第二单元 观察物体 实践课堂 课件 北师大版数学三年级上册

北师大版三年级数学上册第二单元测试卷

1.填空。

(1)在同一个角度观察物体,最少可以看到( )个面。

(2)站在不同的位置观察物体,看到的形状( )。

(3)下面的四幅图分别是在哪个位置看到的?

( ) ( ) ( )

2.判断。(对的在括号里画“√”,错的画“✕”)

(1)观察同一个物体,从不同的位置观察到的形状可能相同。 ( )

(2)观察物体时,只能从前面和后面观察。 ( )

(3)长颈鹿长得高,它站在同一个位置就可以看到物体所有的面。 ( )

3.观察物体,连一连。

(1)

(2)

4.解决问题。

(1)三个侦察员分别从不同的方向观察同一座房子,请你标出下面的三幅图分别是哪位侦察员看到的?

( ) ( ) ( )

(2)

5.个性空间。

淘气、笑笑和机灵狗分别给礼物拍照,你能把他们和他们拍的照片连线吗? 参考答案

1.(1)1

(2)不一定一样

(3)

(上面) (右面) (前面)

2.(1)√ (2)✕ (3)✕

3. (1)

(2)

4.(1)

(C) (A) (B)

(2)兰兰

5.

目录

2.1 观察一个物体2

2.1 看一看（一）4

2.2 从不同位置观察两个物体的相互关系6

2.2 看一看（二）9观察一个物体1.想一想，连一连。

2.小明站在不同的位置给大象拍照，每个位置拍到的照片（）。

（填“相同”或“不相同”）

3.素描课上，同学们观察讲桌上的一个正方体，从一个方向每次最少

看到正方体的（）个面，最多看到正方体的（）个面。答案：1.

2.不同

3.1

32.1看一看（一）

1.从不同方向观察同一物体，看到的面可能（）。

2.站在一个位置上观察，最多能看到（）个面。3.他们看到了什么？请连线。

小华小杰小亮小明4.连一连。

5.连一连。

小亮小红小芳

小明答案：1.不一样。

2.三

3.

4.5.从不同位置观察两个物体的相互关系1.想一想，连一连。

2.从上面看各是什么形状？3.下面各图是小强分别从哪个位置看到的？

③②

①（）（）（

）答案：1.

2.

3.③②

①2.2看一看（二）

把正确答案的序号填在括号里。

1.下面的物体，从正面看是的有（）。

2.正方体在正方体的（）。3.看一看，找一找，哪些相同，哪些不同？

（1）从右面看相同的有（）

（2）（）从正面看和从右面看相同。

4.从左面看，看到的是（）。

ABC5.下面的图形都是从哪个方向观察的？答案：1.

2.上面

3.（1）和④（2）②和③

4.A

5.上正右

北师大版三年级数学上册 第二单元 观察物体教学设计

一．单元教学目标：

1．在观察简单物体的实践活动中，体验从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。

2．结合观察简单物体的过程，体会最多能看到物体的三个面，并能直观辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

二．单元教学分析：

本单元的学习内容是一年级下册“观察物体”的发展，从两个方向观察简单物体发展到从三个方向观察简单物体，进一步发展学生观察物体的空间经验和空间观念。在这个单元学习中，学生将经历观察物体的过程，体验到从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的，最多能看到物体的三个面；并能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

第一课时：观察物体——看一看（一）

课 题 看一看（一） 课型 新授 课时 1

教材分析

本节所学内容是在学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从三个方向观察简单物体”的，教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察纸箱后体验：站在不同位置观察物体，看到的形状不一样。教学时，要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验，再通过找一找、连一连、看一看、想一想及数学游戏等方式调动学生的积极性，让学生真正体验到：从不同角度观察现一个物体，看到的形状是不同的，且最多能看到三个面，从而不断培养和初步发展学生的空间观念。并在此基础上，让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念，为后继学习从正面、侧面和上面三个方向观察物体打基础。

学情分析

本这节课是学生非常喜欢的一类课。学生已经学会从两个方向观察简单物体，本节课在学生已有的基础知识和生活经验上发展到从三个方向观察简单物体。教师要充分利用教科书中所提供的情境，让全体学生参与观察和探索。

教学目标

1．通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。

2．知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面和上面观察到的简单物体的形状。

第二单元 观察物体

1、从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状是不一样的。

2、站在一个位置上观察，最多能看到三个面。

3、判断什么位置看到的物体的形状时，一定要借助物体的形状特征、方向特征等来帮且辨别。

4、要知道观察者看到的是什么形状，首先要弄清观察者所站的位置，然后从观察者所站的角度观察，就能判断出观察者看到的是什么形状。

5、根据看到的立体图形的形状来辨认它的摆放方式时，首先要了解这个物体相邻面以及相对面分别是谁，然后根据确定的方位看到的形状来想象物体的摆放方式。

6、判断游览时照片拍摄的先后顺序，可以假设自己随着拍摄者的行走路线游览，想象自己依次会看到哪些景物；也可以联系生活实际，借助实物模拟，创设模拟情境，亲身观察，得出结论