全科医学概论

全科医学概论

1. 下列不是全科医学特征的是

A.整体医学观

B.独特的服务模式

C.独特的方法与技术

D.独特的服务内容

E.高度重视服务艺术

2.全科医生是

A.全面掌握各科业务技术的临床医生

B.专门为社区群众提供上门医疗服务的基层医生

C.提供“六位一体”全部服务内容的基层医生

D.经全科医学专业合格，在社区提供长期负责式保健的医生

E.以公共卫生服务为主的医生

3.全科医生的角色不包括

A.首诊医生角色

B.朋友角色

C.生服务协调者角色

D.病例管理者

E.就医决策者

4.下列属于全科医疗的特点是

A.服务人口多，流动性大

B.疾患的类型属于疑难重症

C.高新技术且昂贵

D.服务宗旨以人为中心

E.医患关系是流动的

5.全科医生的工作方式，不包括

A.以人为中心提供照顾

B.以家庭为单位提供照顾

C.以社区为基础的照顾

D.主要提供急诊和陪护

E.以预防为导向的照顾

6.全科医生必须具备的素质是

A.综合性的知识、高尚的素质、丰富的生活经验、卓越的管理才能、执着的科学精神

B.专项医学知识、高尚的素质、丰富的生活经验、卓越的管理才能、执着的科学精神

C.综合性的知识、高尚的素质、丰富的医学经验、卓越的管理才能、执着的科学精神

D.综合性的知识、高尚的素质、丰富的医学经验、卓越的医学才能、执着的科学精神

E.综合性的知识、品德高尚、丰富的生活经验、谦虚作风、严谨态度

7.下列关于不是全科医生和专科医生的区别是

A.医学观点

B.医疗模式

C.对服务对象的责任心

D.所需的设备 E.医患之间的地位

8.关于全科医生的知识结构正确的是

A.全科医生也并不是万能的，在涉及专业领域方面也有其知识的局限性

B.全科医生不需要专科医生的协作和帮助，其自己的知识足够应付各类疾病

C.全科医生所学的知识不是社区中必须的，也不是不可缺少的

精品文档

. 《全科医学概论》期末考试资料 一、单选题

1、有关我国人口老龄化的说法下列哪项是错误的 ( C )

A. 经济发展的不均衡造成我国不同地区老龄化状态的不均衡 B. 中国人口老龄化是一个非自然发展过程 C. 中国是最先进入老龄化的国家之一

D. 中国是世界上老龄人口最多的国家

2．下列哪项是目前常用的心理咨询方法和技巧 ( D )

A． 强调病人自己有解决问题的能力 B. 不用药物治疗

C. 社会支持治疗 D. 倾听、解释，支持，心理和药物治疗并用

3．以下哪项是综合性医院医学心理咨询应注意转诊或住院治疗的 ( C )

A． 学习障碍 B. 性心理障碍 C. 精神分裂症急性期 D. 抑郁性障碍

4．以下哪项不属于．．．

医学心理咨询应遵循的原则 ( D ) A． 耐心倾听 B. 严守秘密 C. 解决问题 D. 先入为主

5．对待转诊，下列做法哪项是正确的 ( B )

A． 咨询员在咨询中要做到十全十美 B． 转诊之前要与来访者谈妥转诊的意向 C． 考虑到来访者的利益一般不能转诊 D． 转诊是不符合咨询员职业道德的

6．下列哪项不是．．第一次会谈中要涉及的结构和内容 ( D ) A． 消除戒心 B. 进入正题 C. 探索问题 D. 评估效果

7、社区卫生服务的“六位一体”是指 ( B )

A. 健康教育、预防、保健、康复、计划免疫、医疗 B. 健康教育、预防、保健、康复、计划生育指导、医疗 C. 健康教育、预防、营养、康复、计划生育指导、医疗 D. 法制教育、预防、保健、康复、计划生育指导、医疗

8、社区预防坚持以人为本，以下列哪项为中心 ( C )

A. 疾病 B. 医生 C. 病人 D. 健康

全科医学概论教学大纲

Introduction to General Practice

（供五年制临床医学本科专业使用）

前 言

全科医学是临床二级学科，是面向社区和家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及相关人文社会科学于一体的新型医学专科。全科医学概论（Introduction to General Practice）主要介绍全科医学的基本概念和基本理论，强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将医疗、预防、康复和健康促进有机结合，将个体保健与群体保健融为一体。

开设本课程的目的是使学生了解全科医学的思想、观念、原则以及核心知识和技能，培养学生对全科医学的兴趣，真正理解以人为中心以及防治结合的医疗照顾新观念；懂得全科医疗服务在国家卫生服务体系中的重要功能、地位，全科医生是高素质的基层医生，是国家最急需的人才，医学生应初步认识到自己为满足国家和人民健康的需要负有相应的职责；希望他们将来能认同全科医生的工作，与全科医生密切合作；更希望他们毕业后能选择全科医疗服务、全科医学研究作为自己的终身职业。

本次使用的教材是祝墡珠主编的第四版《全科医学概论》，全书共有18章，总学时为36学时，理论学时。本课程为校考课，学生理论课考核采用笔答考试方式为主，其成绩占总成绩的50％。平时成绩占50％，以阶段理论测试为主。课堂出勤占5%，阶段理论测试占45%。

教学内容及学时分配

教学内容 理论学时数 实验学时数

第一章 全科医学的历史与基本概念 2

第二章 全科医学的基本原则与特点 2

第三章 全科医学的人文精神 2

第四章 以人为中心的健康照顾 2

第五章 以家庭为单位的健康照顾 2

第六章 以社区为范围的健康照顾 2

第七章 以问题为导向的健康照顾 2

第八章 以预防为先导的健康照顾 2

第九章 全科医学中的医患关系与沟通 2

全科医学概论教学大纲

Introduction to General Practice

（供五年制临床医学本科专业使用）

前 言

全科医学是临床二级学科，是面向社区和家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及相关人文社会科学于一体的新型医学专科。全科医学概论（Introduction to General Practice）主要介绍全科医学的基本概念和基本理论，强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将医疗、预防、康复和健康促进有机结合，将个体保健与群体保健融为一体。

开设本课程的目的是使学生了解全科医学的思想、观念、原则以及核心知识和技能，培养学生对全科医学的兴趣，真正理解以人为中心以及防治结合的医疗照顾新观念；懂得全科医疗服务在国家卫生服务体系中的重要功能、地位，全科医生是高素质的基层医生，是国家最急需的人才，医学生应初步认识到自己为满足国家和人民健康的需要负有相应的职责；希望他们将来能认同全科医生的工作，与全科医生密切合作；更希望他们毕业后能选择全科医疗服务、全科医学研究作为自己的终身职业。

本次使用的教材是祝墡珠主编的第四版《全科医学概论》，全书共有18章，总学时为36学时，理论学时。本课程为校考课，学生理论课考核采用笔答考试方式为主，其成绩占总成绩的50％。平时成绩占50％，以阶段理论测试为主。课堂出勤占5%，阶段理论测试占45%。

教学内容及学时分配

教学内容 理论学时数 实验学时数

第一章 全科医学的历史与基本概念 2

第二章 全科医学的基本原则与特点 2

第三章 全科医学的人文精神 2

第四章 以人为中心的健康照顾 2

第五章 以家庭为单位的健康照顾 2

第六章 以社区为范围的健康照顾 2

第七章 以问题为导向的健康照顾 2

第八章 以预防为先导的健康照顾 2

第九章 全科医学中的医患关系与沟通 2