第1页/共10页 沪教版一上：《一条鱼儿水中游》教学设计
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌第2页/共10页 云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。【教学目标】
小学语文一年级第一学期电子教案
执教：
课题 15 一条鱼儿水中游
教学目标
1、能在课文的语言环境中认读“条、鱼、果、羊”4个生字。
2、能正确认读声母“y、w”、整体认读音节“yi、wu、yu”和它们的四声。
3、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵。
4、体会小动物们的快乐心情。
5、能在老师的指导下正确描摹“鱼、羊、果”。
6、体会小动物们的快乐心情。
教学重点 1、能在课文的语言环境中认读“条、鱼、果、羊”4个生字。
2、能正确认读声母“y、w”、整体认读音节“yi、wu、yu”和它们的四声。
3、能在老师的指导下正确描摹“鱼、羊、果
教学难点 1、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵并体会小动物们的快乐心情。
2、展开想象，仿照课文儿歌句式，编两句儿歌。
相关链接 1、复习生字“一、二、五、六、七、八、十、两。”
2、展开想象，仿照课文儿歌句式，编两句儿歌。
第一课时
课件内容 教学过程
导入学习 媒体出示：
一、二、五、
六、七、八、十、两。
媒体出示图片： 一、导入学习
1、复习生字：
⑴指名读。
⑵全班齐读。
2、你能用数字来说说图上有什么吗？
（1）交流：一条鱼儿 两只小羊 动物活动图
随机出示：
一条鱼儿 两只小羊
三只小白兔 四个大萝卜
五只小松鼠
六只大苹果
媒体出示：
水中游
树下走
拔了
扛了
媒体出示生字“鱼”。
三只小白兔 四个大萝卜 五只小松鼠
（2）跟老师读:
鱼儿 小羊 小白兔 大萝卜 小松鼠 六只大苹果
（3）引读：
一条——鱼儿 两只——小羊
三只——小白兔 四个——大萝卜 五只小——松鼠
六只——大苹果
3、再看图，告诉大家他们都在干什么？
指导学生把话说完整。
例如：一条鱼儿在水中游。
除了一条鱼儿，还有哪些东西也是用条的。（一条毛巾，一条裤子等。）
《一条鱼儿水中游》教学设计
【教学目标】
1. 正确朗读课文，能在阅读中认读“条、鱼、中、羊、果”5个生字,初步认识量词。
2．能认读声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。会读音节yi、wu、yu的四声。
3．学习笔画“横撇”，能在老师的指导下按笔顺在田字格里正确描写“条、鱼”两个字。
【教学重难点】
1．能在阅读中认读“条、鱼、中、羊、果”5个生字,初步认识量词。
2．能在老师的指导下按笔顺在田字格里正确描写“条、鱼”两个字
教学过程
谈话导入
图中我们看到了什么小动物——一条鱼儿
（同学如果说一条鱼儿水中游，教师就说哦，你看到了一条小鱼）
出示鱼，跟我读yuyu,鱼的第二笔是横沟，小手准备，跟老师一起写鱼的第一笔是撇，第二笔是横沟，三笔竖、四笔横折、五笔横、六笔竖、起笔横，八笔横。鱼的第二笔是——第四笔是——谁来做小老师带大家书空一下笔顺，
鱼，它是一个象形字，仔细看，上面的撇、横撇像什么？中间的田字好像鱼的身体，下面的横是鱼的尾巴。看老师写鱼的头、身体、尾巴，鱼的头是撇、横撇、身子、尾巴。
跟老师读词语。
条第一笔撇、第二笔是我们今天要新学习的笔画，横撇，跟我读，开启一列小火车。看老师写条子，再写一横，下面是个小字，左点、右点。我们一起来疏通。条的第三笔是，第二笔是，第六笔是
一条小鱼的条在这里是个量词，我们再来看看，还有哪些事物可以用条字来说。（PPT打出正确答案），正确，一起读读。
有些同学可能有疑问了，王老师，这个字不是读一么，比如，二十一、我想考第一名，在这里啊，王老师要告诉大家一个小秘密了。这个字在数数、计数的时候读一，它还会变的，变成二声，跟我读，变成四声，跟我读，变成一声，跟我读。 在课题中一它很调皮它变调了（写yi）跟我读，一条鱼儿
一条鱼儿在做什么？
学习中，仔细看中的拼音
拼读的时候声母和韵母，跟我读，小火车，先写的一个扁扁的口，第二笔横折要一比写成，扁口加竖中中中。
读儿歌识字学拼音
15课 一条鱼儿水中游
万德小学一年级备课组
教学设计
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读“条、鱼、羊、果”四个生字。
2、能跟着录音或老师的范读字字过目朗读儿歌。在诵读儿歌的过程中，体会小动物们
的快乐。
3、正确认读声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu，借助拼音读准字音。
4、能在老师的指导下描摹“鱼、羊、果”。
教学重点和难点：
1、能在语言环境中正确认读“条、鱼、羊、果”四个生字。
2、能正确认读整体认读音节yi、wu、yu。
教学准备：
生字卡片、PPT课件。
教学过程：
一、游戏复习，引入新授：
1、邮递员送信的游戏复习拼音：i u ü
2、新授声母：y w
3、新授整体认读音节：yi wu yu
4、看图拼拼读读说说：图片中你看到了什么？ wū yā、wū zi、 yī fu、mǎ yǐ、yú
二、启发谈话， 揭示课题，随机学习生字“鱼”、 “条”和“一”
1、大家说得真棒，水中的一条鱼儿也快活地游动了起来？电脑出示鱼图片及“鱼”字；
2、你们看这个“鱼”字像什么？你有什么好办法记住它？
3、看“鱼”的笔顺，学生交流，师当场范写。
4、认读各种鱼：比目鱼、大马哈鱼、鲨鱼、虾虎鱼、金鱼
5、除了一条鱼，还有哪些东西也是用“条”的？ 卡片出示：“条”
6、大家说得真好，跟着我来拼一拼。
7、师边出示一幅图边说：在一条清清的小河里，正欢快地游着几条鱼儿。岸边，白白
的羊群在绿绿的树荫下走来走去。可爱的小白兔抱着大大的萝卜也赶来了。咦，这
不是松鼠吗？他也扛着六只大苹果来这儿玩了。同学们，多有趣啊，你刚才看到了
什么？听到了什么？能告诉大家吗？
8、是啊，多美的画面，有一位漂亮的阿姨把这个画面编成了一首儿歌，你们想听吗？
儿歌的题目就是《15.一条鱼儿水中游》，请注意：这个“一”在这里要读第四声
（齐读课题）
