小学垃圾分类教案

一、垃圾分类

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）什么是生活垃圾。

（2）理解垃圾分类的意义。

（3）认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。

2、方法与过程：

（1）通过实践，学会正确进行垃圾分类的方法。

3、情感态度和价值观：

（1）了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。

（2）在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。

二、教学重点和难点：

重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。

难点：垃圾分类的方法。

三、重点、难点突破：

让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复实践，来练习分类中难以辨别的生活垃圾分类方法。

四、练习题答题要点及参考答案：

P1：看看以下图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的呢？

这些是什么垃圾？

生活垃圾

这些是什么垃圾？

建筑垃圾

垃圾来源于： 日常生活 垃圾来源于： 建造厂房、家庭装修

这些是什么垃圾？教室垃圾 这些是什么垃圾？ 厨余垃圾

垃圾来源于： 学生学习生活 垃圾来源于： 厨房烹饪、家庭饮食

P7：

1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。

2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。

3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。

4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。

5、其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。

五年级《垃圾分类》教案

一、活动目标

1.认知目标：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

2.能力目标：尝试将垃圾进行分类。

3.情感目标：体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。

二、活动重难点

重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

难点：将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。

三、活动准备

1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱；环境污染的视频。

四、活动过程

（一）声音导入，激发兴趣。

出示垃圾遍地，垃圾桶空空的图片。

教师模拟哭声，提问：是谁这么伤心？（原来是垃圾桶在哭）为什么垃圾桶这么伤心？（因为人们把垃圾乱扔，破坏了环境）

（二）观看环境污染的视频，了解垃圾的危害。

讨论：1.你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？

2.如果我们学校也这样，你喜欢吗？为什么？

师生共同小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到垃圾桶里。

（三）出示分类垃圾桶，引导学生认识分类标记。

1.出示分类垃圾桶，让学生观察说说自己的发现。

教师：垃圾桶请来了三位好朋友，请你们看看有什么不同？这是什么标志？

教师：原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾。

2.认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记。

（1）讨论：什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾呢？

我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）

有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、枯树叶、严重污染的纸 ）

有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、

吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

（2）师生共同小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

1 / 14 垃圾分类第一课时

教案目的：

1. 了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。

2. 通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。

3. 通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。

教案重点：

1. 了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类。

2. 认识垃圾分类的必要性。

教案难点：

1. 了解垃圾分类的方法和必要性。

2. 培养学生的环保意识。

教案过程：

一、激趣导入，引发思考

1、看校园美景，谈个人感受。

伴随着熟悉的音乐，我们一起走进大路小学！

（校园美丽图片连播，师生共看）。

欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。

（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性） 2 / 14 2、行为对比，引发思考

师：说的非常好！想不想继续看？

（生看扔垃圾录像）

生谈此时的感受。

（设计说明：学生看完两段扔垃圾录像视频后，对录像中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。）

二、说一说，分一分

1、生活中会产生哪些垃圾

指名答。

学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。

2、说说对的认识。

指名答。

3、学生动手分垃圾。

从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。

指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子) 3 / 14 通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

1 一、垃圾分类

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）什么是生活垃圾。

（2）理解垃圾分类的意义。

（3）认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。

2、方法与过程：

（1）通过实践，学会正确进行垃圾分类的方法。

3、情感态度和价值观：

（1）了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。

（2）在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。

二、教学重点和难点：

重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。

难点：垃圾分类的方法。

三、重点、难点突破：

让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复实践，来练习分类中难以辨别的生活垃圾分类方法。

四、练习题答题要点及参考答案：

 P1：看看以下图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的呢？

这些是什么垃圾？ 生活垃圾 这些是什么垃圾？ 建筑垃圾

垃圾来源于： 日常生活 垃圾来源于： 建造厂房、家庭装修

2

这些是什么垃圾？教室垃圾

这些是什么垃圾？ 厨余垃圾

垃圾来源于： 学生学习生活

垃圾来源于： 厨房烹饪、家庭饮食

 P7：

1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。

2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。

3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。

4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。