小学生养成教育主题班会

第 5 页 小学生养成教育主题班会

篇一：二班级养成教育主题班会教案

我和好习惯交伴侣 ------“养成教育”主题班会

一、活动对象：

二班级〔2〕班全体同学。

二、活动目的:

1、充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培育好习惯的自觉性。 2、能辨识好习惯，发觉并改正不良习惯，提高自我掌握力量。

三、活动重点：

能辨识好习惯，发觉并改正不良习惯，提高自我掌握力量。

四、活动过程：

〔一〕、先回顾一班级学过的在课堂上的行为习惯。〔课件出示〕

用心听讲：〔师〕一二三，〔生〕坐端正。

〔师〕小嘴巴，〔生〕闭起来。

〔师〕小耳朵，〔生〕仔细听。 〔师〕小眼睛，〔生〕看黑板。

〔二〕、请同学们仔细看下面几幅图片，说说你有什么想法吧？〔课件出示相关对比照片〕

1、教室秩序对比，你觉得哪张好？好在哪里？

2、平常坐姿对比。

3、写字姿态对比。

4、坐端正时脚的位置对比。

师小结：写字、读书，姿态要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，脚踏实地。

5、桌面物品摆放对比。〔桌面物品摆放齐，端正书写不遗忘〕

6、做眼保健操对比。〔眼保操，仔细做，爱护视力我最棒。〕

7、排队时需留意：排队时快静齐一个动作，一条直线，一声不响。

8、做操时需留意：做操时，排好队，队列整齐，仔细听指挥。

9、课外活动：下课后先去厕所。课间活动不追不打不闹，不踩草地、不攀树 第 6 页 等，不玩危急的嬉戏。玩正值的嬉戏。如：排皮球、跳绳、踢毽球、下象棋、捉捉迷藏、丢手绢等。

〔三〕、想一想：请你说说下面同学的做法对吗？假如不对请发表一下你的看法。

1、小明在做作业时遇到难题，怎么也想不出来，于是他就把同桌的作业拿过来抄。

2、小星上课总是爱做小动作，不仔细听讲，老师布置的作业从来不按时完成，并且下课就喜爱和同班同学在楼道打闹。

3、养成良好的生活习惯对我们的终身受益，以下哪个习惯不是良好的习惯？

A、早晨起床之后，就直接到学校上课，从来不洗脸。

B、上课仔细听老师讲课，课下仔细完成作业。

C、养成不铺张粮食的好习惯，由于我们扔的每一个馒头都是父母用血汗给我们换来的，所以我们要更加珍惜。

〔四〕、说一说你有哪些好习惯？ 指生说说自己在学习和生活中的好习惯。

〔五〕、小结

你情愿和这些好习惯交伴侣吗？

篇二：一班级学校生习惯养成教育主题班会

一班级学校生习惯养成教育主题班会 一班级〔2〕班 苏玉莲 教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲解并描述行为习惯养成的重要性。

教学重点：让同学亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己准时改正不良习惯。

教学难点：盼望同学通过这么一次思想教育准时转变过来，为养成更好的习惯努力。

教学过程：

一、 故事导入

在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法摆脱。小象慢慢地习惯了不挣扎，直到长成 第 7 页 了大象，可以轻而易举地摆脱链子时，也不挣扎。 小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。

美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典解释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”

良好习惯大家学 。

二、 点击课件学习好习惯歌谣

良好的行为习惯

三、 商量沟通：

从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受欣赏、取得小成功或取得一些事情上的胜利？给同学们说说，大家来共享、学习一下……〔小组沟通〕

四、反思践行：

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校内内、楼梯上总能见到与我们秀丽的校内极不和谐的纸屑，教室里、校内内食品袋、便利面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工清扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追赶打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学互相之间讲脏话、粗话，随便攀爬楼梯，甚至还有个别同学有意损坏学校的公共财物如今，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺当学习的前提，也是树立健康人格的基础。所以，我们首先应当。 同学们，好的学习效果、好的学习成果从培育良好行为习惯开头， 让我们从今日做起，从如今做起，

从小事情做起，在生活和学习中培育自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向胜利、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！

篇三：学校生习惯养成教育主题班会教案

学校生习惯养成教育主题班会教案

四〔3〕班 班主任;张英英

一、教学目标： 第 8 页 通过各个事例和同学们周边的事情，讲解并描述行为习惯养成的重要性。

二、教学重点：

让同学亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己准时改正不良习惯。

三、教学难点：

盼望同学们通过这么一次思想教育准时转变过来，为养成更好的习惯努力。

四、教学过程：

同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？〔老师启发，同学发言。〕 在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校内内、楼梯上总能见到与我们秀丽的校内极不和谐的纸屑，教室里、校内内食品袋、便利面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工清扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追赶打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学互相之间讲脏话、粗话，随便攀爬树枝，甚至还有个别同学有意损坏学校的公共财物。我们许多同学把文化学问的学习放在首位，而经常忽视了社会公德的培育，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上呈现出

一个人的思想品质。

如今，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有同学指出卫生状况是不能忽视的问题，形成肯定的卫生良好意识。比方：日常的维护与保持〔新举措〕垃圾桶。

〔1〕由最终一排两位同学监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。

〔2〕垃圾袋满了由负责整理垃圾的同学准时清理，最少早晚各一次。

〔3〕垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。

〔4〕日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的干净。

〔5〕每节课后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。

五、共同总结： 第 9 页 事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺当学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，假如我们养成了文明的

行为习惯，学习环境就肯定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的同学具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。如今，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素养，而文明的行为就在关心我们提高自身的心理素养，同时也完善了自身的道德品质，假如我们不在此时抓好自身道德素养的培育，那我们即使拥有了丰富的科学文化学问，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应当做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯把握学问技能的机器，而要成为一个身心和谐进展的人。