人教版一年级数学下册 《认识图形、找规律、分类与整理》总复习PPT课件

课 题：总复习-认识图形、找规律、分类和整理 第 3 课时

教学目标

1．能形成对长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形的表象，能辨认这五种平面图形；能发现数列、数组规律；知道分类的标准不同，分类的结果就不同，会根据图、表回答简单的问题。

2．经历对组合图形的探究过程，进一步认识图形之间的关系，促进空间观念的发展；在分类计数的过程中积累分类计数的经验，感受分类与整理的价值，初步形成数据分析意识；通过发现、描述和表示规律以及简单运用规律，进一步提高观察和推理能力。

3. 初步感悟从多个角度看待问题的处事态度。

教学重难点

1．体验数据收集和整理的方法，感知平面图形的关系，发现并应用规律。

2．发现规律，应用规律。

教学过程：

一、谈话导入

本学期我们认识了一些图形，学会了找规律，还掌握了分类和整理的方法，就让我们一起来回顾一下这些知识吧。

（请学生打开课本第2～7页、第27～32页、第85～91页自主复习。）

引出课题：这节课我们就来复习。

二、复习图形

1．师：我们已经认识了哪些图形？它们各有什么特点？（出示图形）

2．出示图形：从图形中选两个可以拼成长方形的图形，并连起来。从图形中选两个可以拼成正方形的图形，并连起来。

三、复习规律

完成练习二十一第12题。

师：仔细观察这些数列，它们都有什么规律？学生回答。

出示数表：

问“这些数字都有什么规律？横着看有什么规律？竖着看有哪些规律？”

师总结：我们在找规律这一单元学过图形和数字的变化规律，还学过用规律来解决问题。

生独立完成练习二十一第11题，再集体订正答案。 四、分类和整理

1．完成练习二十一第14题。

师：刚才同学们复习了各种各样的图形，老师这里也有一些平面图形，你能给它们分分类并统计出各类的数量吗？

学生讨论，合作进行分类，并用表格统计数量。

各组派代表汇报分类统计的结果。

问：你们是按什么来分类的？

每一种形状的图形各有多少个？哪种图形的数量最多？哪种图形的数量最少？一共有多少个图形？

1 第3课时 十几减8

【教学内容】

教材第94页第2题，第94页第3题，练习二十一的第14、15题

【教学目标】

1.通过复习加深对平面图形：正方形、长方形、三角形、圆的感性认识。

2.通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

【重点难点】

1.加深对平面图形：长方形、正方形、圆和三角形的认识，会利用这些图形进行拼搭。

2.会对物体进行分类、整理数据。

3.培养分类的能力和整理数据的能力。

【复习导入】

1.出示下面一组图形。

师：观察这些图形，你发现了什么？

生1：这些都是平面图形。

生2：这些图形是按规律排列的。

2.揭示课题。对！这节课我们就来复习认识图形和找规律。（出示课题）

【复习讲授】

1.复习认识图形。

（1）认识平面图形及用平面图形拼成的图形。

出示教材第94页第2题的图片。

师：从图中你看到了什么？

生1：有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。

师：它们都属于什么图形？

生2：平面图形。

师：对！你还看到了什么？

2 生3：有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人。

生4：我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形。

（2）拼一拼。

师：大家观察的很仔细。下面我们也来拼一拼，好吗？

生：好！

学生活动：

② 4个□拼图，看看可以拼成哪些图形。

②试着用学过的图形，拼成一个有趣的图案。

汇报、交流、展示。

小结：刚才我们探讨了图形有拼组，发现图形之间有很多的关系，用图形拼出了很多好看、有趣的图案，我们成了小小设计师、发明家，高兴吗？让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多知识吧。

2.复习分类与整理。

（1）出示水果卡片图，进行分类。

师：这是小红收集的水果卡片，你能帮小红把这些卡片分类吗？想一想：可以怎么分？小组讨论一下。学生小组讨论。汇报、交流。

生1：按水果的种类分可以分成3类。第一是苹果，第二类是梨，第三类是桃。

1 / 6 人教版一年级数学下册[教案]第3课时认识(rèn shi)图形、分类与整理

第3课时 认识图形、分类(fēn lèi)与整理

〔教学(jiāo xué)目标〕

1.通过复习加深(jiāshēn)对平面图形；正方形、长方形、三角形、圆的感性认识(gǎnxìng rèn shi).

