教育学-5_真题-无答案

考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇编5

(总分300, 做题时间180分钟)

单项选择题

1.【2008-1】将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的( )。

SSS_SINGLE_SEL

A

科学取向

B

实践取向

C

规范取向

D

人文取向

分值: 10.8

答案:A

教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的本质性联系，以及教育发展变化的必然趋势。通过了解教育现象，揭示教育规律，指导人的正确的教育行为，实现教育中科学的价值取向。

2.【2015-1】夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )。

SSS_SINGLE_SEL

A

自然类比

B

哲学思辨

C

经验描述

D

科学实验

分值: 10.8

答案:A

以近代教育家夸美纽斯的《大教学论》为标志，教育研究进入分析为主的方法论时期，采用的主要方法是自然类比。

3.【2008-3】联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于( )。

SSS_SINGLE_SEL

A

改革正规教育

B

发展成人教育

C

实施终身教育

D

推行回归教育

分值: 10.8

答案:C

联合国教科文组织在《学会生存》中，指出“国际教育发展委员会特别强调两个基本观念：终身教育和学习化社会”。终身教育意味着“学习(学校)的社会化，社会的学习(学校)化”。

4.【2015-2】杜威在《我的教育信条》中说“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于( )。

SSS_SINGLE_SEL

A

描述性定义

B

纲领性定义

C

操作性定义

D

解释性定义

分值: 10.8

答案:B

在本题中，杜威的这一定义贯穿其整个教育著作，且对教育进行了适当描述，描述的是一个方案，指向实践，它或隐或现地告诉人们教育应该成为的样子。因此属于纲领性定义。

教师招聘考试教育学原理试题及答案(第五套)

一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。(每小题1分，共20分)

1.“教，上所施，下所效也;育，养子使作善也。”这句话出自( )

A.《学记》B.《论语》 C.五经四书 D.《说文解字》 答案：D

2.现代教育发展的根本动因是( )

A.生产力发展 B.科技进步 C.教育技术进步 D.产业革命 答案：B

3.教育现代化的最高目的是实现( )

A.教育观念现代化 B.教育内容现代化 C.教育管理现代化 D.人的现代化 答案：D

4.科教兴国战略提出的时间是( )

A.1996年3月 B.1996年5月C.1987年5月 D.1989年6月 答案：A

5.人的身心发展的状态和程度称为( )

A.发展 B.成长 C.成熟 D.生长 答案：C

6.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的( )规律

A.顺序性 B.阶段性C.互补性 D.个别差异性 答案：A

7.教育制度的主体是( )

A.教育规范 B.学制C.教育体制 D.国家 答案：B

8.马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在( )

A.资本主义社会初期 B.社会主义社会

C.共产主义社会 D.资本主义社会高速发展时期 答案：C

9.我国社会主义教育目的的总要求是( )

A.德、智、体等方面全面发展 B.坚持社会主义方向

C.培养劳动者 D.推进素质教育 答案：C

10.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为( )

A.融合课程 B.广域课程C.核心课程D.合并课程 答案：B

11.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )

A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.考试成绩 答案：B

12.教学的基本任务是( )

考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编5 (题后含答案及解析)

题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 5. 材料分析题

单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1． 【2012-39】教育科学研究的目标是( )。

A．指导教育实践

B．规范教育行为

C．揭示教育规律

D．制定教育方针

正确答案：C

解析：教育研究是指有目的、有计划地采用科学的方法，按照一定的步骤去认识教育现象．探索教育规律的一种研究活动。 知识模块：教育研究方法

2． 【2018-40】为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。这种研究设计违背了教育研究的( )。

A．客观性原则

B．创新性原则

C．理论联系实际原则

D．伦理原则

正确答案：D

解析：在本题中，该研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组，没有尊重被试学生的权利，没有考虑受训斥组的强化方式会对被试学生造成的伤害，违背了伦理原则。 知识模块：教育研究方法

3． 【2011-40】教育研究假设的表述应当避免使用( )。

A．陈述句

B．疑问句

C．全称肯定判断

D．全称否定判断

正确答案：B

解析：教育研究假设的表述语义应简洁，避免采用不必要的复杂概念；具有可验证性，即假设表述的语义是明确可操作的，切忌语义模糊和疑问句式。 知识模块：教育研究方法

4． 【2015-40】为了解在校生对学校广播节目的评价．某高校学生会从1200

名学生分住的200问宿舍中随机抽取15问，对学生进行问卷调查。这种抽样方法是( )。

A．简单随机抽样

B．系统随机抽样

C．分层随机抽样

D．整群随机抽样

正确答案：D

解析：整群随机抽样即把一个个整体如学校或班级编号，然后用简单随机、系统随机或分层随机取样方法进行抽取。它不是从整体中逐个地抽取对象，而是抽取一个或几个单位整群作为样本。在本题中，宿舍就属于已经分好的整群。 知识模块：教育研究方法

1 教育学综合试卷五

一、单项选择题。

1．学校教育与生产劳动相脱离，是从( )时期开始的。

A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会

2．提出“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的办学方针的教育家是( )

A．蔡元培 B．黄炎培 C．陈鹤琴 D．陶行知

3．我国的平民教育家是( )

A．晏阳初 B．蔡元培 C．陈鹤琴 D．杨贤江

4．“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是( )

A．教育全民化 B．教育终身化 C．教育多元化 D．教育民主化

5．我国古代思想家董仲舒提出了“性三品说”，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而“斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于( )

A．环境决定论 B．教育主导论 C．遗传决定论 D．外因决定论

6．“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童。”

这说明( )

A．教育在人的发展中起主导作用 B．教育在人的发展中具有导向性作用

C．教育比遗传素质更能影响人的发展 D．教育对人的发展的主导作用是有条件的

7．个体发展的特殊性表现在( )

A．顺序性与可逆性 B．主观能动性与社会实践性

C．连续性与阶段性 D．不平衡性与差异性

8．一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员或部分成员的价值取向和行为的定势，称

之为( )

A．学校规章 B．学校仪式 C．学校文化 D．学校制度

9．我国当前的教育目的的确立所依据的理论是( )

A．个人本位论 B．社会本位论