五年级第一学期语文教学工作计划

— 1 — 五班级第一学期语文教学工作计划

五班级第一学期语文教学工作计划 篇1

第一，学生现实情况分析。

五班级学生正确，流利，有感情的朗读课文，能借助重点词语，背诵指定的文本，可以默读这一篇600字课文，边读边思考，能够捉住重点词，理解一段话的内容；可以阅读理解的程度是适当的儿童文学作品和儿童科普文章，了解重要内容。

他们已经有一个学习的基础，并养成了肯定的学习习惯，然而目前他们自主学习的本领并不完美，缺乏有心识的学习，所以这学期，学生还必需重视样子本身的学习习惯和良好的学习本领。依据个性化的情况发展，充分激发学生学习语文的兴趣，学生学习中有肯定的困难，有待进一步加强本学期的语文教育，发现他们的亮点，将学习的语文基础打坚实。

第二，教学目标和要求。

1、可以用汉语拼音帮忙阅读，部分实现“四会”，阅读和学习普通话。

2、将会读写500字以上课文，并能理解意思，有些可以口头表达与应用。

3、最初学写钢笔字，写正确的，端正，乾净。

4、初步做笔记，使用工具书的阅读习惯，礼貌地发言，巩固学习习惯，学会倾听和思考，倾听别人说话，矫正不适当的语言表达，学习要求、拒绝等。 — 2 — 5、正确，流利，有感情地朗读课文。理解常用句子，阅读当中懂得标注几号，依照事物的各个方面，捉住关键段与关键字，能够说出段落大意，理解省略部分内容。

6、让学生初步学习察看四周事物和图片，可以组织，清楚地叙述事物，初步学会写一些简单的短篇文章，要求语句流畅，意思到位。

7、认真完成每篇课文背后的学习习作。

8、“口语交际”的要求：与人沟通，能敬重和理解对方，乐意参加讨论，勇于表达本身的看法，认真耐性倾听别人说的，要捉住要点，可以简要地引述。语气表达必需合理，语调适中；依据对象和场合的沟通，略微准备做一个简单的叙述；注意要矫正学生口头存在的一些不文明用语

第三，落实措施，提高教学教学质量。

1、准确把握教学目标

2、坚实的语言训练。

这学期，字，词，句的基本训练，仍然要予以充分的重视。朗读，默读是阅读背诵课文当中重点要培养的。选择肯定数量的基本训练，确保学生有充分的阅读时间。在全部参加培训班当中设计有效的.教学方式。确保学生有充分的时间做个别学习活动。

3、重点放在对各单元的训练。

单元训练是较好提高学生本领的方式，在阅读教学当中，单元训练应偏重于从组织教学的目标为导向，单元训练布置在两届课可并的课堂上进行。 — 3 — 4、请留意学生读写本领的协调发展

本册教材的单位训练编排，同时考虑到口头和书面各个方面的联系。阅读教学当中，要让学生注意表达的方法，从读当中学会写。在写作训练中，学会利用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写本身熟识的东西，提高他们的语言技巧。

5、重视培养学生良好的学习习惯。

6、连续做好培优补差工作，大力提高中等生学习成绩。

五班级第一学期的语文教学工作计划大概就以上部分，希望各班语文老师认真落实相关工作。

五班级第一学期语文教学工作计划 篇2

近况分析：

五班级两个班现有学生四十余人，基本为我校四班级直升学生。已学习了北师大版《语文》五班级上册和冀教版《语文》五班级下册。目前普遍情况是听、写的本领尚可，读和说的本领有待提高。一班学生基础知识较为坚固结实，但缺乏变通性，学习较为用功，但成绩不佳；二班学生普遍思维较好，知识迁移本领强，但学习不足认真，尤其是一些男生成绩不足理想。针对这种情况，本学期特订立如下学习计划。

本学期学习的内容：

1、北师大版《语文》五班级下册全册。

2、冀教版《语文》六班级上册全册。

3、冀教版《语文》五班级上册全册。 — 4 — 培养目标：

1．利用我校自主开发的识字软件识字，确保85%的学生识字量不少于3000个。

2．书写行款整齐，有肯定的速度，每分钟不少于15个字。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于500字。

5．阅读说明性文章，能捉住要点，了解文章的基本说明方法。

6．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述本身印象最深的场景、人物、细节，说出本身的喜爱、厌恶、尊敬、憧憬、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和努力探求美好的理想。

7．上浏览，扩大知识面，依据需要搜集信息。

8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵校本《国学》古诗50首，《论语》第十篇—第二十篇。

9．利用图书馆、网络等信息渠道试验进行探究性阅读。扩展本身的阅读面，课外阅读总量100万字以上。

具体实施：

1、开学第一天重新划分学习小组，每四人一组，给每个小构成员编序号。选举有责任心的同学为小组长。利用午休时间，集中培训小组长，使小组长在小组合作学习、沟通、相互评价的过程中发挥乐观的作用。

