四年级上册数学教案-6.2参观花圃-北师大版

1

小学数学 北师大版 四年级上册 第六单元 除法

<>教学设计

广东省梅州市兴宁市宁新中心小学 刘钦海

(此课愿景：分化情境图；呈现问题串；整合教材资源；培养问题意识；体现“学本”课堂形式。此课是本人今年在省农村教师跟岗学习期间的示范观摩课。)

教学内容：课本第69--70页的 <>。

教学目标：

1.过程与方法：经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。

2.知识与技能：能运用所学的方法解决简单的实际问题。培养学生的数学问题意识。

3.情感态度与价值观：培养学生认真计算、细心检查的习惯,进一步感受数学的生活化。

教学重点：学生能准确掌握试商方法及养成良好的数学问题意识。

教学难点：能够正确地计算除数是两位数除法。

学情分析：学生在有除数是整十的除法技能基础上，把方法迁移到新知识上应该没有问题。使学生学会用“四舍五入”法把除数（不是整十数）看作整十数来试商的方法。同时更加熟练掌握竖式算法。

教学内容分析：本课主要是以“参观花圃”这一情境来学习“除数不是整十数的除法”的知识。学生在掌握除数是整十数的方法基础上，学习这节内容应该比较容易掌握，同时为以后学习需要调商的除法作好基础。可见！学好本课内容是学好除数是两位数的除法的基础。

教学准备：

2 1、ppt课件(体现了分化情境图、解决问题串的特点)。

2、课前导学卡（针对性预习提纲）。

3、评测练习题。

一、复习旧知、做好铺垫。

1，独立思考，下面括号中最大能填几？

80×（ ）＜497 65×（ ）＜212

53×（ ）＜500 48×（ ）＜100

你能选一题，和大家一起分享你的做法吗？

2、先猜商是几位数，估算后用竖式计算。

154÷20=

设计意图：复习估算和除数是整十的除法，做好知识的铺垫和起到为知识的迁移作准备。

二、问题为导向、探究新知。

《参观花圃》（教案）四年级上册数学北师大版

教案：《参观花圃》

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版四年级上册数学教材，第五章《认识人民币》的第一节《参观花圃》。本节课主要通过参观花圃的情境，让学生了解人民币的基本知识，掌握人民币的单位换算，以及培养学生的购物能力。

二、教学目标

1. 让学生了解人民币的基本知识，包括各种面额的人民币以及它们的用途。

2. 让学生掌握人民币的单位换算，包括元、角、分之间的换算关系。

3. 通过参观花圃的情境，培养学生的购物能力，提高他们的实际应用能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握人民币的单位换算，以及通过参观花圃的情境，培养学生的购物能力。

难点：人民币单位换算的灵活运用，以及如何在购物过程中正确使用人民币。

四、教具与学具准备

教具：人民币模型、花圃商品价格标签、购物清单

学具：学生分组，每组配备一份人民币模型、一份花圃商品价格标签、一份购物清单。 五、教学过程

1. 引入：教师通过展示真实的花圃场景，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解人民币的基本知识：教师向学生介绍各种面额的人民币以及它们的用途，让学生对人民币有基本的认识。

3. 讲解人民币的单位换算：教师向学生讲解元、角、分之间的换算关系，并通过实际例子进行演示，让学生掌握人民币的单位换算。

4. 分组实践：学生分组，每组配备一份人民币模型、一份花圃商品价格标签、一份购物清单。教师引导学生根据购物清单进行购物，让学生在实际操作中运用人民币的单位换算，并正确使用人民币进行购物。

六、板书设计

板书设计如下：

人民币的基本知识

各种面额的人民币

人民币的用途

人民币的单位换算

元、角、分之间的换算关系

实际例子演示

购物能力的培养

购物清单

购物过程中的注意事项

七、作业设计 1. 作业题目：请学生根据购物清单，计算出需要支付的金额，并使用人民币模型进行模拟购物。

小学数学北师大版四年级上册《参观花圃》教学设计

教材分析 一、教材分析

1.教材地位和作用

《参观花圃》是北师大版小学数学四年级上册第六单元 “除法” 中的一课。本单元主要学习除法的相关知识，而本节课是在学生已经掌握了除数是整十数的除法的基础上，进一步学习三位数除以两位数的除法，是除法运算的进一步拓展和深化。

