小班心理健康教案《高兴和生气的时候》
活动目标：
1、体验关爱、共享的快乐。
2、在游戏中了解认识生活中开心及难过的一些表情。
3、学习用语言来表达感受，并用适当的方式表达自己的情绪。
活动重难点：
重点：正确认知自己的情绪。
难点：学会合理疏泄，控制自己的情绪。
活动准备：
经验准备：在日常生活中幼儿经常看到开心和难过的表情。
物质准备：PPT课件。
活动过程：
一、导入——谈话。
教师以谈话导入活动，询问幼儿心情如何。
教师：小朋友们今天心情怎么样?是开心还是难过呢?为什么开心呢?为什么难过呢?
二、认识开心和难过的表情。
——教师结合PPT课件描述开心、难过的情绪，并请幼儿模仿，想一想什么时候会有这样的情绪。
教师：今天老师带来了一个小朋友——朵朵，请你们看一看她的心情怎么样吧? 提问参考：他的表情是怎样的呢?
嘴巴是怎样的呢?
眼睛怎么了?
你觉得他的心情怎么样?
你能做出和她一样的表情吗?
教师：原来我们都有开心和难过的情绪，那你们知道我们什么时候会有这些情绪吗?
——教师提问幼儿，情绪发生的原因，结合课件展示情境。
提问：什么时候会开心?(玩游戏、玩滑梯、吃好吃的、玩玩具……)
什么时候会难过?(摔倒、磕到了、心爱的小动物死掉了……)
教师：原来大家的情绪和心情的产生都是有原因的，你们喜欢哪一种心情呢?
三、说说开心和难过的事。
1、播放PPT四张图片，让小朋友们描述图片上发生的事情，并说说上面是开心的事情还是难过的事情。
2、引导小朋友们说说生活中发生的开心或者难过的事情，以及开心的时候会怎么样，难过的时候又该怎么办。以问答或者讨论的方式举例难过的时候正确及不正确的表达情绪方法。
中班健康优秀教案《高兴和生气》
主题：高兴和生气
教学目标：
1. 学生能理解“高兴”和“生气”这两种情绪，并能用简单的语言描述这两种情绪。
2. 学生能够认识到高兴和生气对身心健康的影响。
3. 学生能够通过学习掌握一些情绪管理的方法，健康地表达自己的情绪。
教学准备：
1. 图片或卡片等，用以展示高兴和生气的表情和动作。
2. 预先准备好一些情绪管理的方法，如深呼吸、数数等。
教学步骤：
1. 情境引入（5分钟）
在班级中播放一段高兴和生气的视频片段，让学生观看并讨论他们看到了什么表情和动作。引导学生理解这些表情和动作分别代表高兴和生气。
2. 了解情绪（10分钟）
通过展示高兴和生气的图片或卡片，引导学生描述这两种情绪的特点和感受。例如，高兴时会笑、跳跃等，生气时会皱眉、愤怒等。
3. 情绪与健康（10分钟）
引导学生思考高兴和生气对身心健康的影响。讨论高兴的时候身体和心情会变得好，生气的时候身体和心情会变得不舒服等。让学生明白情绪对身体和心理健康的重要性。
4. 情绪管理（15分钟）
介绍情绪管理的方法，如深呼吸、数数等。分别示范这些方法，并让学生跟着练习一遍。请学生体验一下这些方法对他们的情绪有何影响。
5. 情绪表达（15分钟）
让学生分小组，每组选择一个高兴或生气的场景，通过表情和动作来表达出来。每个小组依次表演，其他小组猜测表演的情绪是高兴还是生气，并给予反馈。
6. 总结归纳（5分钟）
回顾今天所学的内容，总结高兴和生气的特点及对身心健康的影响。强调情绪管理的重要性，以及高兴和生气的健康表达方式。
拓展活动：
1. 给学生分发一份情绪日记，让他们在每天的日记上写下今天的情绪，并尝试使用情绪管理的方法来调整自己的情绪。
2. 鼓励学生在家中与家人分享今天学到的高兴和生气的健康表达方式，促进亲子交流。
评估方法：
观察学生在表演中的表情和动作能否准确地表达出高兴或生气的情绪，并对学生在讨论中的参与度和回答问题的准确度进行评估。
小班心理健康优质课教案及教学反思《高兴和生气的时候》
一、教案概述
• 教学主题：高兴和生气的时候
• 教学对象：小班学生（3-4岁）
• 教学时间：1课时（约30分钟）
二、教学目标
1. 认识高兴和生气这两种情绪，并学会用简单的语言表达自己的情感。
2. 培养学生的情绪管理能力，学会正确应对高兴和生气的情绪。
3. 培养学生的合作意识和情感交流能力。
三、教学准备
1. PPT幻灯片：包括高兴和生气的图片、情绪表达的简单语句等。
2. 玩具或图片：用于情感认知和角色扮演练习。
3. 课件或教具：情绪表情卡片、剪纸、彩色笔等。
四、教学步骤
步骤一：导入（约5分钟）
• 引导学生回忆上节课学到的情绪，让他们说说自己的感受。
• 利用PPT展示高兴和生气的图片，让学生观察和说出自己的感受。
步骤二：情感认知（约10分钟）
• 通过PPT展示不同的情绪表情，带领学生一起分辨高兴和生气的表情。
• 制作情绪表情卡片，让学生通过观察表情卡片来识别不同的情绪。
• 给学生出示高兴和生气的图片，让他们分辨并用简单的语言描述这两种情绪。
步骤三：情感交流（约10分钟）
• 引导学生讲述自己高兴的时候和生气的时候会做些什么事情。
• 带领学生互相分享自己高兴和生气的经历，并与他人进行简单的情感交流。
步骤四：情绪管理（约5分钟）
• 利用玩具或图片进行情感扮演，让学生模仿高兴和生气的表情和举止。 • 引导学生思考在高兴和生气的时候，应该怎样正确地表达和管理自己的情感。
步骤五：教学反思（约5分钟）
• 鼓励学生回顾本节课所学内容，说说自己的收获和感受。
• 教师进行总结归纳，并给予肯定和鼓励。
五、教学反思
本节课主要教授小班学生高兴和生气的情绪，通过情感认知和情感交流等环节，帮助学生认识和理解这两种情绪，并学会正确应对和管理自己的情感。
教学过程中，学生表现积极，能够积极参与教学活动，愿意与他人分享自己的情感经历。在情感认知环节，学生通过观察情绪表情卡片，较为准确地分辨出高兴和生气的情绪，并用简单的语言进行描述。在情感交流环节，学生能够理解他人的情感表达，并主动与他人进行情感交流。
幼儿园中班心理健康优秀教案《高兴和生气》含反思
幼儿园中班心理健康优秀教案《高兴和生气》含反思
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是店铺帮大家整理的幼儿园中班心理健康优秀教案《高兴和生气》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班心理健康优秀教案《高兴和生气》含反思 篇1
活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
重点与难点：
正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：
红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
活动过程：
一、导入
1）以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2）幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3）幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。
二、认识高兴和生气的表情
1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）
2）做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三、说说高兴与生气的事
1、卡片联想。 1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
2）游戏："点芝麻"教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
3）把卡片送回家
4）验证卡片
2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？
2）生气时可以做些什么？
——介绍几种表达自己情绪的方式：
1）可以独自呆一会儿消消气
2）可以对别人说出生气的原因
3）为别人想一想
4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
