中职校企合作协议

北京新能源高科技研究院

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院企合作协议书

甲方：北京宝都钢结构工程有限公司 （盖章）

乙方：北京新能源高科技研究院 （盖章）

2014 年 2 月 1 日 北京新能源高科技研究院

2 院企合作协议书

甲方：北京宝都钢结构工程有限公司

乙方：北京新能源高科技研究院

一、合作宗旨

双方本着集成有用资源，提升企业创新能力和科技水平，把科研成果转化为可以带来经济效益的生产力，同时提高教学质量和科研水平，在实践中培养高科技人才，促进科研院校、企业和社会的共同进步为目标，一致同意在优势互补、平等合作、互惠互利、共同发展的基础上建立全面的校企合作关系，并达成合作协议。

二、合作方式及内容

经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行，未尽之处，可另做补充。

（一）共建“北京新能源高科技研究院研发基地”（简称研发基地）

在企业成立研发基地，研发基地将以国家战略与市场需求为导向，以特色产品和优势学科为基础，结合国家产业结构调整升级的实际需要，重点开展钢结构（结合专利和自身产品）开发、技术服务等关键技术的研究和相关产品开发。

1.研发基地性质

研发基地为非法人机构，向甲方负责，并在企业方挂牌“华南理工大学产学研基地”；研发基地负责对企业员工定期进行培训，对企业最新研发的新产品进行上线培训等

2.研发基地的职责

研发基地以解决企业在产品研发过程中工业设计、检测等问题为主要任务，并针对甲方的具体工程技术问题，开展技术开发、技术服务、技术咨询等；研发基地负责对甲方员工定期进行培训，对企业最新研发的新产品进行上线培训等；研发基地负责申报甲乙双方有资源互补优势的科研项目，向政府各级主管部门申请相应的科学技术研究经费。

3.人员构成

研究基地人员根据甲方需要灵活组成，可以是跨学院，多学科组合形式。

4.研发基地经费

（二）顶岗实习、工学结合

为培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才，乙方可以按照双方商定名额派学生在甲方进行相关专业的实习。

■　

态，谈谈学生的闪光点。激励学生奋发向上。　

依靠网络信息平台优势．做好家校沟通工作。　部分生源为外地甚至外省的．召开家长会和家访势　

必带来诸多不便。通过ＱＱ群、电子邮件、电话、短　信等方式．教师能及时将学生近期表现反映给家　

长．同时也可以了解学生放假在家的情况．这就给　

家校合作工作提供了最新的资料来源　３．通过家校合作．促使后进生成功转化　首先．长期以来，转化后进生既是技工教育的　

难点．也是技师学院开展素质教育的根本目标　为　侧面了解后进生的基本情况以及问题根源．学校可　

采取家长访谈形式．建立相应的家长访谈记录表　以下以我院高级汽营１００１班同学陈某为例．具体　

可见表２　表２家长访谈记录表　

班级　高级汽营ｌＯＯｌ班　姓名　陈××　性别　男　谈话日期　２ｏ１３年１１月１８日　谈话方式　约见　谈话地点　办公室　＿　谈话主题　家庭现状，在家表现，父母与他沟通情况　

该学生是一名性格偏内向的男孩，成绩较差，平时说话不多，课堂上也不喜欢举手发言，即便教师叫　学生在校表现　他站起来回答问题，他也经常不回答。　

该生父母是贵州人，在一家工厂里打工。该生由于自己平时住校，周末回家才会跟父母见面。父母亲　谈话　与他几乎无太多交流，而且父亲有时性情暴躁，还会责骂他。特别是当他稍微做了些不太让大人满意的事　结果　情，便会说诸如“你怎么会这么笨”等过激言语。另外，当他有些事情做得很不错时，父母亲也不会夸他，觉　得那是理所当然。该生在家一般喜欢将自己关在屋子里，变得不爱和人讲话。　