本节课的学习不仅为学生解决实际生活中的除法问题提供了方法和工具，还为后续学习更复杂的四则运算和小数除法奠定了基础。通过本节课的学习，学生将学会如何运用试商的方法来计算三位数除以两位数的除法，提高他们的运算能力和数学思维能力。

2.教材内容

教材以 “参观花圃” 为情境，提出了 “平均每个小花坛有多少盆牡丹花” 和 “月季花可以摆几个三角形图案” 等问题，引导学生列出三位数除以两位数的除法算式，并通过估算、试商等方法来探索计算方法。教材先让学生估计商的大致范围，然后通过具体的计算过程，介绍了用 “四舍五入” 法把除数看作整十数来试商的方法，以及在试商过程中如何调整商的大小。

教材内容注重结合实际情境，让学生在解决问题的过程中理解和掌握数学知识，同时通过多样化的练习，帮助学生巩固所学的计算方法，提高学生的计算能力和应用能力。

学情分析 二、学情分析

1.知识基础

学生在之前已经学习了除数是整十数的除法，对除法的运算方法和算理有了一定的了解和掌握。他们能够进行简单的除法计算，并能理解除法的意义和基本概念。

学生也具备了一定的估算能力，能够对一些简单的数进行大致的估算，这为学习本节课的估算和试商方法提供了一定的基础。

2.认知能力

四年级学生的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对直观、具体的事物比较感兴趣，善于通过观察、操作和实际经验来理解和掌握知识。但对于抽象的数学计算和推理，如三位数除以两位数的除法试商过程，还需要借助具体的情境和实例进行深入的理解和思考。

在学习过程中，学生可能会遇到试商不准确、计算错误等问题，需要教师引导他们逐步掌握试商的技巧和方法，提高计算的准确性和速度。

6.2《参观花圃》（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版

今天，我们将在数学课上一起走进花圃，探索其中的数学奥秘。我们将使用北师大版四年级上册的教材，第六章的第二节《参观花圃》来进行学习。

一、教学内容

我们将从教材的6.2节开始，主要学习参观花圃中的数学问题。这部分内容包括花圃的面积计算，以及如何根据不同花卉的生长习性进行合理的布局。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握花圃面积的计算方法，并且能够运用这些知识来解决实际问题。同时，我也希望学生们能够理解，数学并不是抽象的，它贯穿于我们的日常生活，可以帮助我们更好地理解和安排我们的生活。

三、教学难点与重点

本节课的重点是花圃面积的计算方法，以及如何进行合理的布局。难点在于如何将实际问题转化为数学问题，以及如何选择合适的方法来解决问题。

四、教具与学具准备

为了更好地进行本节课的学习，我准备了一些花圃的图片，以及一些计算工具。学生们则需要准备好他们的笔记本和笔，以便能够记录下他们的学习和思考过程。

五、教学过程 我会向学生们展示一些花圃的图片，让他们观察并思考，这些花圃有什么共同的特点，我们可以用数学的什么知识来描述它们。然后，我会引导学生们学习花圃面积的计算方法，并通过一些实际的例题来帮助他们理解和掌握这些方法。接着，我会让学生们分成小组，运用他们所学的知识来解决一些实际问题。我会组织一个讨论环节，让学生们分享他们的解决方法，并一起讨论如何进行合理的布局。

六、板书设计

板书设计将主要包括花圃面积的计算公式，以及一些关键的步骤和提示。

七、作业设计

作业设计将主要包括一些实际的计算题目，以及一些布局设计题目。例如，计算一个花圃的面积，或者设计一个花圃的布局。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了花圃面积的计算方法，以及他们是否能够运用这些知识来解决实际问题。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中，多观察，多思考，多运用数学知识，让数学成为他们生活的一部分。