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二、试卷分析

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二、试卷分析

1.对试题的总体评价

海南省2011年（2012届）普通高中基础会考生物科试卷命题依据《普通高中生物课程标准》，符合《海南省普通高中基础会考生物学科考试说明》的规定，既无超纲现象，也无偏题怪题。考查的内容大都是高中毕业学生应具备的生物学基础知识、技能和情感态度价值观。选择题的非正确选项干扰性小，非选择题的答案明确、易答，试题难度符合高中基础会考测试的要求。

2．试题特点

海南省2011年（2012届）普通高中基础会考生物科试题具有以下主要特点：

(1) 立足基础，突出主干

海南省2011年（2012届）普通高中基础会考生物科试题注重于高中生物学科的主干知识和核心内容的考查，主要考查学生的“应知应会”。体现了新课程的基础性和基础会考的考试性质。例如，考查细胞基本结构和功能的题目有第21题，共10分。考查光合作用和细胞呼吸基础知识的题目有第6、22题，共13分。考查遗传的细胞基础和分子基础的题目有第2、3、24题，共16分。考查遗传的基本规律（基因的分离定律）的题目是第25题，共10分。考查生态及其保护措施的题目有第5、18、23题，共15分。

（2）覆盖面广，布局合理

海南省2011年（2012届）高中基础会考生物科试卷的内容分布及分值比例如下（表1）：

表1 海南省2011年（2012届）普通高中基础会考生物科试题内容分布及分值比例

课程 内容(一级主题) 试题分布

分值

第I卷 第II卷

必修1

分子和细胞 1．1细胞的分子组成 第9、14题

第I卷15分

第II卷20分

共35分 1．2细胞的结构 第1题 第21题

1．3细胞的代谢 第6、20题 第22题

1．4细胞的增值 第17题

1．5细胞的分化、衰老和凋亡

必修2

遗传和进化 2．1遗传的细胞基础 第2题

第I卷15分

第II卷20分

共35分 2．2遗传的分子基础 第3题 第24题

2．3遗传的基本规律 第25题

2．4生物的变异 第15题

2．5人类遗传病 第4题

2．6生物的进化 第11、19题

必修3

稳态与环境 3．1植物的激素调节 第16题 第I卷20分

第II卷10分

共30分 3．2动物生命活动调节 第13题

3．3人体的内环境与稳态 第7、8、10题 3．4种群和群落 第12题

3．5生态系统 第18题 第23题(1)、(2)

3．6生态环境的保护 第5题 第23题(3)、(4)

从表1中可看出，海南省2011年（2012届）普通高中基础会考生物科试题覆盖了《海南省普通高中基础会考生物学科考试说明》各必修模块所有的一级主题，全面检测了我省高中学生生物学科的学习状况。3个必修模块的分值比例符合《海南省普通高中基础会考生物学科考试说明》的规定，考查内容分布合理，核心内容的分值比例相对较高。全卷的图、表布局合理，做到每个版面都有图题。

（3）联系实际，注重实验

海南省2011年（2012届）普通高中基础会考生物科试题的设计紧密结合学生实际，社会实际、生态环境协调发展和最新科技动态。例如，涉及到学生自身实际和生活实际的题目有第2、4、6、7、8、10、14、16、20题，最大分值为24分。涉及社会实际，生态保护和科技动态的题目有第5、14、15、16、18、19、23题，最大分值为23分。

海南省2011年（2012届）普通高中基础会考生物科试卷还注重对学生基本实验能力的考查，涉及实验考查的题目有第1、9、17，共8分，符合于《海南省普通高中基础会考生物学科考试说明》的规定。

（4）注重信息，考查能力

海南省2011年（2012届）普通高中基础会考生物科试卷的呈现方式除文字外，还有曲线图、示意图、结构图和表格等。全卷中的图、表题有第2、8、13、17、21、22、23、24、25题，共60分。主要考查考生提取信息、处理信息以及运用信息的能力。解答这一类题目，学生首先要有一定的文图转化能力，还要对图表所提供的信息进行分析和处理，并应用有效信息解决问题。

（5）纵向联系，关注初中

海南省2011年（2012届）普通高中基础会考生物科试题注重与初中生物知识的联系（跨学段知识之间的内在联系）。全卷中，涉及初中生物知识的题目有第1、2、3、4、5、7、8、14、18、20、21、22、23、25题，最大分值为67分。其中，利用初中生物知识基本上可以解答的题目有第1、2、3、4、5、8、18、20题和第21、22、23、25题的部分填空。

3．需要磋商的问题

（1）若将第22题的“光合作用和细胞呼吸是植物生命活动的两个重要的生理过程。”改为光合作用和细胞呼吸是生物生命活动的两个重要的生理过程。该题干的表述更准确。

（2）第13题的图只画出神经细胞由静息状态转变为兴奋状态时，细胞膜两侧局部电位变化过程，若加上静息状态电位情况作为参照，从科学性考虑，该图会更加完整和准确。从试题难度考虑，由于图变得复杂，试题的难度可能会增大。

（3）在本试卷中，结合学生实际，影响他们行为，使他们形成正确的情感态度与价值观的题目虽然不少，但还有某些地方可以结合实际。如第24题考的中心法则，如果能联系艾滋病来考查文科学生对遗传信息的转录和翻译等知识的了解，更有教育意义；又如第25题考查的基因分离定律，若能联系人类某种遗传病的遗传，对他们未来的婚育更具有现实的意义。

