1 部编版小学数学六年级下册总复习《数与代数-数的运算-估算复习》
一、教学目标：
1、整理和复习估算的方法，体会估算的作用，并能结合具体情境进行估算。
2、在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成估算的习惯。
3、培养估算意识，发展估算能力。
二、教学重点、难点：
整理和复习估算的方法，能具体情境能选择合适的估算方法和策略。
三、教学过程
（一）谈话引课，明确学习任务。
开篇：六年级数学的学习已经进入了整理和复习阶段，通过整理复习，同学们将六年来所学的知识按照领域进行了梳理，上节课对数的运算领域进行了梳理（幻灯片），从运算的意义，计算法则到运算定律，解决实际问题进行了系统的整理。这节课我将针对其中估算这部分知识进行复习（板书课题：估算---复习课）
你能从语文的角度来解释一下“估”这个词的意思吗。[估计，大概]。那“估算”的意思就是大概的推算，估计。
你能给它找个反义词吗？（板书：精算） 怎么想到这个词的？
（二）回顾梳理，体会估算用处及了解估算方法。
1.请同学们回顾一下学习和生活中哪些时候要用到估算？
学生口答：1.买东西的时候要估算带的钱够买几件物品，2.计算前要用到估算（估算出结果的范围）3.计算后要用到估算，（可以检验计算的结果是否正确）……
教师小结过度语言：估算教学纵向贯穿于各个年级的学习中（幻灯片），
教师解说：
一年级下我开始估计一些物品的数量；
二年级我们我们认识了近似数，这是估算学习的起点，从此开始学习用用估算解决问题。
三年级万以内加减法时开始结合问题选择则什么时候估算什么时候精算；并在用估算解决问题时学习加减法和乘除法的估算方法。
四年级上开始真正学习四舍五入法，用四舍五入法求近似数，并且开始用笔算除法的试商方法。
五年级学习了积商的近似数，将计算的结果取近似数 结合具体的情景学习了进一法和去尾法。在图形面积中我们又学习了估算不规则图形的面积。
小学数学总复习资料
- 1 - 目录
第一章 数和数的运算 .......................................................... - 3 -
一、概念 .......................................................................... - 3 -
（一）整数 .................................................................... - 3 -
（二）小数 .................................................................... - 5 -
（三）分数 .................................................................... - 6 -
（四）百分数 .................................................................. - 6 -
二、方法 .......................................................................... - 6 -
（一）数的读法和写法 .......................................................... - 6 -
（二）数的改写 ................................................................ - 7 -
（三）数的互化 ................................................................ - 7 -
一、计算题。（22％）
1、直接写出计算结果。（6％）
2.46+3.54＝ 1－ + = 8－2.6=
0.5÷0.01=
1÷ ＝ ÷ ＝ 0.46×102= × =.
+ + = － = 40÷20%= 70÷0.25÷4=
2、计算，能简算的要简算。（12％）
①28－10.4÷（6.2－4.9） ② 8.8－ －(0.8＋ )
③ ÷ +27× ④ ×[ ÷（ × ）]
3、求未知数χ的值。（4％）
① χ－ χ= ② ∶χ= ∶
二、填空题。（23％）新 课 标 第 一 网
1、根据我国第五次人口普查统计，到2000年3月止，我国总人口数为1295300000人，这个数读做_____________，改写成“万”作单位是_____________万人，省略亿后面的尾数约为________亿人。
2、去年冬天的某一天，嘉善的气温是零下3° ~ 4°，这一天的最低气温用正负数表示是（ ）℃，这一天的温差是（ ）℃。
3、1.3小时=（ ）小时（ ）分 2立方米30立方分米=（ ）立方米
4、80%=（ ）÷15=6∶（ ）= =（ ）小数＝（ ）折
5、估算：24.01－7.98可以用（ ）－（ ）；14.9×2.03的积大约是（ ）。
5、如果A∶B=7,那么 ∶ =( )， A和B的最简单的整数比是（ ）∶（ ）。
6、右图是一个正方体展开图，与①相对的面是（ ）
8、12的因数有（ ），选择其中4个不同的数组成的比例是（ ）。
9、有两枚硬币，掷一次两个硬币正面都朝上的可能性是（ ）
10、在括号里填上＞、
0.25亿（ ）25000万 （ ）0.
人教版数学六年下册《数与代数：数的运算》说课稿（一）
一、说教材
数的运算在整个小学阶段是贯穿各年级的一个重要内容，各种层
次的考试都能见到它的身影，小考也不例外。简便运算在整数范围、
小数范围以及分数范围内都作为一个重点内容出现，它也是小学数学
的一个难点。
二、说教学目标
1.归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计
算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。
2.培养学生运用法则熟练计算的能力和对学过知识进行归纳整
理、比较异同、形成知识结构的能力。
3.引导学生探索知识间的内在联系，认识事物本质。
三、说教学重难点
【重点难点】
1.整理四则运算的意义及计算法则。
2.对四则运算法则本质的认识和理解。
【教学准备】多媒体课件，实物投影。
四、说教学过程
【谈话导入】
创设情境。
（1）教师：“六一”快到了。同学们为欢庆“六一”在精心准备，瞧，有的折幸运星，有的做蝴蝶结，有的用彩带做中国结，还有的买
来了矿泉水，真热闹，我们一起去看看吧！
（2）多媒体课件出示教师创设的问题情境。
如下所示：（有条件的教师可通过这些问题创设情境图）
①同学们折了37颗红星，23颗蓝星，一共折了多少颗星？
②同学们买了40瓶矿泉水，每瓶0.9元，一共要付多少钱？
③有24m的彩带，用做蝴蝶结，做蝴蝶结用去了多少米？3
④有24米的彩带，用做中国结。做中国结用去了多少米？教师
组织学生分小组讨论这些问题。
（3）教师：在解决问题中，你们使用了哪些运算？学生可能说
出：加法、减法、乘法、除法。
【复习讲授】
1.复习整理四则运算的意义。
（1）学生自己编题并列式回答。（写在练习本上）
（2）小组合作学习，教师要求小组同学互相补充纠正编题和列
式出现的错误。说出运用了哪种运算，这种运算的意义是什么？
（3）小组汇报，其他同学注意补充纠正。说说用到的每种运算
的意义是什么？（教师板书）
（4）根据同学们的回答，指名说说整数、小数、分数的哪些运
算的意义相同？哪些意义有扩展？
