人教版高中历史必修一第三单元第8课 《美国联邦政府的建立》课件(共30张PPT)

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.... 《美国联邦政府的建立》教案

本课概述

●知识与能力

整体设计

本课概述

本课教材主要围绕美国1787年宪法展开。为了加强中央政府权力，北美13州殖民地召开制宪会议制定了1787年宪法。它将美国联邦政府的权力一分为三。立法权归于国会，行政权归于总统，司法权归于联邦法院。通过三者间的分权、制衡，从而实现公共权力与公民权利的平衡——这是本节的核心所在。它虽有局限性，但所建立的民主共和制后来成为了资产阶级代议制的典型。它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展。因此，本课内容的地位十分重要。

思路设计

学生通过前一课的学习，对资产阶级代议制民主政治有了初步的了解，所以本课的教学内容安排应充分利用学生已有的相关知识经验，避免在教材枝节问题上的纠缠，突出重点（美国1787年宪法），以点带面。在教学方法上充分结合现实，构建情景，发挥学生主动探究能力，注重过程性评价，并引导学生和英国君主立宪制度比较，将美国民主制度的建设置于17-18 世纪资本主义民主政治发展的大背景下去理解。

三维目标

知识与能力

掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

过程与方法

通过情景再现，材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习，体会现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、积极探索解决问题途径的意识与能力。 ....

.... 情感态度与价值观

根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，正确地对待历史发展进程。认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

2019年高三历史一轮复习“12+3”之2018年名题分解课时练（8）

必修一第三单元第8课美国联邦政府的建立

（满分100分，限时50分钟）

一、单选题（每题4分，共48分）。

1．(2019·四川成都高中毕业班摸底·9)1790年1月，在了解各州具体的财政情况的基础上，汉密尔顿提出了清偿国债的报告，包括州的债务和巨额的外债。他认为解决美国的内、外债“是获得自由的代价，美国的信誉曾一再作为它的保证”。这表明，汉密尔顿主张( )

A．实施财政赤字政策 B．强化新政府的信用 C．废除美国邦联体制 D．推行自由放任政策

2．(2018·安徽皖江最后一卷·34)下图政治漫画寓含的主题应是，美国(

)

A．新经济已成为经济发展的主导 B．总统大选带来经济发展新动力

C．大选尽显金钱政治的本质特征 D．两大政党代表不同的利益阶层

3．(2016·四川学业水平·11)独立战争后，美国制定的《邦联条例》“对地方权益百般维护，各州不愿建立一个强大到能向债权人和军人偿还债务的中央政府”。为改变这一窘况，美国通过1787年宪法，确立了( )

A．联邦制 B．议会制 C．共和制 D．内阁制

4．(2018·江苏如皋高二下学期教学质量调研三·4)对右侧漫画《美国大选》寓意解读正确的是( )

A．两党对垒，交替执政是美国政体的一大特色

B．两党制其实是维护资产阶级利益的政治工具

C．“驴象之争”是三权分立原则的具体表现

D．“驴象之争”在美国政治生活中作用显著

5．(2018·河北衡水四月大联考·33)1937年罗斯福试图通过国会立法增加自由派大法官人数的方式来“填塞”联邦最高法院以便施政。“填塞法院”计划最后被国会否决，但无形的压力使法官们开始支持新政措施，这被称为“拯救了最高法院的及时易帜”。这反映了当时美国( )

1 第三单元第8课 美国联邦政府的建立

姓名： 班级：

【课程标准】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力机构，比较美国总统制和英国君主立宪制的异同。分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

【重难点】重点：1787年宪法

难点：美国1787年宪法“分权与制衡”的理解

【知识梳理】

一、1787年宪法颁布的背景

1、 前提-----独立： 年，英属北美13个殖民地宣布独立，美国诞生。 年，美国打败英国殖民军队。 年，英国承认美国独立。

2、必要性-----严峻的形势：

简答：美国独立之初面临哪些严峻的形式？

3、理论基础-----华盛顿等深受 影响，希望建立统一强大的共和制国家。

二、1787年宪法的颁布-----美国联邦政府的建立

1、1787年宪法内容

(1)美国是 国家，联邦权利 各州权力。

简答：联邦政府和各州各有哪些权力？体现出什么原则？这样分权有什么好处？

（2）分权（三权分立）：

权力机构 产生方法 任期 权力

国会 参议员

众议院

总统

联邦法院

（3）制衡：

思考：美国的政权组织之间是如何相互制衡的？

2、 评价1787年宪法

（1）性质：1787年宪法是第 部比较 的 宪法。 2 （2）意义：①强调加强 权力，在权力结构中突出“ ”原则，避免权力过于 ，体现 精神。②有利于美国资本主义经济的发展。③巩固美国的独立。④为其它国家政治制度的确立提供了典范。

（3）局限：不承认 、 和 具有和 男子相等的权力。

三、两党制的形成和发展

1、形成： 年代末至 年代初，是美国两党制形成的重要时期。至 世纪 年代中期，民主党与共和党对峙格局最终形成。两党不仅控制了 ，也左右着 和 。

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.... 《美国联邦政府的建立》教案

本课概述

●知识与能力

整体设计

本课概述

本课教材主要围绕美国1787年宪法展开。为了加强中央政府权力，北美13州殖民地召开制宪会议制定了1787年宪法。它将美国联邦政府的权力一分为三。立法权归于国会，行政权归于总统，司法权归于联邦法院。通过三者间的分权、制衡，从而实现公共权力与公民权利的平衡——这是本节的核心所在。它虽有局限性，但所建立的民主共和制后来成为了资产阶级代议制的典型。它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展。因此，本课内容的地位十分重要。

思路设计

学生通过前一课的学习，对资产阶级代议制民主政治有了初步的了解，所以本课的教学内容安排应充分利用学生已有的相关知识经验，避免在教材枝节问题上的纠缠，突出重点（美国1787年宪法），以点带面。在教学方法上充分结合现实，构建情景，发挥学生主动探究能力，注重过程性评价，并引导学生和英国君主立宪制度比较，将美国民主制度的建设置于17-18 世纪资本主义民主政治发展的大背景下去理解。

三维目标

知识与能力

掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

过程与方法

通过情景再现，材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习，体会现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、积极探索解决问题途径的意识与能力。

情感态度与价值观 ....

.... 根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，正确地对待历史发展进程。认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。