小学数学课程与教学教学大纲
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小学数学课程与教课教课纲领
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《小学数学课程与教课论》教课纲领
一、课程基本信息
中文名称： 小学数学课程与教课论
英文名称： Mathematics Teaching Method of Grade School
课程编码： 14109C
课程类型： 专业骨干课程
总学时：48
总学分：3
合用专业： 小学教育
先修课程： 教育学、心理学、讲堂教课技术等
开课系部： 教育与心理科学系
二、课程性质和任务
《小学数学课程与教课》是培育能适应 21 世纪我国基础教育发展和改革需要的、拥有本科文化
程度的小学数学教师的一门专业必修课程。所以，它在培育学生未来从事小学数学教课与研究的能
力、提升学生从事小学数学教师职业所必备的综合素质与专业化水同等方面拥有其余课程所不可以替
代的重要作用。
经过本课程的学习，使学生获取系统的小学数学教课论方面的知识和小学数学教课基本技术与
教课方法，提升学生对数学、数学教育的整体认识水平，提升小学数学教课水平易教育研究能力，
并能运用所学的理论和方法解决实质问题，使之适应我国目前基础教育数学课程改革对小学数学教
师的要求。
三、课程教课基本要求
绪 论 作为课程的小学数学教课论 2 课时
教课内容：
0.1 本课程的性质、地位与作用
0.2 数学教课论的产生与发展
0.3 小学数学教课论的研究对象
0.4 小学数学教课论的理论基础
教课目的：认识本课程的性质、地位与作用；明确本课程的教课内容与构造。
重 点：小学数学教课论的研究对象。
难 点：小学数学教课论的理论基础。
1 小学数学课程与教课教课纲领
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第一章 走进小学数学课程 4 课时
教课内容：
1.1 数学的基本认识
1.2 小学数学学科的性质与任务
1.3 小学数学课程及其发展
1.4 小学数学课程目标
教课目的：
认识数学的研究对象、特色与发展以及影响数学课程目标的因素；明确我国义务教育阶段的数
学课程目标。
重 点：我国义务教育阶段的数学课程目标剖析。
难 点：数学的研究对象、特色与发展
第二章 小学数学课程内容 4 课时
教课内容：
2.1 小学数学课程内容的组成
2.2 小学数学课程内容的改革与发展
2.3 小学数学课程内容标准简介
2.4 小学数学课程内容的基础理论
教课目的：
认识小学数学课程内容的组成、小学数学课程内容的改革与发展以及《整日制义务教育数学课
程标准》的内容领域在各个学段中“数与代数” 、“空间与图形” 、“统计与概率” 、“实践与综合应用”四个领域的内容标准，全面系统地掌握小学数学基础知识与思想方法。
重 点：小学数学课程内容以及小学数学基础知识与思想方法。
难 点：小学数学思想方法。
第三章 小学数学学习过程 4 课时
教课内容：
3.1 小学数学学习过程概括
3.2 数学知识的学习
3.3 数学技术学习
3.4 数学识题解决的学习
3.5 数学学习理论及其对数学教育的影
教课目的：
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认识小学数学学习的一般过程以及数学学习理论及其对数学教育的影响；理解数学知识的学习
以及数学技术与数学识题解决的学习过程。
重 点：数学知识的学习以及数学技术与数学识题解决的学习。
难 点：数学学习理论及其对数学教育的影响。
第四章 小学数学讲堂教课过程与方法 6 课时
教课内容：
4.1 数学讲堂教课过程的基本因素剖析
4.2 小学数学讲堂教课特色
4.3 小学数学讲堂教课活动的基本组成
4.3 小学数学教课方法
教课目的：
认识数学讲堂教课过程和数学讲堂教课活动诸因素及其关系；认识小学数学讲堂教课特色和小
学数学讲堂教课活动的基本组成；并掌握小学数学教课方法。
