冬夜读书示子聿

《冬夜读书示子聿》教学设计

【教材简析】

《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿的。诗的大意是：古人做学问是不遗余力的，而青少年时期花的工夫往往要到年老时才能有所成就；从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神；一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

【目标预设】

1．学生能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．能借助注释理解《冬夜读书示子聿》的内涵，会联系具体的事例说出自己的理解。

3．感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得持续读书、持续实践的重要性。

【重点、难点】

重点：指导学生通过朗读、背诵等，感悟《冬夜读书示子聿》蕴含的道理，协助学生积累丰富的语言材料。

难点：领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。

学案：

【学习目标】

1． 理解古诗中难解字的意思，如“无遗力”“绝知”“躬行”。

2． 理解古诗的内涵，会联系具体的事例说出自己的理解。

【资料链接】：

1． 陆游是我国伟大的爱国诗人。他生前即有“小李白”之称。今尚存诗歌九千三百余首。陆游的一生，写下了很多教育子女的美丽诗篇。这些诗篇不但饱含对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想。

2． 子聿（ ）：陆游的小儿子。

3． 《纸上谈兵》：

《史记·廉颇蔺相如列传》记载：赵国名将赵奢的儿子赵括，熟读兵书，议论军事，头头是道，滔滔不绝，连他的父亲也难不住他。当时很多人都夸奖他，不过赵奢却不以为然。他告诫儿子要多务实际，不过赵括并没放在心上。

后来秦国攻打赵国，赵国派老将廉颇去长平抵挡。廉颇采取修筑工事坚持防守的方法，使秦军得不到作战的机会。

这时秦国使用了反奸计，派人到赵国散布谣言，挑拨赵王与廉颇的关系。赵王中计，召回了廉颇，派赵括去代替他的职务。

赵括一上任就轻率地改变了战术，在秦军的引诱下，出兵迎战，结果几十万大军被秦军团团围住。平日熟读兵法的赵括这时毫无办法，急得像热锅上的蚂蚁，只好带着军队拼死突围。结果赵括被乱箭射死，赵国四十万人全军覆没。

【自主导学】：

1．把古诗读给家长听，请家长在相对应的栏目下做出评价，用“√”表示。

★

字正腔圆 ★★

声音响亮，读出节奏 ★★★

读出韵味

3． 读诗后查字典，试着自己理解诗的意思，填写下面的表格。

学习内容 学习任务

古人学问无遗力，

少壮工夫老始成。 1.我能写出下列词语的意思，并解释加点的字。

学问 遗____________

无遗力 工夫________

始 成

2. 我会把这两句诗的意思连起来说。(自己试着说一说)