2.通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力.

〔教学重难点〕

重点；加深对平面图形；长方形、正方形、圆和三角形的认识，会利用这些图形进行拼搭.

难点；会对物体进行分类、整理数据.

〔教 学 过 程〕

一、复习导入

1.出示下面一组图形.

师；观察这些图形，你发现了什么？

生1；这些都是平面图形.

生2；这些图形是按规律排列的.

2.揭示课题.对！这节课我们就来复习认识图形和找规律.〔出示课题〕

二、复习(fùxí)讲授

1.复习(fùxí)认识图形.

2 / 6 〔1〕认识平面(píngmiàn)图形及用平面图形拼成的图形.

出示教材(jiàocái)第94页第2题的图片.

师；从图中你看到了什么(shén me)？

生1；有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆.

师；它们都属于什么图形？

生2；平面图形.

师；对！你还看到了什么？

生3；有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人.

生4；我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形.

〔2〕拼一拼.

师；大家观察的很仔细.下面我们也来拼一拼，好吗？

生；好！

学生活动；

② 4个□拼图，看看可以拼成哪些图形.

②试着用学过的图形，拼成一个有趣的图案.

汇报、交流、展示.

小结；刚才我们探讨了图形有拼组，发现图形之间有很多的关系，用图形拼出了很多好看、有趣的图案，我们成了小小设计师、发明家，高兴吗？让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多知识吧.

2.复习分类(fēn lèi)与整理.

第3课时 十几减8

【教学内容】

教材第94页第2题，第94页第3题，练习二十一的第14、15题

【教学目标】

1.通过复习加深对平面图形：正方形、长方形、三角形、圆的感性认识。

2.通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

【重点难点】

1.加深对平面图形：长方形、正方形、圆和三角形的认识，会利用这些图形进行拼搭。

2.会对物体进行分类、整理数据。

3.培养分类的能力和整理数据的能力。

【复习导入】

1.出示下面一组图形。

师：观察这些图形，你发现了什么？

生1：这些都是平面图形。

生2：这些图形是按规律排列的。

2.揭示课题。对！这节课我们就来复习认识图形和找规律。（出示课题）

【复习讲授】

1.复习认识图形。

（1）认识平面图形及用平面图形拼成的图形。

出示教材第94页第2题的图片。

师：从图中你看到了什么？

生1：有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。

师：它们都属于什么图形？ 生2：平面图形。

师：对！你还看到了什么？

生3：有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人。

生4：我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形。

（2）拼一拼。

师：大家观察的很仔细。下面我们也来拼一拼，好吗？

生：好！

学生活动：

② 4个□拼图，看看可以拼成哪些图形。

②试着用学过的图形，拼成一个有趣的图案。

汇报、交流、展示。

小结：刚才我们探讨了图形有拼组，发现图形之间有很多的关系，用图形拼出了很多好看、有趣的图案，我们成了小小设计师、发明家，高兴吗？让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多知识吧。

2.复习分类与整理。

（1）出示水果卡片图，进行分类。

师：这是小红收集的水果卡片，你能帮小红把这些卡片分类吗？想一想：可以怎么分？小组讨论一下。学生小组讨论。汇报、交流。

生1：按水果的种类分可以分成3类。第一是苹果，第二类是梨，第三类是桃。 生2：我是按卡片的形状分的，也可以分成3类。第一类是□，第二类是○，第三类是△。