人教版八年级物理下册教案设计：第11章《功和机械能》复习

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1 第十一章 功和机械能 单元测试三

一、选择题

1，某同学用同一滑轮组分别将1000N和2000N的物体匀速提升5m，动滑轮重200N，绳重及摩擦不计，比较这两种情况，正确的判断是（ ）

A，人做的额外功不相等

B，绳子自由端移动的距离不相等

C，人做的总功相等

D，滑轮组的机械效率不相等

2，一个人用同样大小的力沿水平方向拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功（ ）

A，在粗糙地面上做功较多

B，在光滑地面上做功较多

C，两次做功一样多

D，条件不够，无法比较两次做功的多少

3，某同学用100N的水平推力将一重为10N的排球传给前方8m远的另一同学手中，下列说法中正确的是（ ）

A，该同学做了800J的功

B，该同学做了80J的功

C，条件不足，无法判断他是否做功

D，条件不足，无法确定他做了多少功，只能说他做了功

4，要提高某机械效率，应该（ ）

A，减小外力所移动的距离

B，减小总功

C，减小额外功占总功的百分比

D，减小外力

5，用200N的拉力沿斜面向上匀速拉动一个重为500N的物体，如果这个斜面的机械效率是80%，则这个斜面的高与斜面的长度之比是（ ）

A，2：5 B，1：2

C，8：25 D，1：3

6，在水平公路上，甲同学用30N的水平拉力把重为200N的物体匀速移动20m，乙同学用60N的水平拉力把重为400N的物体匀速移动40m，则甲、乙两人的功率（ ）

A，甲比乙大 B乙比甲大 C，相等 D，条件不足，不能判断

7，有甲、乙两辆功率相等的汽车，如果在相等的时间内匀速通过的距离之比s甲：s乙=2：1，那么：（ ）

A.两辆汽车的牵引力之F甲：F乙=1：2

B.两辆汽车的牵引力之F甲：F乙=2：1

C.两辆汽车做的功之比W甲：W乙=1：2

D.两辆汽车做的功之比W甲：W乙=2：1

8，甲、乙两个集装箱质量相同，先用起重机将甲集装箱以0.5m/s的速度提升10m，再将乙集装箱以1m/s的速度提升到相同高度，那么起重机（）

第十一章 功和机械能 全章教案

【学习目标】

1.做功的两个必要因素，功的计算；

2.知道功率的概念、计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算；

3.理解动能、重力势能的初步概念，知道什么是弹性势能；

4.知道动能的大小与质量和速度有关，重力势能的大小与质量和高度有关；知道弹性势能的大小与弹性形变有关；

5.能解释一些动能和势能相互转化的简单现象；

6.能解释有关动能和势能相互转化的例子。

【知识网络】

【要点梳理】

要点一、功

1.做功的两个必要因素：

(1)作用在物体上的力；

(2)物体在力的方向上通过的距离。

2.不做功的三种情况

（1）物体受力,但物体没有在力的方向上通过距离。此情况叫“劳而无功”。

（2）物体移动了一段距离,但在此运动方向上没有受到力的作用(如物体因惯性而运动)。此情况叫“不劳无功”。

（3）物体既受到力,又通过一段距离,但两者方向互相垂直(如起重机吊起货物在空中沿水平方向移动)。此情况叫“垂直无功”。

3.功的计算：

（1）公式：一般式 W＝Fs ；常用式 W＝Gh(克服重力做功)或W＝f阻s(克服摩擦阻力做功)。 （2）单位：焦耳(J)

4.注意事项：

（1）F与s的方向应在同一直线上(初中要求)(比如一个人提着一重物G,从山脚顺着“之”字形的山路爬到山顶,此时人克服重力做功所移动的距离并不是山路的长,而是从山脚到山顶的高)

（2）做功的多少,由W＝Fs决定,而与物体的运动形式无关.

要点诠释：

1.判断物体做功的依据:做功的两个必要因素，重点抓住力作用在物体上是否有“成效”。

2.在分析做功情况时还应注意以下几点：

（1）当物体的受力方向与运动方向不垂直时,这个力就要做功。

（2）一个物体同时受几个力的作用时,有一些力做了功,有些力没有做功。因此,讲做功必须指出是哪一个力对哪一个物体做功。

（3）什么叫物体克服阻力做功:若物体在运动方向上受到一个与此方向相反的力F的作用,我们通常说物体克服阻力F做了功。

[k12]

最新K12 功和机械能

教学目标

（知识与能力；

过程与方法；情

感态度与价值观） 1、知识与技能目标：

（1）使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。

（2）知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。会理解和计算机械功功率.

（3）知道什么是机械效率,它的大小与那哪些因素有关。

（4）知道动能和势能的初步概念以及决定它们大小的因素。了解动能和势能如何转化的。

2、过程与方法目标：

（1）通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式，知道功的原理和功率的概念。

（2）培养学生的观察能力。

3、情感、态度与价值观目标：

（1）培养学生严谨的科学态度。

（2）培养学生的科学世界观。

教材分析 重点 功和功率的概念；机械功和机械能的概念；机械效率的计算和怎样提高机械效率；动能和势能的相互转化。

难点 做功的两个因素；结合实际理解功率的概念。

教学过程

新

授 做功的两个必要因素

功(N)

公式 W＝FS 单位：1焦耳＝1牛米

表示做功快慢的量

概念

定义：单位时间完成的功叫功率

功和功率 功率(P)

公式PWtPFv单位：瓦焦秒11/

有用功：机械对物体做的功。

机械工作时 额外功：机械克服自重和摩擦做的功

机械效率() 总功：动力对机械做的功。

机械效率WW有总

人教版8下物理 第十一章 功和机械能 单元复习 教案设计

1 / 3 第十一单元 功和机械能复习教学设计

教学目标

一、知识与技能

1.使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。

2.知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。会理解和计算机械功功率.

3.知道什么是机械效率,它的大小与那哪些因素有关。

4.知道动能和势能的初步概念以及决定它们大小的因素。了解动能和势能如何转化的。

二、过程与方法

1.通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式，知道功的原理和功率的概念。

2.培养学生的观察能力。

三、情感、态度与价值观

1.培养学生严谨的科学态度。

2.培养学生的科学世界观。

●复习的重点和难点

重点：功和功率的概念；机械功和机械能的概念；机械效率的计算和怎样提高机械效率；动能和势能的相互转化。

难点：做功的两个因素；结合实际理解功率的概念。

●课时安排：一课时

●授课时间： 4月 14 日

一、基础知识

(一)功

1.做功的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在力的方向上移动的距离

2.功的计算：力与力的方向上移动的距离的乘积。W=FS。

3.单位：焦耳(J) 1J=1Nm

4.功的原理：使用机械时人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功。即：使用任何机械都不省功。

（二）机械效率

1.有用功：为实现人们的目的，对人们有用，无论采用什么办法都必须做的功。

额外功：对人们没用，不得不做的功（通常克服机械的重力和机件之间的摩擦做的功）。

2.总功：有用功和额外功的总和。

3.计算公式：η=W有用 /W总 机械效率小于1；因为有用功总小于总功。

（三）功率

1.功率(P)：单位时间(t)里完成的功(W)，叫功率。

2.计算公式： 。单位：P→瓦特（w）

3.推导公式：P=Fv。（速度的单位要用m） 人教版8下物理 第十一章 功和机械能 单元复习 教案设计