大班数字9的教案

大班数学学习9的组成教案

一、教学目标

1.认识数字9，学习数字9的阶梯式认识方法。

2.能正确书写数字9，体会到数字排列规律。

3.能够掌握数字9的相邻数、倍数和约数，加深对乘法、除法的理解。

4.能够通过游戏互动的方式巩固学习成果，获得学习乐趣。

二、教学重难点

1. 数字9的认识和书写。

2. 数字9的相邻数、倍数和约数的计算。

三、教学内容

1. 数字9的认识与书写

活动1：数字九的拆分

询问学生数字九怎么写，是否有别的方法？观看数字九的图片，引导学生用整体-部分的原则，把数字九拆解成两个部分，再组合在一起。拆分完毕后，呈现出数字6+数字3=数字9的结构。

活动2：数字九的轮廓书写

展示数字九的标准书写样本，提示学生数字九的书写规范，注意起始和结束点，指导学生跟随样本自主练习。

活动3：认识数字9的摆法

在黑板上写出数字0-9的顺序，演示数字9的位置。观察数字9和数字8之间的距离，引导学生发现相邻数的特点。

2. 数字9的相邻数、倍数和约数

活动4：相邻数的认知

在黑板上写出数字9的左右相邻数，引导学生思考规律。数字9左边的数为数字8，右边的数为数字10。再问数字10的左右相邻数。依此类推，进一步发现全部数字的相邻数之间的规律。

活动5：倍数的掌握

以3为倍数，写出数字9的前6个数字的3倍数，再筛选出其中满足最后一位数是3的倍数，即18+27。引导学生理解倍数的含义和特点，进一步巩固乘法的概念。

活动6：约数的计算

计算数字9的约数有哪些，列示出1、3、9。用题目的方式检验学生的掌握情况，如：数字180的约数有多少个？演示讲解如何列出约数的方法，帮助学生加深对除法的理解。

四、教学设计

1. 导入新知

学生认识数字9，做一个数字排列游戏，找出数字9的位置。

引导学生观察数字9的形状，如何把数字9拆分成两个部分？

2. 互动探究

引导学生互相展示自己的数字9，并指导学生改正错误书写。手抄数字9的倍数表，加深对乘法概念的理解。

幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第二节《9的组成》。详细内容包括：9的数字认识、9的拆分与组合、9的加减运算。

二、教学目标

1. 让幼儿掌握数字9的拆分与组合，理解9的加减运算。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主学习探究的欲望。

三、教学难点与重点

难点：9的加减运算。

重点：9的拆分与组合。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、挂图。

学具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过故事导入：小兔子捡到了9个胡萝卜，想要分给朋友们，怎样分配才能让每个朋友都满意呢？引发幼儿思考。

2. 教学新课（10分钟）

（1）认识数字9：出示数字卡片，让幼儿观察并说出数字9。

（2）9的拆分与组合：引导幼儿动手操作，将9个胡萝卜拆分成不同的组合，如1和8、2和7、3和6、4和5等。 （3）9的加减运算：出示算式卡片，引导幼儿进行加减运算，如91=8、92=7等。

3. 例题讲解（10分钟）

选取两个典型例题，进行详细讲解。

例题1：9可以拆分成哪些数字组合？

例题2：93=？如何用数字组合表示？

4. 随堂练习（10分钟）

分发练习题，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 数字9的拆分与组合：

1和8、2和7、3和6、4和5

2. 9的加减运算：

91=8、92=7、93=6、94=5、95=4、96=3、97=2、98=1

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）用数字卡片拆分9，并记录下来。

91= 92= 93= 94= 95=

2. 答案：

（1）见板书设计

（2）

91=8 92=7 93=6 94=5 95=4

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思： 本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了9的组成、拆分与组合以及加减运算。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

大班数学《9和10的组成和分解》教案

一、教学目标

1. 了解数字9、数字10的基本数学概念。

2. 掌握数字9、数字10的组成和分解方法。

3. 通过实际操作，让学生掌握数字9、数字10的组合和分解方法，增强学生计算能力。

二、教学内容

数字9、数字10的组成和分解。

三、教学重点

数字9、数字10的组成和分解。

四、教学难点

数字9、数字10的组成和分解。

五、教学过程

1. 手指组成数字

1. 教师用手指演示数字9、数字10的组成方法。

2. 学生跟随教师一起模拟数字9、数字10的组成方法，探究数学规律。

2. 数字的组成

1. 教师用数字卡片演示数字9、数字10的组成方法。

2. 学生分别用数字卡片组成数字9、数字10，加深记忆。

3. 数字的分解

1. 教师用数字卡片演示数字9、数字10的分解方法。

2. 学生分别用数字卡片分解数字9、数字10，加深记忆。 4. 组合拼图

1. 将一个数字卡片拆分成若干个拼图碎片，学生按照数字的组成方法，将拼图碎片组装成数字。

2. 将一个数字卡片拆分成若干个拼图碎片，学生按照数字的分解方法，将数字拆分成拼图碎片。

5. 游戏学习

1. 教师用数字游戏加深学生对数字9、数字10的认知和记忆。

2. 学生根据游戏规则，快速计算数字9、数字10的组成、分解方法，增强计算能力。

六、教学评价方法

1. 考试测试：设置合适难度的数字计算题目，测试学生数字9、数字10的组成和分解水平。

2. 谈话询问：通过对学生的一对一谈话，了解学生对数字9、数字10的理解程度。

七、教学案例

1. 小明会组成数字10的方法，将数字卡片1、数字卡片0合并，组成数字10。

2. 小红会分解数字9的方法，将数字卡片9分解成数字卡片1和数字卡片8。

八、教学反思

数字9、数字10的组成和分解是大班数学中的基础知识，是学习后续数学知识的关键。在教学过程中，通过手指组成数字、数字的组成和分解、组合拼图和游戏等多种教学方法，让学生真正掌握数字9、数字10的基本知识，同时增强了学生计算能力。在今后的教学中要注意不同学生个性差异，有针对性地制定不同的教学策略，让学生更好地掌握数字的组成和分解方法。

大班数学《9的分成》教案

教学目标

1. 了解数字9的阶段性特征；

2. 能够通过数码来将数字9分成若干份，并且选出其中一份；

3. 通过多种方式来表示数字9的法则。

教学准备

• 数字9的卡片；

• 数字9的比例尺；

• 数字9的计数器。

教学过程

教学导入

1. 让学生在黑板上轮流写出他们所知道的数字9；

2. 学生将数字9写在自己的练习本上，并默写数字9的口诀。

教学内容

1. 引导学生发现数字9的特点，可以组成的数字有哪些；

2. 让学生尝试使用数字9的卡片和比例尺，制作若干份相等的数字9；

3. 让学生选择其中一份数字9，将其拆分成多个数字；

4. 教师扩展讲解如何表示数字9的法则。

教学扩展

1. 学生将数字9分成了多少份，能不能通过数字9的比例尺来验证；

2. 学生尝试使用数字9的计数器，来记录数字9所组成的各种数字，体会数字9的阶段性特征。 教学反思

1. 这节课的各个环节是否衔接紧密，学生是否可以理解并运用所学的内容；

2. 学生在实践中的表现出了什么问题，如何改进和提升。