1 人教鄂教版小学科学四年级科学上册教案
课题：1、鸟和哺乳动物
教学目标：
1、知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
2、通过观看鸟类的图片和视频，知道鸟的身体表面有羽毛、知道鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有密切联系。
3、通过观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较，知道哺乳动物的共同特征。
教学重点：知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
教学准备：
鸵鸟和豺狼视频，喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。
一、视频导入： 1、播放鸵鸟和豺狼的视频。 2、提问：这两种动物有什么不同？ 3、谈话：今天我们就来学习这方面的知识。 二、新授。
（一）认识鸟类有翅膀。 1、播放喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。 2、提示：观察这几种鸟，找一找它们的身体有哪些部分相同？ 3、学生汇报交流。 4、小结：有翼（有翅膀）。
（二）认识鸟类身体表面有羽毛，身体呈纺锤形。 1、、观看书本第4页第一行三幅图片。说一说鹰、鸽子身体表面覆盖了什么？它们的身体是什么形状？ 2、学生汇报交流。
2 小结：鸟的身体表面有羽毛，身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阴力。
（三）认识鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有联系。 1、观看书本第4页中间三幅图片。说一说啄木鸟、绿头鸭、白尾海雕的喙和足各是什么样的？为什么它们的喙和足不一样呢？ 2、学生分组讨论。 3、学生汇报讨论结果。
小结：鸟niǎo类lèi的de喙huì有yǒu角jiǎo质zhì ，足zú上shànɡ有yǒu鳞lín片piàn 。 绿头鸭为了在水中游得快，所以脚上有蹼，绿头鸭为了便于在水中捕捉食物，喙呈扁平形状。白尾海雕的喙和足都有弯钩，可以更好抓牢食物。啄木鸟的喙细而坚可以啄开树木，吃到里面的虫子，啄木鸟的足很尖锐，可以抓牢树干，这样才不会从树上掉下来。
（四）、认识鸟类的共同特征。 1、提问：通过前面的学习，大家说一说鸟类有什么共同特征？ 2、学生讨论。 3、学生汇报。 4、讲述：鸟niǎo有yǒu翼yì和hé羽yǔ毛máo，多duō数shù善shàn于yú飞 fēi行xínɡ；它tā 们men的de身 shēn体 tǐ呈 chénɡ纺 fǎnɡ锤 chuí形xínɡ，可kě以 yǐ降 jiànɡ低dī飞 fēi 行 xínɡ时shí的de阻zǔ力lì；有 yǒu角 jiǎo质zhì的de喙huì，足 zú上 shànɡ有yǒu鱼yú片piàn 。
鄂教版小学科学四年级上册实验篇目
单元 课题 实验名称 实验类型 实验目标 实验材料 操作建议
一
旗
杆
和
影
子 3、国旗是怎样升起来的 定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用 分组实验 1、知道滑轮可以分为定滑轮、动滑轮和滑轮组；
2、知道定滑轮不省力，但可以改变力的方向；动滑轮可以省力，但不能改变力的方向；滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。 必备：铁架台、滑轮、钩码、测力计；
自备：
师：装有定滑轮的升旗台模型；
生：细线、滑轮组件等。 1、探究定滑轮的作用：（1）指导学生组装定滑轮；（2）猜测定滑轮的作用；（3）探究定滑轮的作用。
2、用同样的程序指导学生研究动滑轮和滑轮组的作用。
5、影子为什么会变化 一天中影子的变化 分组实验 1、知道一天中影长以及影子方向的变化与太阳运动之间的关系；
2、知道一天中影子长短和气温的变化都是太阳的运动引起的。 必备：温度计；
自备：直尺、米尺、手电筒、泡沫塑料、铁钉等。 1、用铁钉代表旗杆、手电筒代表太阳进行模拟实验，探究影子的变化与太阳运动的关系；
2、课后实践：（1）用铁钉和泡沫塑料板制成太阳影长测量仪；（2）选择一个晴天日的早、中、晚，分别测量当时的影长和气温并记录在课本的表格中；（3）在下一次课中组织学生集体研讨影长、气温与太阳之间的关系。
二
寻
访
校
园
里
的
动 6、校园里有哪些动植物 观察校园里动植物的种类及颁布情况 分组观察 1、能描述校园里常见的动植物并说出它们的名称；