简要　父亲粗暴的家教方式使得该生的性格非常胆小，不敢讲话。再加上平时缺乏对他激励，使得他总是对　分析　什么事情都缺乏自信心。　

其次．后进生得到的认同是微乎其微的．其内　

心深处非常渴望得到别人的赏识。因此，学校需创　造各种条件．引导家长参与．让学校教育与家庭教　

育结合起来．依靠激励教育．切实帮助学生树立自　信。比如。学校可专门为后进生的父母设置咨询室、　

附件 安徽省职业教育校企合作促 进 办 法

第一章 总 则

第一条 为深化产教融合、 校企合作，发挥企业在实施职

业教育中的重要办学主体作用，完善现代职业教育和培训体

系，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，增强职业教育

服务建设现代化五大发展美好安徽能力， 根据教育部等六部门

制定的《职业学校校企合作促进办法》 和安徽省人民政府办公

厅《关于深化产教融合的实施意见》，结合我省实际，制定本

办法。

第二条 本办法所称校企合作是指职业院校和企业通过

共同育人、合作研究、共建机构、共享资源等方式实施的合作

活动。主要形式有：

（一）根据就业市场需求， 合作设置专业、研发专业标准，

开发课程体系、教学标准以及教材、教学辅助产品，开展专业

建设；

（二）合作制定人才培养或职工培训方案， 实现人员互相

兼职，相互为学生实习实训、教师实践、学生就业创业、员工

培训、企业技术和产品研发、成果转移转化等提供支持；

（三）根据企业工作岗位需求， 开展订单式、学徒制合作，

联合招收学员，按照工学结合模式，实行校企双主体育人；

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（四）以多种形式合作办学， 合作创建并共同管理教学和

科研机构，建设实习实训基地、 技术工艺和产品开发中心及学

生创新创业、员工培训、技能鉴定等机构；

（五）合作研发岗位规范、质量标准等；

（六）组织开展技能竞赛、产教融合型企业建设试点、优

秀企业文化传承和社会服务等活动；

（七）法律法规未禁止的其他合作方式和内容。

第三条 职业教育校企合作实行校企主导、政府推动、行

业指导、学校企业双主体实施的合作机制，遵循“平等自愿、

资源共享、优势互补、过程共管、依法实施、互利共赢”的原

则，实现育人、生产、科研相结合，促进人才培养供给侧和产

业需求侧结构要素全方位融合。

第二章 实施与管理

第四条 在各级人民政府领导下， 教育行政部门负责职业

院校校企合作工作的统筹协调、 规划指导、综合管理和服务保

1 / 25 校企合作协议书参考9篇

校企合作协议书参考 1

甲方：__学校

乙方：

甲乙双方本着互相合作、共同发展、积极交流、互利互惠的原则，经协商达成如下协议：

一。甲方可作为乙方的培训基地，为乙方培养和储备乙方所需要的人员，在乙方需要的时候，为乙方优先输送德、智、体全面发展的优秀学生。供乙方选拔和录用。

二。 乙方可作为甲方的就业(实习)基地，在有用工需求时，如甲方学生符合招聘条件，乙方可优先录用甲方学生。

三。 乙方应确保本单位招聘及用工的合法性。

四。 甲方学生应严格遵守乙方单位的一切规章制度，甲方学生作为乙方的员工，乙方有权按照相关政策进行管理。甲方有义务协同乙方管理。

五。 其它未尽事宜，甲乙双方可协商解决。

甲方盖章 乙方盖章

年 月 日 年 月 日 2 / 25 校企合作协议二

甲方：______学院

乙方：

为了推动学生校外实习和社会实践活动的开展，培养具有较高专业实践能力的技术性人才，______学院(甲方)与______(乙方)本着互相协作，各施所长，互补所需的精神，建立校企合作关系。经双方协商，达成如下协议。

一、双方责任：

(一)甲方：

1、优先为乙方提供有关专业的新信息，技术咨询和开展技术协作;

2、为乙方培训管理人员、专业技术人员或转岗工人提供服务;

3、根据乙方企业的要求，培养我院的优秀学生成为乙方的专业技术人员，或优先、或择优推荐我院的毕业生;

4、做好实习基地的建设工作。

(1)按照上级有关部门规定，提前三个月至半年申报实习计划，认真制订实习大纲，指派较好的实习指导老师，于实习前1个月到实习单位共同商订实习实施方案，并认真贯彻执行。

(2)加强学生政治思想教育和安全教育，教育学生遵守乙方的保3 / 25 密制度的其他有关规章制度。

(二)乙方：

1、为甲方______学院提供实习基地，委派带教人员指导实习，并对实习提出考核意见;