高考作文之2006年高考卷全国二套卷作文

——文章来源网络，仅供参考 1 2006年全国卷2高考作文题目及点评

[原题回放]

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书?中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。

与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：1999年为3.7%，2003年为18.3%，2005年为27.8%。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。

[文题诠释]

2006年全国卷Ⅱ的作文不是以往的话题作文，也不是原来的材料作文，而是介于材料与话题之间的作文，笔者把这种作文形式叫做“命意作文”。这种作文形式与2005年湖北卷作文相似。所谓命意作文，就是给定材料，不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。这种命意作文相对于材料作文与话题作文来说，属于新生事物，其生命力是强大的，从形式上讲，材料给考生提供了构思的蓝本，“要求”给考生规定了构思的范围，免得考 ——文章来源网络，仅供参考 2 生思维无章法，成文太随意。

面对这样的命意作文，我们在作文时关键是准确审题、恰当立意。材料作文审题太难，话题作文“不需审题”，命意作文要慎重审题。因袭话题作文“不需审题”的错误思想，在看到命意作文的时候，千万不要把其当成话题作文来作文，不要认为“命意作文也是个筐，什么都可以往里装”。如何审题呢?首先，审材料。材料是触发我们写作的第一要素，材料是激活我们作文思维的催化剂。比如，我们在阅读本材料的时候，一定会知道这是关于阅读方面的材料，那文章的立意就可以确定为“阅读”;其次，审要求。 “要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭”是今年作文的要求。“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”是明确作文的构思方向;“自主确定立意，确定文体，确定标题”是作文的“三确定”原则;“ 不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭”是作文的“三不”方针。其中作文的构思方向是我们审题的焦点，也是我们立意的切入点。“全面理解材料”意味着考生要对本材料作一个全面的理解，这个内容应该是“图书阅读率与网上阅读率”的问题，核心是“阅读”的问题，因此，我们可以以此立意，阅读是什么?怎样阅读?阅读的结果会怎样?“可以选择一个侧面、一个角度构思成文”意味着让考生可以选取材料中的任何一个片断，如图书阅读率或网上阅读率等，这样可以有下面的立意：读书心得，网络阅读之利弊等等。这时，我们还有一个关键点不要忽 ——文章来源网络，仅供参考 3 略——不要脱离材料内容及其含意作文，这是一种较之话题作文要严格的一种限制，脱离了这个限制来谈任何问题都是离题的。如我们由本材料不可以谈人们观念的变化，单纯地谈科技如何迅速发展等问题。

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２００６年　

高考作文题目　

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２００６年高考作文全国卷Ｉ　２００６年黑龙江、广西　河南、　新疆晰疆作文题为拳题和　读书　率下降　二选一）等地区全国卷高　考作文题如下：　阅读下面的文字，根据要求　写一篇不少于８　０　０字的丈章．（６０　分）　一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下　采，特一只小革抓走了，　一只鸟鸡看见了．非常羡慕，　恕：要是我也有这样的本领谊　多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯　冲姿势拼命练习　一天，乌鸦觉得自己练得很　棒了，使哇哇地从树上猛冲下采　扑到一只山羊的背上　想抓住山　羊往上飞，可是它的身子太轻，爪　于又被羊毛墟住，无论怎样拍打　翅膀也飞不起采．结果被牧车人　抓住７。　牧羊人的孩子见了，问这是　一只什么乌　牧羊人毋Ｌ　这是一　只忘记自己叫什么的乌．”孩子摸　着鸟聘的羽毛说：“它也很可爱　啊　要求全面理解材料　但可以　选择一个侧面、一个角度构思作　文。自主确定立惠．确定文体　确　定标题；不要脱离材料的合惠作　文，不要套作，不得抄袭．　２００６年高考作文全国卷Ⅱ　根据所培材料写一篇８　０Ｏ字　作文　目前中国读书的人越来越少．　１　９９９卑６０％　２６０１阜５２％　造成这　个原因是多方面的．现在的人为　什幺不读书？＿中年＾说没时间，青　艟　１‘、－　

