2019下学期湘艺版初中九年级下册音乐教案

湘教版初中九年级下册音乐教案

第一单元 泥土的歌

歌曲《山歌好比春江水》

【教学目标】

1.知识与能力目标:通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《山歌好比春江水》。

2.过程与方法目标:要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。

3.情感态度与价值观目标:体验广西方言 “哎”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。了解山歌的几种演唱形式。对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。

【教学重点】

1.能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。

2.注意广西地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。

【教学难点】

1.切分节奏和附点音符时值的把握。

2.音乐创编活动。

【课前训练】

1.发声练习:

3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖

lu lu lu la la la

2.发声练习: 4/4 5 4 3 2 | 1 — — — ‖

mi ma mi

3.歌曲《山歌好比春江水》。

【教学过程】

一、导入

人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢,(高兴的)对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好～

二、新课

1.初听、发声练习。

初听《山歌好比春江水》旋律(伴奏)。生随老师律动。

师:那这些动作都是跟什么有关系啊,抽生答。

师:跟农村劳动有关系。虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好,

师一边讲解，一边粘贴一些图片(太阳、牧童、牛儿、花朵、青草)同学们看一看，多美啊～其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢～你们听听是什么歌儿,

2.跟琴学唱歌曲。

(1)跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么,这样容易记住歌词。

(2)跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。提出要求:背挺直，脸上带着笑容。同学们的歌声让老师感受到了劳动的快乐～

(3)师教唱一遍，生再齐唱一遍。

(4)对唱。师生对唱，男女生对唱。

三、小结 今天我们学唱了《山歌好比春江水》，并且创造性的表演了歌曲。同时，咱们在一起充分的感受到了有广西民歌风味的山歌韵味儿，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌～这节课我们就上到这儿了。

【教学心得】

第一单元 泥土的歌

?1.2歌曲《只有山歌敬亲人》

【教学目标】

1.知识与能力目标:在快乐的情境游戏中学会歌曲《只有山歌敬亲人》，体验壮族人民的幸福生活。

2.过程与方法目标:能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，主动与他人合作。

3.情感态度与价值观目标:能够用愉快的心情演唱《只有山歌敬亲人》，感受并表现3/4拍和2/4拍的节奏变化。

【教学重点】

能够用愉快的心情演唱《只有山歌敬亲人》，感受并表现3/4拍和2/4拍的节奏变化。

【教学难点】

能准确地用打击乐器给歌曲伴奏。

【课前训练】

1.发声练习:

3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖

lu lu lu la la la 2.发声练习:

4/4 5 4 3 2 | 1 — — — ‖

mi ma mi

3.歌曲《只有山歌敬亲人》。

4.电子琴、歌谱、打击乐器等。

【教学过程】

一、做游戏

师生问好的节奏游戏

1.3/4 × × × | × × ×‖

师: 各位同学们，你们上午好。3/4 × × × | × × ×‖

生:上午好上午好～

2.2/4 × × | × × | × — | × —‖

师: 我来 上课 你们 来 学 习。2/4 × × | × × | × — | × —‖

生: 我们学习快快又乐乐。

二、走进壮乡

观看桂林山水风景。

师:同学们，你们可真棒～为了鼓励大家，老师给你们带来了一首好听的民歌，请你们仔细听，一会来谈谈你有什么样的感受,(播放音乐《只有山歌敬亲人》)

生:(老师引导，学生谈感受。)

师:这么美的歌是我国的少数民族中的壮族很有名的民歌，名字叫做《只有山歌敬亲人》，壮族的小朋友们生活在广西桂林，那里不仅歌美，风景也很美，有句话叫做“桂林山水甲天下”就是描绘桂林美丽的景色的。今天，老师就要带同学们走进广西壮族自治区，看一看那里的山青水秀，听一听那里动人的歌声。 三、山美

师:听，山里传来什么声音,(山图)

1.放二拍子部分。

2.再听一遍。

师:看谁的反应最快，耳朵最灵敏，能把这山歌模唱出来,

3.出示歌词，连音线唱法教学。

按节奏念一念，加上“连音线”念一念。

师:看了这乐句的节奏型，你们感到熟悉吗,

生:好像跟“师生问好”游戏中的节奏一样。

师:这位同学你可真棒～现在就请同学们把我们刚刚练习的节奏再来念一遍。

生:

师:好，我们在把歌词替换进去练习。(学生练习掌握)

4.唱一唱。(回声游戏)