2、能画出校园动植物颁布图，并从中体会到校园动植物的多样性。 必备：植物分类卡、动物分类卡；防蚊虫叮咬的药物。
自备：放大镜、小铲 子、白纸等。 1、在教室讨论寻访计划；
2、到校园分组寻找动植物，并按小组讨论的标准给它们分类，填入分类卡中；
3、根据小组寻找到的动植物在校园里的位置，画出校园动植物颁布图；
4、回到教室讨论：校园里有哪些动植物？它们分别长什么样？哪里的动植物多？你还有什么发现？ 植
第 1 页 共 5 页 六年级科学上册 地球仪教案 鄂教版
3、地球仪 教学目标
1、知道地球仪是地球的模型；认识到建立事物的模型是解决问题的一种方法。
2、了解地球仪的一些主要标识，知道地轴、两极、赤道、经线、纬线；会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线；知道利用经纬网能够确定地球上任何地点的位置。
3、通过对地球仪的探究，培养学生的观察力、想象力、空间思维能力、团结协作精神。
4、知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，科学是不断发展的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。
5、学会制作简易地球仪，在制作过程中，培养学生的动手能力。
教学准备
1、教师演示用大地球仪一个，学生每小组观察用小地球仪一个。
2、 关于地球仪的多媒体课件：创设情景的故事片和观赏介绍地球仪种类的图片。 第 2 页 共 5 页 3、 制作地球仪的材料：乒乓球、彩笔、细铁丝、钻孔用的铁锥等。
4、演示用的篮球一个。
教学过程
一、创设情景，引入新课。
（课件展示）狂风暴雨的夜晚，波涛汹涌的海面被阵阵闪电撕碎。在狂风巨浪中喘息的豪华巨轮被翻天巨浪吞噬。倾斜不定的船舱内一片狼籍。船长拼命地呼救：“帝国号遇险，我是帝国号，请求支援，我们的位置是……”。国际救援总部内-片忙碌的身影，墙上喇叭里传来船长嘶哑的声音：“东经102，南纬38，请求支援，请求支援”。救援工作人员迅速围在一个大型地球仪前，通过一番熟练地描点画线后果断地说：“它们位于南半球A国附近的海域，立即命令A国救援部队马上行动!”（上述故事情节也可以由教师口述，学生倾听。） 教师提问：救援部队怎样迅速地判断出“帝国号”的位置? 学生自由回答。教师适时地揭示课题，并板书课题：地球仪
二、介绍模型，了解功用。
1、了解地球仪的概念和作用。
我们生活的地球实在是太大了，尽管我们的脑海里有地球的模样，但我们在实际生活中是很难一下看到它的全貌的，为了认识和研究地球，人们根据地球的形状，按照比例缩小若干倍后，第 3 页 共 5 页 制成了地球的模型地球仪。借助地球仪这个工具，可以帮助我们认识、了解地球的一些知识。
地球仪
教学目标
1.知道地球仪是地球的模型；认识到建立事物的模型是解决问题的一种方法。
2.了解地球仪的一些主要标识，知道地轴、两极、赤道、经线、纬线；会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线；知道利用经纬网能够确定地球上任何地点的位置。
3.通过对地球仪的探究，培养学生的观察力、想象力、空间思维能力、团结协作精神。
4.知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，科学是不断发展的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。
5.学会制作简易地球仪，在制作过程中，培养学生的动手能力。
教学准备
1. 教师演示用大地球仪一个，学生每小组观察用小地球仪一个。
2. 关于地球仪的多媒体课件：创设情景的故事片和观赏介绍地球仪种类的图片。
3. 制作地球仪的材料：乒乓球、彩笔、细铁丝、钻孔用的铁锥等。
4.演示用的篮球一个。
教学过程
一、创设情景，引入新课。
（课件展示）狂风暴雨的夜晚，波涛汹涌的海面被阵阵闪电撕碎。在狂风巨浪中喘息的豪华巨轮被翻天巨浪吞噬。倾斜不定的船舱内一片狼籍。船长拼命地呼救：“帝国号遇险，我是帝国号，请求支援，我们的位置是……”。国际救援总部内-片忙碌的身影，墙上喇叭里传来船长嘶哑的声音：“东经102°，南纬38°，请求支援，请求支援”。救援工作人员迅速围在一个大型地球仪前，通过一番熟练地描点画线后果断地说：“它们位于南半球A国附近的海域，立即命令A国救援部队马上行动!”（上述故事情节也可以由教师口述，学生倾听。） 教师提问：救援部队怎样迅速地判断出“帝国号”的位置?
学生自由回答。教师适时地揭示课题，并板书课题：地球仪
二、介绍模型，了解功用。
1.了解地球仪的概念和作用。
