小学五年级下册《品社》全册教案

百度文库 - 让每个人平等地提升自我

7 第一单元 放眼看世界

一、世界有多大

一、教学目标

1、情感、态度、价值观：培养学生热爱世界的兴趣

2、能力： 培养学生识图的能力。

3、知识：结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。

二、教学准备

学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。

教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。

三、课时建议：2课时

四、教学活动设计

第一课时 大洲和大洋

活动一、了解海陆分布

1、出示世界政区图，（播放课件）

请学生思考：看看世界政区图，你能发现什么？

教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。

2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。

多媒体播放录像《浩瀚的宇宙》。(配音：在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。)画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。（板书）大洲和大洋

活动二、查找大洲和大洋

1、我们人类生活的家园有多大？假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。地球表面积为5．1亿平方千米。

2、展示《东西两半球》图。地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。从图上看，陆地和海洋哪个面积大？（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。） 百度文库 - 让每个人平等地提升自我

8 3、展示《海洋和陆地面积比例示意图》。引导学生能小结出，海洋占总面积的71%，陆地占总面积的29%。从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢？

4、水球：其实地球是一个名副其实的“水球”。出示图片：

宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。”

第39课

学习阶段：水平三

学习目标：学生能积极参加考核活动,努力争取好成绩；培养好

学上进的精神品质。

学习内容：立定跳远（考核）

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.教师组讲解游戏<角力>的方法和示范游戏的方法。

2.组织游戏。

3.参与游戏。

4.巡回指导。

学生活动：

1.理解游戏的方法。

2.自主的游戏。

3.要积极的向高水平的同学挑战。

4.注意安全。

二、完成考核

教师活动：

1.教师组织考核前的练习。

2.讲解考核的方法。

3.组织考核。

学生活动：

1.积极的进行考核前的练习。

2.理解考核的方法。

3.考出自己的最好水平。

三、练习,掌握技能

教师活动：

1.教师提出长绳的练习要求。

2.组织练习。

3.组织小组间的一分钟长绳的比赛。

学生活动：

1.理解教师提出的要求。

2.进行练习。

3.积极的热情进行比赛。

第40课学习阶段：水平三

学习目标：学生乐于参与跳绳运动的学习；发展身体协调能力。

学习内容：短绳 50米x8

学习步骤：

一、情景的导入

教师活动：

1.教师讲解小游戏<角力>的方法和和示范。

2.提出要求,组织游戏。

3.参与游戏。

4.组织游戏的比赛。

5.巡回的指导。

学生活动：

1.认真的听教师的讲解,理解游戏。

2.自主、积极的参加游戏。

3.积极的进行比赛。

二、熟能生巧

教师活动：

1.提出要求，分发器材。

2.组织分组的练习。

3.组织计时的练习。

学生活动：

1.理解教师的要求。

2.自主的进行练习。

3.努力的完成练习，提高自己的成绩。

三、艰苦的练习，提高自己

教师活动：

1.讲解50米x8的练习方法提出要求。

2.组织练习。

3.注意同学们的生理反应。

第41课

学习阶段：水平三

学习目标：1、让学生在快乐的传球活动中，感受到篮球运动所带来的

乐趣。

2、培养学生的协调能力和积极参与、团结合作的精神。

学习内容：趣味传球

学习步骤：

一、队列、小游戏活动教师：

1、师生问好并组织学生进行分散队列练习。

2、组织学生分散三人一组,自主创编传球小游戏。

3、鼓励学生表演并交流、评价。

授课内容 《龙的传人》 学生参与面

学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解有关龙的知识，感受

中国的龙文化。 2、理清课文说明顺序，总结主要说明方法。

3、理解龙的象征意义和中国人自称为“龙的传人”的原因。

学习重点 理解课文内容，理清课文说明顺序，总结主要说明方法。

学习难点 知道龙的象征意义，学习作者首尾呼应的表达方法。

教法学法 自主合作交流，小组讨论，讲解

课前准备 预习卡，多媒体

过程 一、自主学习——出示预习卡

二、预习反馈

三、自主探究

（一）出示自学指导：

1、自由读课文，思考：课文围绕“龙”讲了哪几部分内容？

2、默读第一自然段，找出说明中国人与龙关系密切的词语画一画。

（二）出示自学指导：

1、指名读2、3自然段，思考：①该部分是按照什么顺序来写？

②运用哪些说明方法？③“图腾” 在这里的意思是什么？

2、自由读4、5、6自然段，思考：①该部分的叙述结构有什么特点？

②老百姓眼中的龙与帝王眼中的龙有什么不同？课文是怎样表现出来

的？③哪些四字词语表现龙本领高强？“龙”象征什么？④为什么“龙”

受中华民族的崇拜？

（三）出示自学指导：

1、齐读课文最后一个自然段，想想与第一段在写作上有什么特点？

2、西方的“龙”和中国的“龙”有什么不同？运用了什么说明方法？

3、为什么中国人自称是“龙的传人”？

四、合作交流，能力提升 1、讨论： 2、更正：

五、“以一带多”，阅读与训练 《长城》

1、文中的三个人为什么要赞美长城？2、读了短文，你有什么感想？

六、课堂小结：“龙的传人”是我们对自由完美的向往与追求，也是我们中

华民族的精神所在，表达了作者作为龙的传人的骄傲与自豪。

七、当堂检测 八、抽查

作业设计：

1、摘抄文中的四字词语。

2、积累与“龙” 有关的成语和故事。

板书设计： 开篇点题 中国人自称为“龙的传人” 首

小学 科学 教学案

级级 五 班 课型 演示 课题 1、昼夜交替现象

主备教师 潘瑞 上课教师 备课时间 5月14日

学习目标 1、对昼夜交替现象能作出自己的解释。

2、和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。

3、和小组同学分工协作，做好模拟实验。

4、在实验过程中实事求是，严谨认真。

5、对实验的结果进行合理的解释。

重点难点 教学重点：设计模拟实验验证假设。

教学难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。

教学准备 小皮球（乒乓球）、手电筒（蜡烛）、白纸、水彩笔、小组记录表

学法指导 1、每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西边落下……就这样，白昼和黑夜交替出现。

2、思考：地球上为什么会有昼夜？昼夜为什么交替出现？关于昼夜，你知道哪些？还有什么问题？

导

学

过

程 一、导入

二、板题示标

三、自学指导一：提出问题：

1、交流：地球上为什么会有昼夜现象？昼夜现象为什么交替出现？

2、解释：哪些情况可能出现昼夜交替？

①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转。

3、讨论：哪一种解释是正确的？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？

导学过程 四、自学指导二：实验探究

1、 演示实验：

（1）如果让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。

（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。

2、学生分组实验。

（1）对以上四种假设进行模拟实验验证，看这四种假设能不能解释昼夜交替现象，并把实验结果记录下来。

（2）小组分工合作进行模拟实验。