师:同学们知道回声吗,

生:

师:我们一起来唱一唱感受一下回声。(师生合作、生生合作，要求声音嘹亮，有山歌的味道)

5.男女同学各唱一遍。

师:你们学的真快，那我们一起来听听看，是男同学的声音好听，还是女同学的声音优美,

四、乐美

1.师:说说歌曲是几拍子的,是2/4、3/4,还是有其它特殊的情况呢,(出示歌谱)

教师边唱边拍节奏。分析一下，哪里是四三拍，哪里是四二拍。

2.先全曲模唱，填词完整演唱。

3、教师出示打击乐器:碰铃、双响筒、三角铁。

师:请你们按照歌谱上的打击乐器图示来为歌曲伴奏。

五、人更美

领唱《刘、合唱《只有山歌敬亲人》，体会壮族人民的幸福生活。广西柳州

三姐》剧本创作小组编曲。

六、小结

山歌是民歌的一种。我国五十六个民族都有优美的民歌。一首民歌就是一段民族发展的历史，一首民歌就是一段美丽动人的故事。很小的时候听过这首歌，爸爸从前喜欢的歌，属于记忆里的歌。今天能交教给下一代，有不一样的感受。

【教学心得】

第一单元 泥土的歌

?1.3 歌曲《阿里山的姑娘》

【教学目标】

1.知识与能力目标:在快乐的情境游戏中学会歌曲《阿里山的姑娘》。

2.过程与方法目标:通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。

3.情感态度与价值观目标:能够用愉快的心情演唱《阿里山的姑娘》，感受并表现4/4拍的节奏变化。

【教学重点】

通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。

【教学难点】 通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。

【课前训练】

1.发声练习:

3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖

lu lu lu la la la

2.发声练习:

4/4 5 4 3 2 | 1 — — — ‖

mi ma mi

3.歌曲《阿里山的姑娘》。

4.制作多媒体课件、电脑、大屏幕等。

【教学过程】

一、组织教学:

师生问好(音乐问好)。

师:“同学们，愉快的音乐四十分又和大家见面了，今天老师带来了一首歌，你们想听吗,

生:想。

师:那我们一起来欣赏一下歌曲《七子之歌——澳门》，师:你们知道这首歌曲的名字吗,生:知道。

师:《七子之歌——澳门》是一首大家非常熟悉和喜爱的歌曲，歌曲抒发了浓

郁的思乡之情和对祖国的眷恋。那谁能告诉我歌中的“七子”都指哪些地方,

生:澳门、香港、台湾„„。

师:同学们知道的可真多，那么还有哪呢, 生:澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大七块领土为母亲离散的孤儿。

师:大约在100万年以前，台湾岛和祖国大陆是连在一起的，后来，由于台湾海峡这一部分地壳下沉，被海水淹没，才使台湾同祖国大陆分离。如今“七子”只有“台湾”尚未回归，尽管如此，同学们或多或少还是对台湾有所了解，那你都了解哪些呢,

生:„„

师:大家心目中的台湾真的很美，下面就请跟随老师一起走进台湾，去看一看那里的风光。

“阿里山”是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳，今天我们就来学习歌曲《阿里山的姑娘》。

二、新课教学:

师:《阿里山的姑娘》这首歌是台湾高山族民歌，又名《高山青》，歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。大家听过歌后，感觉如何,

师:那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢,

师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲，整首歌曲分两部分，我们先来听一下引子，在欣赏时要带着这样两个问题:

1.这段旋律的音乐情绪是怎样的,

2.听了这段旋律你的感受如何,

师:我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱，你们说是不是,

生:是。 师:谁愿意来试一试,

师:同学们唱得非常好，掌声鼓励一下。

师:引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你们看像什么,生:„„

师:引子优美抒情使人陶醉，接下来旋律热烈欢快，你听了想做什么,我看有的同学都坐不住了。如果我们用舞姿表现出来也别具特色，谁愿来,

三、课堂总结:

同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山

歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那

时，让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺吧～

【教学心得】

第一单元 泥土的歌

?1.4 欣赏《龙船调》

【教学目标】

1.知识与能力目标:通过欣赏《龙船调》和课外三首不同的劳动号子，感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。

2.过程与方法目标:通过各种形式的音乐活动来欣赏《龙船调》，让学生初步学会围绕音乐要素(节奏、情绪、音色、力度等)赏析音乐。

3.情感态度与价值观目标:欣赏《龙船调》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的湖北民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。

【教学重点】