层问题：1、关系人的断层；2、学习方式的断层；3、行为规范的断层；4、社会结构的断层。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利进入小学和个体的发展创造最大的可能性。是大班工作的重点。

具体工作计划如下：

一、端正指导思想，增强衔接意识

学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化”；增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。

幼小衔接计划表

以下是幼小衔接计划表的一个样本：

幼小衔接计划表

日期 活动内容 目标 进行方式

第1周 体验小学生活 - 认识小学环境和规则 - 实地参观小学校园

- 观察小学生活习惯

- 与小学生交流和互动

第2周 学习小学课程 - 了解小学教学内容 - 开展小学课程活动

- 学习小学课程知识

- 练习小学课程技能

第3周 做好准备 - 梳理幼儿园学习成果 - 与老师沟通巩固幼儿园教育

- 调整学习习惯和能力 - 帮助幼儿适应小学学习要求

第4周 顺利过渡 - 预习小学上课内容 - 和家长一起准备学习用品

- 适应小学上课流程 - 与同学交流合作

第5周 开始正式上课 - 积极参与小学上课 - 完成小学上课任务和作业

- 遵守小学学习规范 - 与同学老师积极互动

通过以上的幼小衔接计划，可以帮助幼儿顺利过渡到小学生活，并逐步适应小学的学习环境和学习要求。同时，这个计划也注重与家长和老师的沟通和合作，使幼儿得到全方位的支持和帮助，提升他们的学习能力和适应能力。

暑假幼小衔接学习每日计划

暑假是孩子们最期待的假期，他们可以远离教室，远离教科书，尽情享受属于他们自己的快乐时光。但是，对于幼小衔接的学生来说，暑假并不仅仅是放松和娱乐的时光，更是学习和提升自己的好时机。为了让孩子在暑假期间不放松学习，我制定了一份暑假幼小衔接学习每日计划，帮助他们保持学习的节奏，做好准备迎接新的学习挑战。

每日计划如下：

早晨：7:00 - 8:00

早晨的时间是孩子们最精力旺盛的时候，所以我安排他们在早晨进行学习活动。首先，孩子们需要进行晨间操和跑步锻炼，以增强体质和提高注意力。然后，安排他们进行阅读和书写练习，培养他们的语言表达能力。此外，每天早晨还会进行一些简单的计算练习，帮助孩子们温故知新，巩固基础。

上午：8:30 - 11:30

上午的时间是学习的黄金时间，孩子们的学习能力和专注力都比较集中。在上午，我会安排一些重点学科的学习，比如语文、数学、英语等。每天轮流进行不同学科的学习，保证孩子们在各个学科上都有所提高。另外，上午的时间还会留出一些时间进行手工、美术、音乐等课外活动，帮助孩子们全面发展。

中午：11:30 - 14:00

午餐后，孩子们需要适当的休息一会儿，放松一下紧张的学习。在休息之余，我会安排一些轻松愉快的活动，比如室内游戏、手工制作、小组互动等，让孩子们放松心情，调整状态，为下午的学习做好准备。

下午：14:00 - 17:00

下午的学习主要安排一些综合素质的课程，比如科学、体育、乐理、思维游戏等。这些课程可以锻炼孩子们的观察力、想象力、创造力等，培养他们的综合素质和动手能力。此外，下午也可以安排一些实践活动，比如户外探索、科学实验、社区服务等，让孩子们学会与他人合作，培养团队精神。

晚餐后：17:00 - 18:00

晚餐后的时间可以安排一些家庭作业或者阅读练习，让孩子们巩固当天学习的内容。同时，家长也可以参与其中，及时发现和纠正孩子们的学习问题，提高学习效果。另外，还可以安排一些家庭教育活动，比如家庭游戏、家庭实践、亲子互动等，增进家庭和谐，帮助孩子们发展积极的人格品质。