苏教版二年级上册数学《用7的乘法口诀求商》优秀

二下第八单元 第3课时 主备人 西宋集中心小学 王运华 总第48、49课时

内容 用7的乘法口诀求商p65-66例题、想想做做 新授课

目标 1.

2．

3． 熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。

进一步体会乘、除法的关系，感受用口诀求商的合理性；能联系除法的含义解答一些有关平均分的简单问题。

培养学生独立思考和团结合作的精神。

重点 学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商

难点 初步知道乘除法之间的关系

教具 例题插图等

学具

资源

表达 4和7相乘得28,商就是4。

板书

设计 28÷7＝□4（个） 想： （四）七二十八

28÷4＝□7（个） 想： 四（七）二十八

口诀：四七二十八

教学过程

师生双边活动（动手实践、自主探究、合作交流）过程 思考与研讨

一、

1．

2．

二、

1．

（1）

（2）

（3）

（4）

迁移引新

教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。

20÷5＝ 36÷6＝ 7×3＝ 5×7＝

7×4＝ 24÷4＝ 18÷3＝ 7×7＝

3÷3＝ 6×7＝ 30÷6＝ 12÷2＝

集体校对后，

引导学生回忆用2~6的乘法口诀的乘法求商的一般方法。

教师指名让学生说说20÷、24÷4 的口算过程。

小结：用2~6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。

探究研讨

教学例题

教师设置情境，出示插图。

引导学生观察花朵图：一共有几朵花？扎了几个花环呢？如果7朵扎一个花环，可以扎几个花环？

引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书。

教师：“我们已经学会了2~6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌互相说一说，你是怎么想的？

泗阳县临河镇小学教案设计(********************)

教学内容 用7的乘法口诀求商 课型 新授

主备人 张以军 使用日期 11 月 22 日 共计 2 教时 第 2 教时

教学目标 1.让学生经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7的乘法口诀求商。

2.让学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展思维的灵活性。

3.让学生在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。

教学重、

难点分析 重点：自主探索、理解掌握用7的乘法口诀求商的方法。

难点：正确运用7的乘法口诀求商.

教具准备 挂图、乘法口诀卡片

教 学 过 程 时间

分配 教法、学法指导

一、情境导入

师：小朋友，今天智慧老人也来到了我们的课堂上。

师：“小朋友，你们好，我是智慧老人，今天来你们班想请大家和我一起玩分花片游戏，好吗？”

谈话：每个课桌上有28朵花片，同桌互相合作，把28朵花片分一分，分完后互相说说是怎样分的。

二、探索交流

1、出示挂图。

师：我们看智慧老人带来的4个小朋友也来到了我们教室一起玩花片。我们来看豌豆老师和茄子老师结合小朋友玩花片提了哪些问题？

2、师：谁来把左题的已知条件和问题完整的说一说？（同学们一共做了28朵花，每7朵扎成一个花环，可以扎几个花环？）

（1） 列出算式并说说为什么用除法算？

（2）学生讨论：怎样求商？

（3）交流：怎样算？用哪一句口诀？

（4）独立填在书上。

3、 谁来把右题的已知条件和问题完整的说一说？（一共有28朵花，扎成4个花环，平均每个花环有几朵？）

（1）算平均每个花环有几朵可怎样列式？

（2）可以怎样计算？独立在书上填写。

（3）观察比较这一组算式所用口诀你发现了什么？交流自己的发现

填空题

1．填空．

（1）42里面有（ ）个7，42是7的（ ）倍．

（2）28÷7＝4，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ），也表示（ ）里面有（ ）个（ ）．

（3）25是5的（ ）倍，18是6的（ ）倍．

2．先把口诀写完整，再写出两个乘法算式和两个除法算式．

（1）五（ ）三十 （2）（ ）七四十二

（3）（ ）七二十八 （4）三（ ）二十一

3．填表．

因数 5 6 3 6 2

因数 7 7 4 7 7

积 42 28 36 49 14 7

4．在（

）里填上最大的数．

（l）（ ）×7＜29 （2）6×（ ）＜25

（3）7×（ ）＜50 （4）48＞7×（

）

（5）22＞（

）× 7

（6）3×（ ）＜13

（7）5×（ ）＜ 24 （8）（ ）×4＜ 10

5．根据图意填空．

（1）

（ ）×（ ）＝（ ）

（ ）÷（ ）＝（ ）

（ ）÷（ ）＝（ ）

（2）

和比，（ ）多，（ ）少．跟同样多的有（ ）个，一共有（ ）个．

6．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．

（1）28÷7○5 （2）42÷7○36÷6 （3）53○5×7

（4）5＋20○4×5 （5）7×1○7÷1 （6）7×2○21÷7

参考答案

1．填空．

（1）6，6

（2）28，7，4，28，4，7

（3）5，3

2．先把口诀写完整，再写出两个乘法算式和两个除法算式．

（1）五六三十 5×6＝30 6×5＝30

苏教版数学二年级上册《用7的乘法口诀求商》优秀教学设计_教学设计

教学目标：

1.知识目标：巩固7的乘法口诀

2.能力目标：使学生会用乘法口决求商的方法，并能熟练地用7的乘法口决求商。

3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。

教学重难点：

1.利用口决求商。

教学过程：

一、旧知回顾。

1. 把口诀填写完整

二（）十四 （）七二十一 六（）四十二

四（）二十八 （ ）七三十五 七（ ）四十九

2.开火车.口算：

7×3= 2×7= 4×7= 24÷4=

30÷6= 12÷4=7×6= 15÷3=

说说24÷4 、15÷3是怎样想的？

二、口诀求商。

1.出示图。（六一儿童节要到了，同学们做了了很多小花， 准备穿成花环）

学生说说图中条件和问题。

同学们一共做了28朵花，每7朵扎成一个花环，可以扎几个花环？

作业本上列出算式并说说为什么用除法算？（平均分）

学生讨论：怎样求商？

交流：怎样算？用哪一句口决？ 板书：28÷7=4（个）

想：（）七二十八

一共有28朵花，扎成4个花环，平均每个花环有几朵？

算平均每个花环有几朵可怎样列式？为什么用除法？

可以怎样计算？独立完成。

观察比较这一组算式所用口决你发现了什么？

小结：1、解决平均分的问题时，可以用除法

2、做除法时可以想对应的乘法口诀，除数和几相乘等于被除数。

三、练习。

1、学生独立完成想想做做1（做完后，同桌之间讨论，每组题目之间有什么练习。）

说说你是怎样想商的？

指出：每组的3道题目都是用到同一句乘法口诀，做除法时既可以想口决，又可以想乘法。

2.师生对口令（根据一句7的乘法口诀说出两道除法算式。）

（1）师说口决：三七二十一、一七得七、四七二十八