初一课文我的老师

语文版七年级语文上册第7课《我的老师》课文全解

语文版七年级语文上册第7课《我的老师》课文全解

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第 5 页 暗之中。为了抚育海伦成人，她的父母费尽了心血。他们带她到著名的眼科大夫那儿去就诊，试图医治好她的双眼，但他们没有成功。为了能孩子成长起来，他们不惜花费巨额开支聘请家庭教师，希望能为她寻找到“光明”。

小海伦是一个意志特别顽强而又聪明的孩子，她的进步是惊人的，她学会了用手指摸读盲文书，在摸读时，她的手指像微风中的树叶一样不停地动，一旦学会了生词，就反复练习。有时读得入了迷，上床以后还带着盲文书摸读。1890年，当海伦10岁时，学习说话的要求越来越强烈。父母就请来波士顿的聋哑学校教员沙拉.富勒小姐，教海伦说话。在老师沙拉说话时，海伦就把自己的手放在沙拉的脸上，然后试着模仿她的口形和舌头的动作，学习发音方法。这是件异常艰难的工作，可是顽强的海伦硬是坚持下来了。功夫不负有心人，几个月之后，海伦终于能说话了，当她第一次说“爸爸”、“妈妈”的时候，父母热烈地拥抱了她。

海伦对于外部世界的绝大部分知识，都是通过各种语言来获得的。词语对于她来说就是眼睛和耳朵，也是她心灵的窗口，因此，她从不轻易放过学习语言的机会。经过艰苦卓绝的努力，她学会了英、法、德、意、拉丁等五种语言。对于一个聋哑盲人来说，付出的是常人难以想象的艰辛。海伦学会了语言，凭着她对这个神秘世界的理解，她爱上了文学，她一有空就来构思自己的文章，以此来表达自己对这个世界

第 6 页 的认识。她结识了许多著名的作家、诗人、编辑、演员，跟他们学到了不少东西。1905年，海伦先后发表了《我的生活故事》、《我生活的世界》等自传体小说，很快以她的独特的魅力成为一个世界闻名的人物。

2、关于海伦·凯勒和莎利文老师

小海伦7岁时，父母为她请来一位启蒙老师，名叫安妮·莎莉文。奇迹发生了！这位老师使海伦的一生发生了重要转折，她俩的组合让世界文坛为之震动。

柳城县民族中学初 年级 科导学案 NO： 使用时间： 编制： 审核：

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课题：我的老师（作者：魏巍 ）

【学习目标】

1. 能概括文章所写的七件事，分析文章的详略安排。

2. 能结合课文具体描写，分析蔡芸芝老师的性格特征。

3. 结合具体语句，读出师生间的真挚情感。

4. 品味语言，能体味关键词句在文章中的作用，说出自己的感悟。

【学习重点】目标1、2

【学习难点】目标3、4

【课前预习】

1．查工具书，辨析下列各组字的形、音、义。

即（ ）立即 既（ ）既然

孤（ ）孤单 弧（ ）弧形

卷（ ）卷曲 券（ ）证券

蜜（ ）蜜蜂 密（ ）秘密

恋（ ）热恋 念（ ）思念

焚（ ）焚香 梦（ ）梦想

2．查工具书，给下列加点字注音或给拼音写汉字。

褪色．（ ） 卜．问（ ） 焚．香（ ） 察觉．（ ）

ke（ ）头 yu（ ）钱 黑痣．（ ） 狡hua（ ）

3．查工具书，解释下列词语：

（l）温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。

（2）心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。

（3）依恋：留恋，舍不得离开。

（4）纠纷：争执的事情。

（5）热恋：本课是亲热难舍的意思。

魏巍《我的老师》课文教学设计

魏巍《我的老师》课文教学设计「篇一」

教学目标

一、知识目标

1、掌握下列加粗字的读音：

黑痣 磕头 褪色 焚烧 榆钱

2、掌握下列词语的解释：

劝慰 平生 依恋 纠纷 心清如水

3、了解记叙六要素：

记叙一件完整的事情，必须交代清楚时间、地点、人物，以及这件事情的起因、经过、结果。要素的交待有两种方式： 由作者一一列出，是直接交待。 间接交待记叙的要素，即通过人物的语言、动作等方式交待记叙的要素。弄清记叙的要素，有助于弄清事情的来龙去脉，理解文章的主要内容。阅读写人叙事的文章，就要注意记叙要素，从而理清文章脉络、理解主题。例：“梦里寻师”一事，其要素分别是——时间：一个夏季夜里；地点：家里当屋；起因：想念蔡老师；经过：熟睡中突然爬起来，迷迷糊糊地往外走，去找老师；结果：被母亲拉回，劝说了一会，才睡熟了。交代清楚六要素，叙事也就具体、完整了、但并不是每一件事都要六要素齐全，如果只是摆出某种现象或略写某事就能达到写作目的，也可根据情况略去一些要素。

二、能力目标

1、学习本文围绕中心选材的写法。

2、学习在语境中推断词语的深刻含义的方法，体会语言平实而蕴含丰富感情的特点。

三、情感目标

体会文中蕴含的依恋、思念、热爱老师的感情。

教学建议

一、主题思想 本文是一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。

二、思路结构

这篇课文15个段。作者是循着回忆——依恋——思念“我的蔡老师”这条感情线索来抒写的，全文可以分为三个部分：

第一部分（第1段）提出“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”，由此展开对蔡老师的回忆。

第二部分（第2—14自然段）叙述七件事，显示蔡老师热爱学生的美好心灵，抒写了“我”敬爱、感激、依恋老师的情怀。

第三部分（第15段）呼应开头，再次流露出思念老师之情。

You have to make friends with people who dare to accuse you of your shortcomings, criticize you face to face,

and stay away from people who flatter your shortcomings and who have been joking about you!勤学乐施

积极进取（页眉可删）

《我的老师》教案15篇

《我的老师》教案1

〖教学目标

1、训练从课文中准确获取信息并进行概括的能力，能够基本把握__的大致意思和结构。

2、领会安妮·莎利文对学生的深沉的爱和科学的教育方法。

〖教学重点

目标1

〖教学难点

理解莎利文老师独特而科学的教育方法。

〖教学设想

__是自读课文，又是新选入教材的课文。从教材本身来看，学生要对教育思想、教育方法有较为深入的理解显然有一定的难度，因此，本课的教学拟在学生快速阅读的基础上，理解__的主要内容。本课用一个课时。 〖教学过程

一、导入

教师讲授海伦·凯勒的故事。（要求学生记录要点，课后结合自读提示和文后的方框内的短文，查找课外书，整理成一篇探究海伦取得成功的原因的短文。）

海伦·凯勒，1880-1968，美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。

她出生后19个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。后来，她的父母亲要求当地的盲人学校给予帮助，该校派莎利文老师到她家里协助，海伦借触摸的方法学会了聋哑语言，她利用点字系统学会了阅读，又用一种特殊的打字机书写。十岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学，1900年读大学，1904年她大学毕业，并和莎利文老师合作她的自传《我的一生》，此书一出，引起了文坛的轰动，她的故事不但感动和激励着千百万的残疾人，也使无数的正常人为之震憾，使他们重新思考生命的意义。此后，她又参加了各种社会活动，她经常X回演讲，写了数本书，1927年她开始为美国盲人基金会募捐，致力于盲人事业。出版了《我的宗教》一书，1930年出版第二本自传《中流》。她被人们称为美国女英雄。