3.我从前一句体会到学习要做到_____________ ，从后一句体会到学习还要做到 ____，这样才能有所成就。

纸上得来终觉浅，

绝知此事要躬行。 1.我能写出下列词语的意思。

终 绝

绝知 躬 __________

行______________

2．我会把这两句诗的意思连起来说。（自己试着说一说）

3.我从前一句体会到光有 还不行，从后一句体会到学习还得注重 这样才能真正有学问。

【巩固练习】：完成语补第二大项第一小题，第六大项第一小题。

教学过程：

块面一：释题导入

1．联系《示儿》中的“示”协助学生理解《冬夜读书示子聿》的意思。

读了课题能够知道，这首诗是诗人在冬夜读书后用自己读书的感想来教育自己的儿子的。

块面二、读古诗，知意思。

一、一读古诗，字正腔圆。

二、二读古诗，读出节奏。

三、三读古诗，体会含义。

1．读一、二行诗，体会含义。。

（1）对学案中的内容实行反馈，将问题较多的字、词实行重点解释。

对于“工夫”与“功夫”的区别能够通过这几句话体会“工夫”是指时间，而“功夫”是指本领。

“A.这个当初不会跳绳的男生，仅一星期( 工夫 )，不但学会了跳绳，而且一分钟还能够跳120多个。

B．这个杂技演员真有（ 功夫 ）。

C．时间不早了，明天有（工夫）再来玩吧！

D．李小龙的中国（ 功夫 ），世界闻名。

（2）让学生自己说说是如何理解这两句诗的意思的，体会所蕴含的道理。

并通过“无遗力”体会学习必须“孜孜不倦”，从“老始成”体会学习必须“持之以恒”。

（朗读前两句，要注意突出“无遗力”，并读出“少壮工夫”与“老始成”的对比味道）

板书：孜孜不倦 持之以恒

2．读三、四行诗，体会含义。

（1）对学案中的内容实行反馈，将问题较多的字、词实行重点解释。

（2）让学生自己说说是如何理解这两句诗的意思的，体会所蕴含的道理。

通过“纸上得来”“终觉浅”体会到光有书本上的知识还不行，“躬行”体会到学习还得注重实践，这样才能真正有学问。（朗读指导：朗读后两句，要注意突出“要躬行”，读出“纸上得来”与“躬行”即“知”与“行”对比的味道） 板书：书本知识+实践=真知

3.辩证思考，深入理解。

（1） 你能联系一些事例协助我们理解“古人学问无遗力，少壮功夫老始成”的意思吗?不花工夫行不行?少花工夫行不行?

你能举出正面的事例和反面的事例来说明吗？

正面的事例：

人民艺术家——齐白石，老年才名动全国；

李时珍从小立志，晚年才编成《本草纲目》；

谈迁——从小立志，晚年才编成《国榷》。

唐代书法家颜真卿写有一首留芳千古的《劝学》诗：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”他劝诫人们要勤奋学习，不要错过读书的好时光。

反面的事例：

守株待兔——一无所获

（2） “纸上得来终觉浅”,诗人是不是不重视甚至忽视书本知识的学习?

从诗人本身此时的做法上看，诗人时年已74岁高龄，冬日寒夜，北风呼啸，冷气逼人，诗人却浑然忘我，沉醉书房，啃读诗书。静寂的夜里，他抑制不住心头奔涌的情感，毅然挥就了八首《冬夜读书示子聿》，这是其中的第三首，满怀深情地告诉儿子子聿做学问的道理。他给文学宝库留下的浩瀚遗产：50卷《渭南文集》、85卷《剑南诗稿》、3卷《放翁逸稿》、18卷《南唐书》、10卷《老学庵笔记》和8则《家世旧闻》、36则《斋居纪理》，向人们展示着诗人烈火般的爱国热忱和辛勤不朽的伟大生平。

（3） “躬行”就真的就那么重要吗?请你结合事例说一说，能够是正面事例，也能够是反面事例。

正面事例：我们学过课文中的詹天佑，他是杰出、爱国的工程师，他的杰出来自于创新，创新来自于他的实践，他的亲自实践是成功的基石。

爱迪生能有那么多发明，与他一次又一次的做实验是分不开的。

反面事例：（1）赵括的纸上谈兵也说明了躬行的重要。赵括代替廉颇为赵国之将，他只会死读兵书，没有实践、灵活使用的水平，最后只能兵败长平，他的部下四十万人全部被俘。

（ 2）如果“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不去社会实践，不走进生活，那么你的知道始终是肤浅的。必须“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。总之，只有通过实践才能把书本知识变成自己的实际本领！

4．总结，再读古诗，读出哲理蕴味。

师：看来，在学习中，我们要学习这些伟大的杰出人才孜孜不倦、坚持不懈的精神，并且在掌握了书本知识的同时，要主动地参与实践，这样方才能获得真知。让我们一起来读读这首诗。读出它给我们带来的启示。

块面三：诵读与积累

你还知道哪些告诉我们读书重要性的诗句？

1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿的《劝学》

3．读书破万卷，下笔如有神。

你还知道哪些告诉我们实践重要性的诗句或名人名言？

1．百闻不如一见，百见不如一干。

2．读万卷书，行万里路。

3.实践是检验真理的唯一标准。