－　维普资讯 年人说不习惯。还有的人说买不　起书……相反网上阅读的人越来　越多。１９９９年是３．７％，２００３年１８．　３％。全面了解材料，选择一个侧面　和一个角度，自己确定题ｇｌ和问　题，字数８００字……　

２００６年高考全国卷ⅡＩ（贵州、　云南、新疆、宁夏、甘肃、内蒙）　高考作文题＿为：“书”。以“书”　为主题，体裁不限，诗歌除外。　

２００６年高考各省高考作文题　

２００６年重庆市高考作文：　小作文：车站一瞥，请写一　篇描述性的文章，２００字　大作文：走与停是生活中常　见的现象，会引发我们对自然、社　会、历史、人生的思考和联想，请　以“走与停“为题，写一篇６００字　的作文，文体不限，诗歌除外。　２００６年山东省高考作文：　一个寓言：人们在地上看星　星的时候是晶莹明亮的，当人们　真正走近星星的时候才发现，星　星和我们的地球一样是凹凸不平　的，而且周围充满了灰尘。从这则　寓言中你感悟到了什么呢？请以　此为话题，写一篇除散文以外文　体的作文。　２００６年高考福建省作文　根据三个话题选择写作　创新思维课堂上，同学们各　抒己见，先挑出３个比较有意思的　话题　①诸葛亮借箭未满十万支　②戈多来了　③留下一点空白　请同学们任意选择一个作为　话题，题ｇｌ自拟，体裁自选，不少　于８００字。　２００６年高考辽宁省作文　以（《肩膀》为题，写一篇８００　字的作文，除诗歌外体裁不限。　２００６年江西省高考作文　请以“雨燕减肥”为题，写一　则话题作文　雨燕孵化之后很胖，飞不高，　雨燕的妈妈要求它加强锻炼减肥，　这样才能展翅高飞。请以“雨燕减　肥”为话题，题目自拟，题材不限，　８００字。　２００６年安徽省高考作文　题目：“读”。读人生，读父母。　２００６年浙江省高考作文　题目：生有所息生无所息　据（（列子　记载：子贡倦于　学，告仲尼日：“愿有所息。”仲尼　日：“生无所息。”古今中外，还有　诸多相关的论述，例如：　人就是不断地进行创造性的　工作，工作是使人得到快乐的最　好办法。（康德）　我这一生基本上只是辛苦地　工作。（歌德）　天子乃祈来年于天宗一一劳　农夫以休息之。（（（吕氏春秋　）　休闲不是偶尔玩一次两次，　而应是人们三分之一的生活　Ａｄｆ］应该学会超前休息，也　就是说在疲劳之前，适当休息效　果最佳。（医学专家）　读了上述文字，你有何感想，　请以“生无所息、生有所息”为话　题写一篇文章。可讲述你自己或　身边的故事，抒发你的真情实感，　也可阐明你的思想观点。　注意：１．所写内容必须在话　题范围之内，可任写一个方面，也　可兼写两个方面；２．立意自定，角　度自选，题ｇｌ自拟。３．除诗歌外，　文体不限。４．不少于８００字。５．不　得抄袭。　２００６年湖南省高考作文　题ｇｌ：谈意气　２００６江苏省高考作文　题ｇｌ：“人与路”　鲁迅说，世界上本没有路，走　的人多了，就成了路。也有人说，　世界上本来有路，走的人多了，反　而没路了……请以“人与路”为话　题写一篇８００字的作文。　２００６年北京市高考作文　题目：《北京的符号　许多城市都有能代表其文化　特征并具有传承价值的事物，这　些事物可以称为该城市的符号。　故宫、四合院是北京的符号天桥　的杂耍、胡同的小贩吆喝是北京　的符号琉璃厂的书画、老舍的作　品是北京的符号；王府井商业街、　中关村科技园是北京的符号……　随着时代的发展，今后还会不断　涌现出新的北京符号。保留以往　的符号，创造新的符号，是北京人　的心愿。　对此，请以“北京的符号”为　题，写一篇文章，谈谈你的感受或　看法。除诗歌外，文体不限，不少　于８００字。　２００６年上海市高考作文　题目：（｛我想握住你的手　２００６年广东省高考作文　题ｇｌ：雕刻心中的天使　２００６年湖北省高考作文　根据成语得到的启示：三思　而后行，三人行必有我师焉、举一　反三……从以上带“三”字的成语　中，能给你什么启示？　加０６年天津市高考作文　题ｇｌ：（（愿景》　２００６年四川省高考作文　题目：（（１．口］