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二年级数学试卷分析

二年级数学试卷分析

2017——2018上学期二年级数学试卷分析

皋山完小 李延俱

一 、、测试成绩分析

本次测试全年级参加考试人60人，，总分 4960 分，平均 82.46.分，优秀人数22人，优秀46.75%，及格人数57人，及格率98.44%。本次测试题题型多样，难易适度，既检测了学生的基础知识掌握，又有对学生阅读能力的训练，从成绩反馈还很满意，但也有不足的地方。

二、试卷的特点：

本次试卷主要是考察学生基础知识的掌握，学生在测试中基本发挥正常。它以教材为主要依据，涵盖了我们二年级所学的所有知识，就知识点而言，它包含了乘除法含义的理解、角的初步认识、方向与位置、混合运算、统计与可能性等。就计算而言，它考察了学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求商的能力，适当的穿插了乘加、乘减，另外还考察了加减乘除的竖式计算。

（一）填一填。共有十个小题。

这部分的内容包含了很多知识点，包括乘法含义、把口诀补充完整、（ ）里最大能填几、比较大小等。在填空知识里，第4题的（）里最大能填几错误较多。有的学生，还是没有掌握正确的做题方法，需要加强对这一类型题目的训练。

（二）、选一选。

这部分的内容包含了乘法的含义、角的特征、除法算式中各部分的名称和综合算式的列式技巧等知识。

（三）、计算

1、直接写出得数。

这部分内容都是基础题型。但是还是有少数学生计算不过关，有的学生也许是粗心，有的学生实际上还是口诀不熟悉造成的错误，而后者是可以避免的，所以乘法口诀一定要反复练习，真正过关。

2、用竖式计算。

这部分内容兼顾到了二年级以来所学的所有运算。从整体来看，学生已经掌握用竖式计算的方法，但是也有个别学生计算出错多，有一部分学生忘记横式写答案，还有一部分同学列竖式时，把商当成了除数，写在了竖式中，出现失分。另一方面，计算习惯不好，粗心，不认真。没有养成检查的好习惯。所以在平时的教学中还要加强最基本的计算训练。

（ 四）、用三角板画一个直角和一个钝角。

二年级语文试卷分析

二年级语文试卷分析

二年级语文试卷分析

王殿珍

试题特点

本次语文试卷共十二道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语文素养。试卷难易程度适中。

1.重基础知识和能力的培养

试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2.阅读重态度与情感考查

语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。

3.写话重生活性

语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话选材接近生活，以绳子断了怎么办为内容，写出自己的想法与看法，考察了学生的观察能力与处理问题的能力。

答卷情况分析

基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

这类题目主要失分在以下两道题：

第二题，多音字，失分的主要原因，是对所组词语不能灵活应用，甚至生搬硬套。

第四题，巧填词语，字形拿不准，错字较多

第八题（根据课文内容填空），主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，导致错别字较多，用拼音代替字的也较多，所以失分。

第十一题阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的，但是结果却不尽人意，尤其是前三小题，人称大部分学生都填成了（我），应该填具体的小动物。

二年级数学试卷分析 2

二年级数学试卷分析 2

沧县 2017-2018 学年度第 一 学期期中教学质量评估

兴济镇 一 年级 数学 学科试题分析表

学生答题情况分析

综

合 人数 总分 平均分 及格率（60%） 优秀率（80%）

19 1739.6 91.56 100% 52%

答

题

情

况 试题 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分

分值 22 10 34 9

平均分 19 8 29 8

及格率 100% 100% 100% 100%

答题

情况

分析 本卷共设9道填空题，都是基础题。因此，大部分学生完成得较好，但还有极少数学生对长度单位和质量单位掌握的不够好。

共计5道小题，学生完成比较好。

部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据以及 看错运算符号的现象；个别学生忘记了进位和退位的现象； 计算的第3小题运算顺序出错也较多。 本题对训练学生数据整理能力和分析能力很有好处，但第3小题对二年级学生来说有点小难度，部分学生没有正确解答。

试题 第五部分 第六部分 第七部分 第八部分

分值 25

平均分 21

及格率 100%

答题

情况

分析 学生对解决实际问题能力稍差,不能理解题意，对知识学习,不会灵活应用。如4题出现错误最多，多数学生都是用一步计算来做是错的，没有真正理解题意。

教学改进措施 1、 加强基础训练，提高教学质量。 多关注学生，找准学生的“弱点”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。

（1） 重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。

（2）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。

（3）加强“后进生”的转化工作。

二年级语文试卷分析 2

二年级语文试卷分析 2

二年级语文试卷分析

本次语文试卷共五道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语文素养。试卷难易程度适中。

1.重基础知识和能力的培养

试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2.阅读重态度与情感考查

语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。

3.写话重生活性

语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话选材接近生活，以绳子断了怎么办为内容，写出自己的想法与看法，考察了学生的观察能力与处理问题的能力。

答卷情况分析

基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

这类题目主要失分在以下两道题：

第一（4）题，多音字组词造句，失分的主要原因，是对所组词语不能灵活应用，甚至生搬硬套。

第一（5）题，照样子写句子，部分学生有失分，原因是标点符号漏写。

第二题（根据课文内容填空），主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，导致错别字较多，用拼音代替字的也较多，所以失分。

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的，但是结果却不尽人意，尤其是第4小题，学生想不出有意义的事到底是什么，思维太局限。