2、开学第一周，和学生共同订立字词验收、朗读、背诵、日记、 — 5 — 习作等评价量规，让学生明确本身生字验收、朗读、背诵、日记、习作所能实现的`等级及努力的方向。该量规是动态的，在今后的学习过程中师生将不绝修改完善。并对学生的课业进行多重评价，如：自评、小组互评、老师评价、家长评价。

3、整合三册语文书教材。对二十二个主题单元进行归类整合，分为传统文化、人与自然、人间真情、酷爱科学、酷爱生活、生活中的智慧、心灵的翅膀、憧憬和平、优秀品质等十个主题单元，并附加一个“认得冯骥才”主题单元。共十一个单元，这样既节省课时，又加深学生对单元主题的认得。

4、采用英特尔将来教育主题单元教学模式，把工作重点转移到分析教材、明确三维目标、设计框架问题、搭建支架、订立评价量规、培养学生自学和小组学习的本领上来。为学生搭建支架尤为紧要，搜集资料，充实主题网站的内容。每册课本先集中识字学习字词，然后集中进行主题单元教学。

5、重视学生朗读本领的培养，首先要做到正确、流畅，渐渐培养学生有感情地朗读。每周必留1—2次朗读课文作业，指定朗读的单元。每周必上一节朗读课。课上小组长主持，小组内检查分自选部分和指定部分，组长和组员予以及时的评价和记录。各小组推举本组本领最强的学生参加班级竞赛；也可以指定每小组x号成员参加班级竞赛。老师要及时做好相应的评价和记录。

6、重视学生口语交际本领的培养。利用单元“口语交际”练习和单元“基本问题”磨练学生口语表达本领。开始时，可以让学生把 — 6 — 本身想说的话写出来，在班上集体沟通时背诵出来。渐渐培养学生在心里打稿，说话有明确的观点，围绕本身的观点条理清查地表达，最好能做到举例说明，老师要及时做好相应的评价。

7、习作训练常规化，每周做到坚持一次课上习作训练，坚持两第二天记或读书笔记训练，要求学生写真实的感受，写本身的心里话，篇幅不限。每周坚持一次习作后小组沟通互评。要求学生做到每次习作后自评、小构成员内互评与老师评价、家长评价相结合。

8、关注学生的课外拓展阅读。开学初对一班进行为期一周的快速阅读复习训练，使学生尽快恢复到原有的阅读速度。大多数学生能实现每分钟800字以上的阅读速度。二班利用九月份时间集中训练快速阅读。引导学生每月至少读一本“百年百部优秀儿童文学作品”书系中的长篇小说，一学期至少读四本长篇小说。老师对每个学生阅读的书目、进度做好相应的记录，及时提示、督促学生坚持阅读。每月组织本班级学生进行一次读书沟通会，对参加沟通的学生予以必需的辅导，做好沟通情况的记录，并写出总结。

9、国学教学专时专用。每周一节诗词教学课，两节《论语》诵读课。节节课有：复习、背诵、检查、新授、讲解等内容相结合，让学生有收获，每天早读组织学生背诵《论语》，老师订立相应的评价表，记录学生每个时段的学习情况。

10、坚持做好常规教学工作。坚持提前备课，坚持每天批改作业，搞好每月的生字验收和月考工作，坚持写教学反思和读书笔记。

以上是我本学期的教学计划，由于水平有限，难免有不足之处， — 7 — 望学校领导指正！

五班级第一学期语文教学工作计划 篇3

一、教材分析：

本册课文重要由“培养良好的学习习惯（九）”“阅读”“习作”和“练习”构成。

全册课本布置了7个单元。每单元布置阅读课文3—5篇，共26篇。每单元布置“习作”1篇，共7篇。每单元布置“练习”1个，共7个。从本册起，每册布置“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。

第一单元为“园丁之歌”，布置了《师恩难忘》《陶校长的演讲》等课文。第二单元为“自然的奥秘”，布置了《去打开大自然绿色的课本》《装满昆虫的衣袋》和《变色龙》等课文。第三单元为“故事集锦”，布置了《成语故事》《伊索寓言》等课文。第四单元为“无私奉献”，布置了《在大海中永生》《高尔基和他的儿子》和《艾滋病小斗士》等课文。第五单元为“祖国各地”，布置了《黄山奇松》《黄果树瀑布》和《莫高窟》等课文。第六单元为“不屈不挠”，布置了《天火之谜》《厄运打不垮的信念》《诺贝尔》等课文。第七单元为“走进名著”，布置了《林冲棒打洪教头》《少年王冕》等课文。

本册课文布置生字时连续采用了“识写分流”的方法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认得的字布置在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认得”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，重要帮忙学生 — 8 — 扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。

每篇课文后面的作业题一般布置了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在连续让学生认认真真地读书，培养语感，加添其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的范字，让学生扎坚固结实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情颜色，巩固复习所学生字新词，加添词语积累，提高运用词语的本领。四是阅读训练，包含联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的重要内容，领悟文章的中心思想等，意在连续提高学生的阅读本领。五是依据课文特点相机布置的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。

二、教学目标：

（一）学习习惯。

1、连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、连续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、连续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音洪亮，态度大方，养成爱惜学习用品的习惯。

4、连续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。