2006年全国卷高考作文

【篇一：2006年高考作文全国卷一作文试题详解】

2006年高考作文全国卷一作文试题详解

作文试题

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 题目详解

试题提供了一则乌鸦学老鹰抓羊的寓言故事，要求“全面理解材料”，立足材料的整体含意或“选择一个侧面、一个角度构思作文”。从形式上看，这是一道材料作文题；但允许考生“自主确定立意，确定文体，确定标题”，又体现出话题作文的某些特点，使高考命题的稳定性有所延续。面对这样的题目，认真研读材料，准确把握其寓意，无疑是写好作文的重要前提。那么，这个故事包含哪些侧面(或者说角度)呢?其中的老鹰，未必是值得深究的对象；关键在于材料末尾牧羊人和孩子的两句话。牧羊人称乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟”，显然是在批评它不自量力、好高骛远、东施效颦，由此生发开来，自然是符合题意的。而牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛”，表明了他对乌鸦的喜爱；他认为乌鸦“也很可爱啊”，这一评说，很可能让不少考生摸不着头脑——这乌鸦“可爱”在哪里?材料对乌鸦究竟持褒还是贬的态度?其实不难理解，这只乌鸦，它有着“鹰击长空”的追求，对于其“见贤思齐”的动机和“拼命练习”的行动，我们完全可以持肯定甚至欣赏的态度。或者，不妨这样理解这个寓言：把牧羊人的说法视为世俗的、传统的观念，乌鸦效仿老鹰，本是违背客观规律的愚蠢之举，所以只落得个悲剧下场——与牧羊人之说产生共鸣的考生，可将乌鸦与“癞蛤蟆想吃天鹅肉”等联系起来构思作文；但另一方面，儿子的评价亦不无道理，不妨把他的话视为现代的、创新的、更为宽容的观点，把乌鸦当作悲剧英雄来尊重，从而更深入也更加丰富地理解题目内涵，写出高人一筹的精深之作。

山东省高考历年高考作文题

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山东省历年高考作文题

2016年山东高考作文题目

行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……

要求：选准角度，自定立意，自拟标题，不少于800字。

【解析1】山东卷2016高考作文是以材料作文的面目呈现的，自2011年是命题作文“世界需要你”之后，12、13、14、15年考的都是材料作文。可见，近五年来山东卷作文在出题形式上没有任何变化。该种命题形式，对考生来讲，没有丝毫的陌生感，比较好驾驭。

【解析2】属材料作文，题目范围要求较广。行囊随身带，有里面应有尽有，但有的有用，有的没用，有的也许会用，有的也许永远不用，但却不会丢掉，直到永远。其实，事先谁也说不准那个有用，那个没用，一切皆有可能。宁可带着不用，宁可带着不用，也不能用着没有。这个题目会有争议的，但不大。但写作角度还是有变化的。最后写议论文，也可以写记叙文。

立意分析：

①做什么事都要有充分的准备。凡事预则立不预则废，把将来可能发生的事考虑全面些，许多时候不是一帆风顺的，总会遇到这样那样的问题，一旦踏上征程，很可能发现困难重重，充分的准备会使你从容应对，有备无患。

②适当的的减负。总是带着沉重的行囊会加重负担，何况有的还是终生的负担呢。有的时候可以就地取材，或放开思路想想办法，谁能事事提前就考虑周到呢，有时候再大的困难也会“柳暗花明又一村”， 重新找到新的出路，使我们豁然开朗。

③保持好的心态，缺着不灰心，用着也不得意。世界上没有走不通的路只有不敢走的路。“条条大路通罗马”，只要你敢走，很多时候“船到桥头自然直”。

如果仅仅把“行囊”理解为成功路上的知识储备或工具用品会显得很肤浅;边缘化的立意：扔掉多余的负担，轻装前进。因为谁又能知道那个是多余的呢?