重 点：小学数学讲堂教课活动的基本组成和小学数学教课方法。
难 点：小学数学讲堂教课活动的基本组成和小学数学教课方法。
第五章 小学数学教课工作 10 课时
教课内容：
5.1 备课
5.2 小学数学讲堂教课
5.3 课后的系列工作
教课目的：
认识并掌握小学数学教课工作中间的各个重要环节。掌握备课与上课的基本要求，并能按要求
上课。
重 点：备课以及小学数学讲堂教课的种类及构造。
难 点：小学数学教课方案。
第六章 小学数学观点教课 4 课时
教课内容：
6.1 小学数学观点教课概括
6.2 小学数学观点教课的过程与方法
教课目的：
认识小学数学观点教课的一般要求，掌握小学数学观点教课的过程与方法。
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重 点：小学数学观点教课的过程与方法。
难 点：小学数学观点教课方案。
第七章 小学数学规则教课 2 课时
教课内容：
7.1 小学数学规则教课概括
7.2 小学数学规则教课的过程与方法
教课目的：
认识小学数学规则教课的一般要求， 掌握各个重要环节。 掌握小学数学规则教课的过程与方法。
重 点：小学数学规则教课的过程与方法。
难 点：小学数学规则教课方案。
第八章 小学数学空间与图形教课 2 课时
教课内容：
8.1 小学数学空间与图形教课概括
8.2 少儿发展空间知觉与空间观点的基本特色
8.3 小学数学空间与图形的教课
教课目的：
明确小学数学空间与图形教课的重要作用，认识其主要内容与教课目的，认识少儿发展空间知
觉与空间观点的基本特色，掌握小学数学空间与图形教课的过程与方法。
重 点：小学数学空间与图形教课的过程与方法。
难 点：小学数学空间与图形教课方案。
第九章 小学数学统计与概率教课 2 课时
教课内容：
9.1 小学数学统计与概率教课概括
9.2 少儿学习统计与概率知识的主要特色
9.3 小学数学统计与概率教课的过程与方法
教课目的：
明确小学数学统计与概率的教育价值，认识其内容组成及目标要求，认识少儿学习统计与概率
知识的主要特色，掌握小学数学统计与概率教课的过程与方法。
重 点：小学数学统计与概率教课的过程与方法。
难 点：小学数学统计与概率教课方案。
第十章 小学数学识题解决教课 2 课时
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教课内容：
10.1 小学数学识题解决教课概括
10.2 小学数学识题解决教课的过程与方法
教课目的：
认识数学识题解决教课的重要意义，掌握小学数学识题解决教课的过程特色，并能进行小学数
学识题解决教课方案。
重 点：小学数学识题解决教课的过程与方法。
难 点：小学数学识题解决教课方案。
第十一章 小学数学讲堂教课艺术 5 课时
教课内容：
11.1 数学讲堂教课艺术概说
11.2 数学教课语言艺术
11.3 导入的艺术
11.4 发问的艺术
11.5 教课情境的创建艺术
教课目的：
认识并初步掌握小学数学讲堂教课的语言艺术、情境创建艺术等讲堂教课艺术。
重 点：小学数学讲堂教课的语言艺术、情境创建艺术等讲堂教课艺术。
难 点：小学数学讲堂教课艺术的实质运用。
四、相关教课环节的要求
1、教课方法
《小学数学课程与教课》是一门理论性和实践性都很强的课程，教课时，一方面，要注意在理
论上追踪教育科学研究的重要成就，援引较为威望的专著作为立论的依照；注意宽泛汲取小学教师
的新鲜经验作为教例，充分教材内容，考证理论原理。另一方面，要充分调换学生学习的自觉性、
主动性，指引学生踊跃参加研究，为此，教课方法采纳以讲解为主，辅之于议论、自学指导、课题
研究性学习等。
2、教课测评
该课程在每一章的后边安排必定数目的课外作业，要修业生课后经过阅读相关参照书，独立思
考达成， 教师实时收取平常作业并批阅记分。 查核分理论与实践两部分， 理论部分闭卷考试 （ 60%）；
实践部分开卷观察（ 40%）。
五、学时分派
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