《第一节 区域农业发展──以我国东北地区为例》教学设计
三维目标：
（1）知识与技能 1．初步了解实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。
2．通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。
3．通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点。
4． 初步了解东北商品粮基地的主要原因及特点。
5．通过观察东北地区景观图，了解东北地区农业发展存在的问题以及发展的方向。
（2）过程与方法
分析区域农业发展的地理条件与农业布局的关系 （3）情感、态度与价值观1．开拓学生视野，增强与他人合作交流的意识。2．激发探究问题的兴趣和动机，培养学生科学探索精神。 3．培养学生可持续发展观、人地协调的思想和辩证看待问题的思维方式
教学重点
1．东北地区发展农业的地理条件。2．东北地区三大区域的内部差异。
教学难点
1．评价东北地区发展农业的地理条件。2．东北区域内部划分三大区域的因素。
3． 以东北为例，说出不同区域农业可持续发展的方向和途径。
教学方法：
比较法，讨论法，案例分析法，图示法
教具准备
1．多媒体课件。
2．“我国温度带的划分”、“我国干湿地区”、“我国年降水量分布”等地图。
课时安排
共2课时 其中第一课时为发展区域农业的地理条件和农业的布局特点；第二课时为大规模专业化生产和农业发展方向。
教学过程
第一课时
导入新课
创设情境：
中国历来是个农业大国，农业始终是中国最为重要的基础产业。从2004年到2013年，中央一号文件连续十年聚焦“三农”。通过必修二，我们已经了解了关于农业区位的分析，假如你是一位决策者，现在给你某个区域，让你来决策如何发展农业：
（如考虑农业生产类型或农业生产品种）
1．大兴安岭 2．松嫩平原 3．长江中下游平原 4．内蒙古高原
你为什么会这样安排？你考虑了哪些因素？
推进新课
（逐步深入，逐层分析）
问题1：影响农业区位选择的因素有哪些？
区域农业发展以我国东北地区为例教学反思
反思一：区域农业发展以我国东北地区为例>教学反思
本节课内容比较简单，但其逻辑性较强，理顺一条清晰的主线思路很重要。备课时我以农业在我国国民经济中占据很重要的基础地位，同时东北地区的农业是我国最重要的农业，切题引入本课。这对于学生对本单元、本节书的理解是比较有利的。
农业的发展受自然条件、社会经济条件两方面因素共同影响下形成，包括气候、地形、土壤、水源、市场、交通、劳动力、科技、政策、科技等，其中地理条件是影响区域农业发展的重要因素。由于学生对于东北这一区域的自然特征了解欠缺，所以在分析影响东北农业发展的区位因素时就比较受局限，仅仅局限于预习课文时获取的信息，而缺乏自主性探究、拓展的信息。我个人认为课前应该给学生补充一些关于东北地区的地理环境知识，讲课时应该比较容易做到知识的融会贯通、放收自如。
本课着重考察学生的读图分析能力。图4.3，读图分析东北地区的主要地形与农业发展的影响；图4.4，读图分析东北地区年降水量和年平均气温的分布对农业发展的影响。这两个图相对还是比较容易的，学生能够依照设计的思路把握要点。图4.5，读图分析东北地区东西向农业自然条件的差异，难度就比较大，我在讲课的时候提示学生首先理解东北作为一个区域，在内部其自然条件是有差异的，本图是地形、积温、年降水量三个要素的组合图，从图中可以看出从西向东不同地方地形、积温、年降水量组合的差异，也就是自然条件差异，在自然条件差异下农业布局形成了平原地区耕作农业区、山地林业和特产区、西部高原的畜牧业区。这种提示加引导，层层深入的方式，比较容易学生接受，效果不错。
东北地区是我国最大的、比较稳定的商品粮基地，直接影响我国的粮食安全，商品率高是其最突出的特点，其商品率最高的原因是什么？理顺这个思路对下面的内容就比较容易理解。
在农业发展过程中存在生态环境退化的问题，引入未来发展方向——走可持续发展道路。
广饶一中三校区60级地理组 制作人:苏登刚
《区域农业发展—以我国东北地区为例》导学案
【考纲点击】区域农业生产的条件、布局特点、问题,持续发展的方法与途径。
【学习目标】
1. 以东北地区为例，利用图表分析该区域发展农业生产的自然和社会经济条件；
2. 根据该区域的农业生产条件，分析、评价其农业生产结构和农业布局特点；
3. 分析该区域农业发展中存在的主要问题，探究农业持续发展的方法和途径。
【自主学习】
1．范围： 、 、 三省和内蒙古自治区东部。
2．地位：我国重要的 基地、 基地和 生产基地。
一、地理条件
地理条件 影响
气候 东北大部分地区属于 湿润、半湿
润 气候区。冬季
夏季 ，雨热同季。农作物生长容易受到
的影响。 农业生产中最难以改造的自然条件。气候条件制约着一个区域农业的 、
和 等。
地形、土壤条件 西部 ；中部和东北部 ；周
围 环绕；土壤肥沃,广泛分布 、黑钙土，土层深厚，
有机质含量高。 地形条件往往影响农业生产的类型。一般来说，平原地区适宜发展 ，而山地丘陵地区适宜发展 。土壤有机质含量高，单产高。
社会、经济条件 工业基础好； 交通 ，对外联系方便。开发晚，人口密度 ，人均耕地面积 。 工业为农业提供 、 等生产资料；对外联系便利，为拉动本区发展 农业提供了重要机遇。利于农业大规模经营，利于
1 《区域农业发展----以我国东北地区为例》教案
学 校：嘉应学院
年级及班级：1101班
授课教师：王鹏
授课时间：第十周星期一第1节
上课题目：普通高中课程标准实验教科书
地理3 必修 人教版 2007年1月第2版
第四章 区域经济发展
第一节 区域农业发展----以我国东北地区为例 P60
【教学目标】
1、知识与技能
（1）学习实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。
（2）通过阅读“东北地区的范围和地形”，找出东北地区的地理位置和范围。
（3）掌握东北地区农业发展的自然条件和社会经济条件。
2、过程与方法
（1）图文结合，学会总结归纳区域农业发展的基本分析思路。
（2）通过地形图、气候图等的读图分析，得出区域农业发展的自然条件和社会经济条件。
3、情感态度与价值观
掌握区域农业发展开发的分析方法，形成以全面、发展的观点看问题的思维，树立全局整体观念和可持续发展观念。
【教学重点】
东北地区农业发展的自然条件和社会经济条件。
【教学难点】
1、实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。
2、东北地区农业发展的自然条件和社会经济条件。
【课型】综合课
【教学方法】讲述法、讨论法、谈话法
【教具】小黑板
【教学课时】45分钟
【教学过程】
一、组织教学：同学们上课（1分钟）
二、引入新课（5分钟）
[导入]：播放歌曲《家在东北》
[教师讲述]同学们，今天我们在学习新课前，是否还记得昨天老师叫大家听的一首歌《家在东北》吗？在享受歌曲美妙的同时，有没有哪个同学留意歌词是怎样描述我国东北地区的呢？
[板书] 第四章 第一节 区域农业发展----以我国东北地区为例
[学生回答] 松花江、大豆高粱。
[老师讲述] 好，不错。看来大家都有认真听哦，老师希望同学们在认真这节课后，对东北地区有个更详细的了解，而不是只有松花江、大豆高粱。请同学们翻开书本第60页。就让我们一起来了解东北地区，学习新内容《区域农业发展----以我国东北地区为例》。
