人工智能导论

第 1 页 共 12 页 福州大学 2006～2007学年第2学期考试A卷

课程名称 人工智能导论 考试日期 2007-6-14

考生姓名 学号 专业或类别

题号 一 二 三 四 总分 累分人

签名 题分 100

得分

考生注意事项：1、本试卷共 8 页，请查看试卷中是否有缺页。

2、考试结束后，考生不得将试卷、答题纸和草稿纸带出考场。

一、 填空题(每空 1分，共20分)

得分 评卷人

1. 人工智能三大学派是 、 和 。

2. 在知识表示方法中，与谓词逻辑表示为ISA（LIMING ，MAN）等效的语义网络形式为 。

3. 状态空间表示法的两个基本概念是 和 。

4. 产生式系统由3个部分组成：一个总数据库、 、 。

5. ANN中文意义是 。

6. 反向传播（back-propagation,BP）算法过程是从输出节点开始，

，所以称为“反向传播”。

7. 消解反演证明定理时，若当前归结式是 ，则定理得证。

8. 子句和P经过消解以后，得到 。

9．基于规则的正向演绎系统，其规则形式为 ，其中前项要满足的条件是 。

人工智能导论课程教学大纲

一、课程基本信息

课程编号：

课程中文名称：人工智能导论

课程性质：学院基础课程、专业核心课程

开课学期：3

课内学时：32学时，其中授课32学时

课外学时：32学时

学 分：2学分

主要面向专业：自动化、测控、电气、机器人工程

二、先修课程

高等数学、概率论、线性代数、生命科学导论

三、课程目标

人工智能导论是面向理工科专业的重要基础课程。课程以学科基础、技术基础、重点方向与领域、行业应用、伦理与法律五维知识体系为主要内容，经典与现代人工智能知识结构模块化，具有广阔的思想和技术背景。通过课程学习，使学生系统性掌握人工智能基本概念、方法、技术，把握人工智能重点方向及领域；掌握机器学习、深度神经网络等基本方法；初步具备利用人工智能技术解决问题的基本能力；初步理解人工智能伦理及其对人工智能技术发展的重要意义。为进一步学习相关的专业基础课程和专业课程打下必要的理论和实践基础。

（1）从大历史观角度使学生理解人工智能发展的历史和思想脉络，使学生认识到人工智能的本质和内涵，思考人之为人的价值和意义,勇于承担社会发展责任。

（2）充分发挥人工智能多学科、多领域理论、知识交叉的特点和优势，培养学生多学科知识交叉思维和创新意识。

（3）激发学生学习人工智能的热情和人机协同创新思维，为后续人工智能+X专业学习、创新创业、竞赛、就业等奠定基础。

（4）系统理解机器智能实现技术和方法，认识到机器智能对人类智能补充与增强作用，学会利用人机协同技术和方法及解决各类问题。

(5)使学生充分理解人工智能对未来人类社会经济、科技和文明发展的重要作用，具备未来能社会发展需要的人工智能人才素质。

四、教学内容与教学方法

教学内容 所支撑的课程目标 学时分配（课内） 学时分配（课外） 教学方法

（一）绪论

1.基本概念与发展历史

2.人工智能多学科交叉

3.人工智能的研究内容与行业应用

4. 五维人工智能知识体系 2、3、4、5 2学时

人工智能导论大作业

姓名：XXX

学号：XXXXXXXXXXXXX

班级：XXXXX

邮箱：XXXXXXXXXXX@XXXXXXX

1 摘要

本次人工智能导论课为考察课，期末上交一份人工智能相关的报告，报告内容范围要求具体见正文。需要注意的是，本次作业要求报告可读性高，亮点突出，行文流畅，图表清晰，引文标注正确。报告结构与本说明相似，建议以本说明为模版，章节标题自行修改。请在截止日期前在精品课程网站内上交作业。如有问题可联系************.cn，邮件联系请注明学号，班级，姓名，主题格式如“人工智能导论大作业——XXX（姓名）”。

2 正文

2.1 报告范围

报告内容应与人工智能相关[1-5]，具体可见，但不限于下面所罗列的条目[4]：

1) 关于当前某一领域、应用场景中的人工智能应用调研。如具体什么产品使用了什么人工智能技术，起到什么作用，如何实现（可以是自己的合理猜想，有一定的理由及依据）。

2) 人工智能某一相关技术的研究前沿及发展趋势调研，及其应用展望等。

3) 某一软硬件产品的个人设想，需要结合人工智能某一相关技术，要求人工智能技术的应用合情合理，有清晰的功能需求描述，系统结构框图等。如在实现过程中需要指导可邮件联系。

2.2 报告撰写要求

不限字数和页数，要求将问题描述清楚，有头有尾，逻辑连贯清晰。

图表一律在文本框中编辑，范例可见下表1和图1。标点符号要合理使用中表1：表格1[3]

英文标点，准则是美观，工整。注意使用样式功能，以保持格式一致。

2.3 评分标准

1) 格式工整，语言流畅，逻辑连贯清晰，人工智能相关，报告可读性高可获得60%～80%分数。

2) 亮点突出，能体现自己的思考过程可获得另外的20%分数

3) 请准时在精品课程网站上交作业，否则将酌情扣分。

参考文献

[1] 作者，期刊，出版日期，卷，页，其他属性

[2] 作者，专著名，出版社，出版日期，章节，页，其他属性

终结者会出现吗？

-----对于人工智能技术发展趋势的思考

摘要：1、时间过去30年了，当回想起这部电影，我们不禁想问几个问题：“终结者”会出

现吗？在现在的技术水平下能制造出如此复杂高度发达的机器人吗？未来是否会有

制造出“终结者”的可能性？这些问题，都来源于对于当今世界人工智能技术发展的

趋势的思考。

2、在当今人工智能发展的领域中跟研制出“终结者”机器人有着最密切的关系的领

域应该有模式识别、机器翻译、自然语言处理、计算机视觉、智能信息检索技术、

专家系统以及最重要的机器学习等领域。

关键词：人工智能自动化自主意识机器学习

当1984年一部名为《终结者》的科幻电影在全球电影院上映的时候，人类第一次对“人

工智能”这个词有了一次极为深刻的印象——电影讲述了在2029年原本用于防御人类安全

的拥有高级人工智能的智能防御系统“天网”产生了自主意识，试图统治人类，人类几乎被

消灭殆尽。剩下的人类在领袖约翰康纳的领导下与电脑英勇作战，并扭转了局面。“天网”

为了改变这一切，制造了时光逆转装置，派遣“终结者”人型机械人T-800回到1984年,

去杀死约翰的母亲莎拉康纳，以阻止约翰的诞生。其中“终结者T-800”机器人在电影中

被塑造成一个有肌肉、血液等人类特性、冷血、为达目的不择手段的机械战士，更重要的是，

这个机器人拥有与人类相似的智能特征，能使用工具，能了解人类语言，有学习功能也有了

解人性的功能。这个大胆的关于“终结者”的想法使当时的人们为之震惊——如果这种终结

者真的出现了，人类要如何应对？

时间过去30年了，当回想起这部电影，我们不禁想问几个问题：“终结者”会出现吗？

在现在的技术水平下能制造出如此复杂高度发达的机器人吗？未来是否会有制造出“终结者”

的可能性？这些问题，都来源于对于当今世界人工智能技术发展的趋势的思考。

机器学习是现在人工智能领域的主流研究方法，也是人工智能的核心，是使计算机具有

智能的根本途径。学术意义上的人工智能的原始目标是要模拟智能的“人”，即让计算机模拟